机器人制作与专业认识课程的教学设计
许晓飞;吴细宝;陈启丽;陈雯柏; 1:北京信息科技大学自动化学院 摘要(Abstract)：

结合智能科学与技术专业培养目标,介绍机器人制作与专业认识课程的实践创新教学探索与课程系统设计与实现,阐述课程教学设计过程中机器人制作的3个阶梯式平台;结合智能科学与技术专业培养方案内涵,提出在实验内容选定、教学方法设计、本科生实践能力阶梯式培养等方面的一系列教改措施。

关键词(KeyWords)： 机器人制作;;专业认识;;实践教学;;阶梯式

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 北京信息科技大学教学改革立项项目(2016JGYB12);;2016年北京市大学生科研训练计划深化入选项目

作者(Author): 许晓飞;吴细宝;陈启丽;陈雯柏;

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参考文献(References)： [1]钟义信.传播创新成果,服务社会需求:论核心课程的设计[J].计算机教育,2014(19):22-25.[2]王万森.适应社会智能化需求,加快我国智能教育发展步伐[J].计算机教育,2015(18):1.[3]向晓东,张榜生,刘晓云.构建大学生科技创新活动的长效机制[J].实验技术与管理,2012,29(5):19-24.[4]许晓飞,吴细宝,陈雯柏.项目驱动的智能科学与技术导论课程建设[J].计算机教育,2015(18):25-28.[5]许晓飞,陈雯柏,吴细宝.结合互联时代人才需求的智能专业创新教学研究[J].计算机教育,2015(10):54-56.[6]王新平,李晓理,刘冀伟.智能专业基于CDIO理念的电路课程教学[J].计算机教育,2012(18):38-39.


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