余保华，男，河南信阳人，华中科技大学教育科学研究院副教授，教育学博士，硕士生导师，主要从事课程与教学基本理论、学校变革的理论与实践、教学伦理与教师发展的研究工作，承担《教学论》、《课程与教学理论流派》、《教学设计》等课程的教学工作。在《高等教育研究》、《教育学报》、《全球教育展望》等学术杂志发表论文二十多篇，学术专著一部，先后主持两项教育部人文社科基金、一项湖北教育科学规划重点课题和四项华中科技大学自主创新基金课题，曾获得第五届全国教育科学研究优秀成果三等奖、武汉市第十三次社科优秀成果三等奖，并多次获得全国教育硕士优秀教师称号。


教育背景：
1992——1996，河南大学 教育学学士
2002——2005，西南大学 教育学硕士
2005——2008，北京师范大学 教育学博士


工作经历：
1996——2002，许昌学院
2008年至今， 华中科技大学



教学情况 主讲硕士课程：《教学论》、《教学设计》、《课程与教学理论流派》
参与教育博士课程：《学生发展与教育活动设计》、《学校教育原理》


研究课题 1、学校课堂中教育机会平等的文化分析，教育部人文社会科学研究项目，2009
2、什么教学更有价值——基于公正的视角，华中科技大学自主创新研究基金，2011
3、基于关怀的课堂教学过程研究，华中科技大学自主创新项目，2013
4、基于批判性思维的儿童哲学课程研究，华中科技大学自主创新项目，2014
5、中学生课堂不良行为的标定过程研究，湖北省教育科学规划重点课题，2014
6、教师教学两难困境的伦理判断与行动逻辑研究，教育部人文社科研究项目，2015
7、基于对话的课堂文化研究，华中科技大学附小委托项目，2017


获奖及专利 1、全国第三届教育硕士优秀教师，2012年
2、论文：教育平等的主客体论析，武汉市社科优秀成果三等奖，2013
3、著作：学校课堂中教育机会平等的文化分析，第五届全国教育科学研究优秀成果三等奖，2016
4、全国第五届教育硕士优秀教师，2016年
5、案例教学：教育硕士研究生专业成长的有效途径，华中科技大学研究生教育成果三等奖，2018


主要论文 1、《教师专业化视野下案例教学的伦理尺度》，高等教育研究，2017年第3期
2、《论我国大学的课程文化》，江苏高教，2016年第6期
3、《表里结合：学校文化诊断方法探析》，教育科学方法，2015年第4期
4、《澳大利亚的儿童哲学课程发展及其启示》，全球教育展望，2015年第3期
5、《诺丁斯关怀教育思想的教学论意义》，高等教育研究，2013年第5期
6、《基于CDIO理念的教育硕士培养模式探析》，研究生教育研究，2012年第10期
7、《教育平等的主客体论析》，高等教育研究，2011年第2期
8、《论教学论的科学化》，教育学报，2006年第6期


著作教材 学校课堂中教育机会平等的文化分析，教育科学出版社，2012年


研究生情况 招收课程与教学论专业、教育学原理硕士研究生，教育管理、科学教育专业硕士，欢迎热爱教育工作、立志课程与教学变革的学生报考。联系方式：yubaohua@hust.edu.cn