基于SCORM标准微课程的智能帮助机器人的设计研究
杨志亚;方海光;白伟伟;焦宝聪; 1:首都师范大学教育技术系 摘要(Abstract)：

指出在SCORM微课程在线学习中使用智能帮助机器人的意义,对智能帮助机器人的概念进行界定,系统构建智能帮助机器人模型,包含5个模块和8个功能,针对5个模块的功能设计,阐述如何将智能帮助机器人应用于SCORM微课程学习过程中,以辅助学习者个性学习资源的匹配与监督。

关键词(KeyWords)： 微课程;;SCORM标准微课程;;智能帮助机器人;;设计

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 北京市教育科学“十二五”规划重点子课题(ABA15008)

作者(Author): 杨志亚;方海光;白伟伟;焦宝聪;

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参考文献(References)： [1]焦宝聪,苏古杉,陈楠.微课程设计的三重属性和六大要素[J].现代远程教育研究,2015(6):89-95.[2]李建伟,李京,柴淞,等.基于SCORM标准的学习管理系统设计[J].现代教育技术,2013(5):98-102.[3]孙兴华,郝丽,叶永飞.SCORM标准学习跟踪机制的研究与实现[J].电化教育研究,2010(7):65-68.[4]孙革.网络学习者学习行为的研究状况及分析[J].中国教育信息化,2010(15):18-21.[5]韩锡斌,葛文双,周潜,等.MOOC平台与典型网络教学平台的比较研究[J].中国电化教育,2014(1):61-68.[6]李艳红,赵波,甘健侯,等.基于MOOC的学习定制服务模型构建研究[J].中国电化教育,2014(11):39-43.[7]Wang G H,Fang H G,Jiao B C,et al.Research on the performance-oriented study help system[C]//2010 International Conference on Networking and Digital Society.New York:IEEE,2010:199-202.[8]Cabukovski V,Tusevsk V.An additional content development methodology in an adaptive based e-learning environment[C]//Proceedings of the 10th International Conference on e-Learning.Oxfordshire:ACPIL,2015:58-65.


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