基于MOOC的编译原理分阶段课程教学研究
韩士元;蔺永政;周劲;孙润元; 1:济南大学信息科学与工程学院 摘要(Abstract)：

针对编译原理课程教学内容抽象、算法复杂等特点及教学实际,充分探讨MOOC教学模式与编译原理教学过程交叉、融合的可能,提出基于MOOC教学模式的、适于面向对象高级语言的编译原理分阶段课程教学方案,旨在充分发挥MOOC教学模式在编译原理教学环节中的作用,在提高学生专业学习能力的同时,重点培养学生从代码优化的角度审视大型软件开发过程,培养学生提出问题、解决问题的科研思维。

关键词(KeyWords)： MOOC;;编译原理;;分阶段教学;;面向对象程序设计

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作者(Author): 韩士元;蔺永政;周劲;孙润元;

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参考文献(References)： [1]王朝坤.基于Java的编译原理课程案例教学方法初探[J].计算机教育,2011(11):48-51.[2]周彩虹,周兴.编译原理课程案例教学研究[J].计算机教育,2013(17):27-29.[3]崔少国,黄贤英.“编译原理”课程教学方法的探索和实践[J].计算机教育,2012(1):196-215.[4]吴晓红,廖媛媛,张振宇.交互式编译原理教学模式探讨[J].现代计算机,2013(31):36-38.[5]李慧琪.编译原理课程教学之思考[J].计算机教育,2013(18):66-68.[6]Alfred V A,Ravi S,Jeffrey D U.编译原理[M].李建中,姜守旭,译.北京:机械工业出版社,2005:1-6.[7]蒋宗礼.编译原理课程与专业能力培养[J].计算机教育,2009(11):4-6.[8]张素琴,吕映之,蒋维杜,等.编译原理[M].北京:清华大学出版社,2001:200-268.[9]王挺,李梦君,周会平.对编译原理课程教学中计算思维培养的探讨[J].计算机教育,2009(11):11-13.


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