转知为智——网络工程专业软件类课程能力培养模式探讨 刘鹍;乔善平;王晓芳; 1:济南大学信息科学与工程学院 摘要(Abstract)：
分析网络工程专业软件方向毕业生职业发展情况和软件类课程教学存在的问题,提出软件类课程能力培养中的翻转课堂模式和CM-PCL模式,具体阐述微信课堂、阶段性考试、模拟实战和重视交付等方法并说明实施效果。
关键词(KeyWords)： 翻转课堂;;CM-PCL;;微信课堂;;能力培养
Abstract:
Keywords:
基金项目(Foundation): 济南大学教学研究项目重点项目(JZ1421,JZ1324)
作者(Author): 刘鹍;乔善平;王晓芳;
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参考文献(References)： [1]孙宪丽,张欣,张楠.基于工程教育专业认证的计算机专业人才培养模式研究[J].大学教育,2016(4):112-113.[2]周激流.工程教育推动地方特色,卓越计划成就人才培养[J].计算机教育,2016(6):1-6.[3]李佳丽.新形势下软件工程专业毕业生就业举措初探[J].教育教学论坛,2015(27):33-34.[4]刘宗柱,宋晓军.主持人型翻转课堂教学模式改革[J].教育教学论坛,2016(20):133-134.[5]苟燕,赵希武.让MOOC落地的“大学计算机基础”翻转课堂教学[J].计算机教育,2016(4):110-113.[6]林克正,刘彦君,金恩海,等.基于翻转课堂理念的计算机组成原理教学研究[J].计算机教育,2016(4):117-120.[7]于红,冯艳红,林远山,等.操作系统翻转课堂与传统模式比较研究[J].计算机教育,2016(4):143-146.[8]刘丽艳.案例教学法在命题逻辑推理论证中的应用[J].高教学刊,2016(5):124-126.
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转知为智——网络工程专业软件类课程能力培养模式探讨
清华大学 辅仁网/2017-07-08
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