蔺亚琼，北京大学教育学博士（2014年）、北京大学历史学学士（2006年），芝加哥大学社会学系访问学生（2013年）。研究兴趣包括学术职业与学术制度、博士生教育、本科教育（工程教育）、高等教育理论。在《高等教育研究》《北京大学教育评论》等核心期刊发表学术论文多篇，部分被《中国社会科学文摘》转载，出版学术专著1部，主持教育部人文社会科学研究项目、华中科技大学自主创新基金等多项科研项目。曾获中国高等教育学会优秀博士学位论文提名奖（2015年）、北京大学优秀博士学位论文奖（2014年）。




教学情况 承担与参与课程：
《社会学理论与高等教育研究》
《质的研究方法》
《高等教育管理的案例分析》


研究课题 主持与参与项目
1.主持：知识社会学视角下的学科建构：对中国知识制度化的理论研究，教育部人文社会科学研究青年项目，项目批准号15YJC880040。
2.主持：教育部人文社会科学研究高质量项目的数据分析——以“申请项目优秀成果”的项目为核心，华中科技大学自主创新研究基金项目，项目批准号2018WKGXSK004。
3.主持：学术精英及其获奖论著的影响因素研究 ——对中国高校社会科学管理数据库中社科奖励数据的深度分析，华中科技大学自主创新研究基金项目，项目批准号2016GX0040。
4.主持：学术精英的塑造 ——对英才项目运作机制与效果的分析，华中科技大学自主创新研究基金项目，项目批准号2016AC0040。
5.?主持：知识划界与学科身份 ——对知识制度化的多个案研究，华中科技大学自主创新研究基金项目，项目批准号2014QNRC039。
6.核心参与：知识社会背景下的学术职业调查研究，华中科技大学自主创新研究基金项目，项目批准号2017WKYXZX002。


获奖及专利 获奖情况：
中国高等教育学会优秀博士学位论文提名奖（2015年）
北京大学优秀博士学位论文奖（2014年）


主要论文 学术成果:
1.蔺亚琼.人才项目与当代中国学术精英的塑造[J].高等教育研究，2018（11）：1-12.
2.沈文钦、毛丹、蔺亚琼.科研量化评估的历史建构及其对大学教师学术工作的影响[J].南京师大学报（社会科学版），2018（5）：33-42.
3.蔺亚琼.知识制度化：以学科身份建构为中心的多个案研究[M].台湾新北：花木兰文化事业有限公司，2017。
4.蔺亚琼，李紫玲.专门职业教育美国模式的形成：基于医学教育的考察[J].高等教育研究，2017（12）：96-103.
5.蔺亚琼. 知识边界与学科建构：国学学科化的边界策略及其困境分析[J].?北京大学教育评论，2017，15（4）：167-183.
6.蔺亚琼.多个案比较法及其对高等教育研究的启示[J].高等教育研究，2016（11）：39-50.（《中国社会科学文摘》2017年第5期全文转载）
7.蔺亚琼.场域视角下的学科建构:对“中国语言学”的个案研究[J].高等教育研究，2015（12）：37-46.
8.蔺亚琼.重识学科与跨学科：来自知识社会学的启示[A].中国教育管理与评论（第9卷）[C].2014年，北京：教育科学出版社，100-122.
9.蔺亚琼.燕京学堂与大学治理[A].教育蓝皮书：中国教育发展报告（2015）[C].2015年，北京：教育科学出版社，153-163.
10.蔺亚琼.全球化与商业精英的塑造：对一所商学院本科教育的个案研究[J].教育学术月刊.2014(1):49-55.
11.蔺亚琼.?管理学门类的诞生：知识划界与学科体系[J].?北京大学教育评论，2011，9（2）：66-79.
12.蔺亚琼.?学术规范的互文性研究——以“引文与注释规范”为分析对象[J].高校教育管理，2010（5）:13-18.
13.蔺亚琼，郝庆.新中国前三十年教育中的全民榜样与社会整合——以“草原英雄小姐妹”为个案[A].陈向明.?质性研究：评论与反思（第贰卷）[C].重庆：重庆大学出版社，2010：153-176.


著作教材


研究生情况 2015级：李紫玲（高等教育学），杨瑞（科普方向）