区域经济学(020202)专业培养方案

一、学科简介

区域经济学是应用经济学的二级学科，是研究和揭示区域与经济相互作用规律的一门学科，是从宏观角度研究一个国家内部不同区域经济发展及各个区域间的相互关系的经济学科。主要探索促进特定区域经济增长的途径和措施，以及如何在发挥各地区优势的基础上实现资源优化配置、促进地区经济协调发展和提高区域整体经济效益。我校于2005年获得区域经济学硕士学位授予权，并在同年开始招收区域经济学专业攻读硕士学位研究生，现已有10名研究生毕业，并获得硕士学位，现在读研究生人数达到12名。本学科点立足于自身特色和优势，目前已经形成有一定特色的研究基础和导师群体。本专业现有导师队伍8人，其中教授7人,副教授1人。学科(基地)拥有优良的科研条件，配有先进的软硬件设施，科研用房达600多平方米，专业图书资料总数1万余册。近年来，承担完成国家和省部级课题6项，其中国家基金等国家级项目2项，现正主持省部级以上课题4项，其中国家自然科学基金、国家社会科学基金等国家级项目2项。

二、培养目标

本专业按照社会、经济实践和理论工作对区域经济学人才的要求，培养系统掌握区域经济学的理论基础、专业知识，具有独立从事理论研究和管理工作的复合型高级人才。具体要求如下：
1．进一步学习掌握马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想，具有较高的政治理论水平。坚持四项基本原则，热爱土地科学，遵纪守法，具有较强的事业心、社会责任感、良好的道德品质和团结协作精神，身心健康，积极为社会主义现代化建设服务。
2．具有扎实的经济学理论基础、系统的区域经济专业知识；能够对区域经济学的专业知识、专业理论和特定的研究方法进行深入学习和训练；有较强的独立进行区域经济研究、分析和解决问题的能力；毕业后可从事区域经济的科研、教学、区域经济管理工作。
3．较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。

三、研究方向

见附件1

四、学制及学习年限

硕士研究生学习年限均为三年，硕士研究生课程学习时间为前一年至一年半，科学研究与学位论文写作、答辩时间为后一年半至两年，其中学位论文工作的时间不得少于1年。
逾期不能修满学分或不能按时完成论文的，可增加学习年限，但最长不超过两年。

五、培养方式与方法

1.实行导师负责制，并以导师为主建立硕士研究生导师组，由导师和指导小组全面负责研究生培养工作，制定培养计划，对论文进行全面指导。
2.研究生入学半年后在导师和导师组的指导下确定培养计划。并根据自身和本学科发展需要和该研究领域所需的知识结构，确定选修课程，鼓励跨学科选修课程。
3.研究生在导师和导师组指导下，积极参加各种学术活动，踊跃参加教学实践和社会实践锻炼。
4.研究生的培养采取课程学习和科学研究工作相结合。培养形式采用研讨式、专题式、启发式等多种教学方式，把课堂讲授、交流研讨、案例分析和教学实践有机结合，加强对研究生创新能力的培养。
5．导师和导师组要做好研究生的日常思想政治教育工作及安全稳定工作，协助院系、职能部门处理研究生的突发事件。

六、培养流程与要求

1、制定培养计划
第一学期内在导师或导师组的指导下，根据培养方案和研究生个人特点，制定“硕士研究生个人培养计划”。研究生个人培养计划必须在培养方案范围内制定，一经确定，要切实执行，不得随意变动。如需修改，必须履行相关手续。
2、开题报告
开题报告是学位论文研究的一个重要环节。硕士生学位论文开题时间在第4学期前完成。
3、中期考核
根据学校研究生中期考核实施办法对本学科研究生进行中期考核，中期考核安排在第四学期中期前完成（每年5月底前）。
4、学位论文中期检查
由导师与导师组在第五学期中期对学位论文进展和学术规范进行检查。
5、完成学位论文答辩、毕业资格审核、学位申请条件审核。

七、课程设置与学分分布

研究生课程分为公共必修课、公共选修课、专业基础课、专业方向课、专业选修课。必修环节包括学术活动、专业实践、社会实践和中期考核。总学分不少于34学分。总学分不少于34学分,分配如下：①公共必修课为4门（7学分）;②公共选修课（2学分）;③专业基础课（必修）3门（12学分），按一级学科设置；④专业方向课（必修）2门（6学分），研究方向设置；本方向之外的课程，可以作为专业选课程进行选修。若作为专业选修课，每门课程折合3学分。⑤专业选修课2门（4学分）；⑥实践环节为2学分;学术活动为1学分。具体见附表—区域经济学专业硕士研究生课程设置一览表。
同等学力与跨专业研究生，必须在导师指导下确定2-3门本学科的本科生主干课程作为补修课。补修课程不列入培养方案，列入研究生个人培养计划，只计成绩，不计学分。具体课程设置、选修方式与考核由各学院自行安排。

八、学术活动

为拓宽研究生的学术视野，提高研究生的科研能力，研究生在学期间应参与高水平的科研项目，参加本学科专业的国际国内学术会议；听取学术报告的次数一般不少于10次，做学术报告的次数一般不少于1次。
学术活动记1学分。具体按照《安徽师范大学研究生参加学术活动暂行办法》执行。

九、实践环节

1、专业实践：本专业各研究方向研究生在校期间，分期完成一份社会调查报告，时间应在假期中进行。研究生在撰写硕士学位论文前，可集中不少于四周的时间进行调查研究，任务是为硕士学位论文写作搜集资料。实践环节计2学分。
2、社会实践：研究生应积极参加社会实践，了解国情，理论联系实际，提高解决实际问题的能力。社会实践暂不计学分。学院根据学生提交的实践报告，考核其完成情况是否合格。

十、科学研究

学术研究是学术型研究生的重要任务，研究生必须开展高水平、创新的学术研究。本专业研究生在攻读硕士学位期间以安徽师范大学为第一署名单位、在省级以上刊物上至少公开发表有价值的学术论文1篇。

十一、学位论文

学位论文工作是研究生培养的重要组成部分，是对研究生进行科学研究或承担专门技术工作的全面训练，是培养研究生创新能力，综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题的主要环节。硕士生的学位论文要有新见解，鼓励选择有重要意义的课题。论文选题必须理论联系实际，既研究经济建设中提出的理论问题，又研究具有一定价值的应用和开发课题。学位论文的研究必须坚持实事求是、科学严谨的态度，认真进行社会调查，对获得的真实可靠的数据、资料进行科学的整理、归纳和分析，并结合前人的研究进行深入的探讨，独立撰写出有一定科学水平的学位论文。学位论文的选题、开题、评审、答辩等程序，按研究生学院有关文件规定进行。
学位论文工采取盲审和进行学术不端行为检测等措施，加强学位论文写作过程的监督和管理，强化学术道德和学术规范建设。学位论文不计学分。

十二、考核方式

考核是保证研究生培养质量的重要手段，是实行研究生激励和淘汰措施的重要依据。凡本培养方案规定的课程均必须进行考核。考核方式、成绩评定标准以及有关要求，按学校关于研究生考核及成绩管理的相关规定执行。
1.学位课程以考试方式进行考核，成绩按百分制评定，成绩达到75分以上为合格。
2.非学位课程以考查方式进行考核，成绩按百分制评定，成绩达到60分以上为合格。（学位和非学位课程详见课程设置一览表）

附1：研究方向

附2：课程设置

附3：课程简介

中国特色社会主义理论与实践研究

代码:2001001, 开课:政法学院, 学时:36, 学分:2, 适用:硕士

(一)课程的性质、地位、目的和目标、任务
本课程是全校各专业硕士研究生的公共必修课程。通过本课程学习使学生了解中国特色社会主义理论的形成和发展过程、时代背景、社会历史条件、主要内容、历史作用、现实问题和主要对策等，培养德才兼备、全面发展的高层次创新人才，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。
(二)课程教学的基本要求
坚定学生社会主义信念，激发学生建设中国特色社会主义的积极性，阅读党和国家的重要文献，了解当今世界的形势、中国的基本国情，深刻认识并自觉贯彻落实党和国家建设中国特色社会主义的路线方针政策。
(三)预修课程与相关知识
马克思主义发展史、中国近现代史、马克思主义中国化研究、毛泽东思想概论、中国特色社会主义理论体系等。
(四)教学内容安排
分专题研究和介绍当今世界的主题和形势，中国特色社会主义理论体系的主要内容，当前中国特色社会主义实践中的重大问题，拓展和深化本科阶段思想政治理论课的学习。
(五)考核方式与评价方法
阅读能力与写作能力考核相结合，通过平时成绩、考试成绩、课程论文等形式进行综合评价。
(六)教材与教学主要参考书目
教材采用“马克思主义理论研究和建设工程”组织编写的统一教材。
主要参考书目：
《邓小平文选》1-3卷，北京：人民出版社，1994和1993年版。
《江泽民文选》1-3卷，北京：人民出版社，2006年版。
《中共第十二次全国代表大会文件汇编》，北京：人民出版社，1982年版。
《中共第十三次全国代表大会文件汇编》，北京：人民出版社，1987年版。
《中共第十四次全国代表大会文件汇编》，北京：人民出版社，1992年版。
《中共第十五次全国代表大会文件汇编》，北京：人民出版社，1997年版。
《中共第十六次全国代表大会文件汇编》，北京：人民出版社，2002年版。
《中共第十七次全国代表大会文件汇编》，北京：人民出版社，2007年版。

马克思主义与社会科学方法论

代码:2001002, 开课:政法学院, 学时:18, 学分:1, 适用:硕士

课程性质：《中西哲学比较马克思主义与社会科学方法论》是硕士研究生学习阶段的公共基础课，本学科的专业方向课，目的在于帮助学生运用马克思主义理论分析解决问题的能力，对社会科学研究方法有系统的了解和把握，形成科学的思维方法，进而在研究生学习阶段能够不断提高科学研究的能力和水平。在比较、融通中西哲学理论的基础上，掌握中西哲学不同的思维方式、理论阐发的不同路径，进而对现代哲学发展趋势有所把握和体认。
教学要求：系统梳理马克思主义关于科学研究方法的论述，阐述社会科学研究方法的独特性，全面提升思维能力和水平。帮助学生比较深入系统地了解中西哲学本体论、认识论、价值论、方法论等方面的异同，提高学生比较、融通中西哲学理论的能力。
预修课程与相关知识：《中国哲学史马克思主义基本原理》、《马克思主义经典著作西方哲学史》、《社会科学方法论现代西方哲学》。
教学内容：马克思主义基本原理、社会科学研究方法、如何作综述研究、如何填写科研项目申请书、如何查找文献、如何撰写和发表社会科学论文、学位论文写作与学术规范、学术研究与学术创造的道德要求、社会科学研究的思维提升。中西哲学本体论比较、中西哲学认识论比较、中西哲学方法论比较、中西哲学价值观比较、中西哲学历史观比较；中西哲学比较的个案研究：康德与孟子哲学思想比较、孔子与亚里士多德哲学思想比较、海德格尔与老庄哲学比较。
考核方式：期中作业、学期末撰写小论文填写一份课题申报书。
教材及主要参考书目：
1．汤文曙等：《马克思主义经典文本导读》，安徽人民出版社2006年版；《论语》、《孟子》、《四书章句集注》、《道德经》、《庄子》；
2．孙伯揆、候惠勤主编：《马克思主义哲学的历史与现状》（上、下卷），南京大学出版社，2004年版。康德：《道德形而上学原理》，苗力田译，上海人民出版社1986年版；
3．欧阳康张明仓3．：《社会科学研究方法》，高等教育出版社2001年版；
4．[美]哈里斯•库珀：《如何做综述性研究》，刘洋译，重庆大学出版社2010年版；
5．[英]朱迪思•贝尔：《社会科学研究的基本规则》，马经标等译，北京大学出版社2008年版；
俞宣孟：《本体论研究》，上海人民出版社1999年版；
46．[英]戈登•鲁格玛丽安•彼得．：《给研究生的学术建议》，彭万华译，北京大学出版社2009年版；
7．[美]安德鲁•弗里德兰德卡罗尔•弗尔特：《如何写好科研项目申请书》，郑如清译，北京大学出版社2010年版；
8．[德]马克斯•韦伯戴兆国著：《社会科学方法论心性与德性》，李秋零田薇译，中国人民大学出版社1999安徽人民出版社2005年版；
5．李明辉著：《康德伦理学与孟子道德思考之重建》，台湾：中央研究院中国文哲研究所刊印，1984年版。
6.ImmanuelKant,PracticalPhilosophy,TranslatedandEditedbyMaryJ.Gregor,CambridgeUniversityPress.
陈晏清：《现代唯物主义导引》，天津：南开大学出版社1996年版；
7.李德顺：《价值论》，北京：中国人民大学出版社1987年版；
8.孙正聿：《马克思辩证法理论的当代发展》，北京：人民出版社2002年版。

自然辩证法概论

代码:2001003, 开课:政法学院, 学时:18, 学分:1, 适用:硕士

(一)课程目的和基本要求
本课程是普通高校理工科硕士研究生马克思主义理论的公共课。通过本课程的学习，使学生了解自然界发展和科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法，以及科学技术在社会发展中的作用。进一步树立辩证唯物主义世界观，提高辨证思维能力，提高科学创新能力。并能从理论和实践的结合上分析与解决人与自然，以及科学技术发展中的现实问题，以培养现代化建设所需要的科技人才。

（二）课程内容简介
自然辩证法概论的主要研究内容有四个方面。1．自然观：研究辨证唯物主义自然观的创立和发展，重点研究系统自然观和生态自然观，论述人与自然关系的演化及其规律。2．科学观与科学方法论：研究科学的本质以及科学认识和实践的方法论问题，包括科学的本质、科学理论的发展规律、发展模式、评价和检验等。3．技术观与技术方法论：研究技术的本质以及技术认识和实践的方法论问题，以及技术价值和技术社会观。4．科学技术与社会：重点研究科学技术的社会建制、科学技术的社会运行规律，以及科学技术与社会的互动，科学与人文的关系等问题。

(三)预修课程与相关知识
恩格斯的《自然辩证法》；自然史；科学史；科学思想史；技术史；科技与社会等。

(四)教学内容安排
分自然观、科学观与科学方法论、技术观与技术方法论、科学技术与社会四个部分进行专题性讲授。

(五)考核方式
笔试（结合课程论文和平时成绩）
(六)教材及主要参考书
教育部社会科学研究与思想政治司组编．《自然辩证法概论》，高等教育出版社，2004.
主要参考书目：
1．恩格斯．《自然辩证法》，人民出版社，1986．
2．恩格斯．《反杜林论》，人民出版社，1970．
3．刘大椿．《科学技术哲学导论》，中国人民大学出版社，2005.
4．黄顺基．《科学技术哲学引论》，中国人民大学出版社，1991.
5．普里戈金《从混沌到有序》，上海译文出版社，2005．
6．霍金．《时间简史》，湖南科学技术出版社，2004．
7．波普尔．《猜想与反驳》，上海译文出版社，1986．
8．库恩．《科学革命的结构》，北京大学出版社，2003．
9．卡逊．《寂静的春天》，科学出版社，1979.
10．丹皮尔．《科学史及其与哲学和宗教的关系》，广西师范大学出版社，2001.

基础英语（阅读与写作）

代码:2005001, 开课:外国语学院, 学时:54, 学分:2, 适用:硕士

基础英语（阅读与写作）（待编辑）

基础英语（口语）

代码:2005002, 开课:外国语学院, 学时:36, 学分:2, 适用:硕士

基础英语（口语）（待编辑）

区域经济理论与实践

代码:2012010, 开课:国土资源与旅游学院, 学时:60, 学分:4, 适用:硕士

课程负责人：苏勤
课程类别：专业基础课
学时：60学分：4　
开课学期：2开课学院：国土资源与旅游学院

课程简介主要内容：
(一)课程的性质、地位和目标、任务
区域经济理论与实践是研究和揭示区域与经济相互作用规律的一门学科。主要研究市场经济条件下生产力的空间分布及发展规律，探索促进特定区域经济增长的途径和措施，以及如何在发挥各地区优势的基础上实现资源优化配置和提高区域整体经济效益，为政府的公共决策提供理论依据和科学指导。本课程属于区域经济研究的理论基础课程，是区域科学体系中的重要学科之一。
(二)课程教学的基本要求
通过本课程的学习，系统掌握区域经济学的基础理论，能够熟练运用理论进行区域经济发展分析与研究；并且能够追踪区域经济学研究的最新领域，尝试运用基础理论进行相关课题和学术研究。
(三)预修课程与相关知识
区域经济学、经济地理学、区域分析与区域规划、空间经济学等。
(四)教学内容安排
教学内容主要包括区域经济学和经济地理学的基本知识、基本理论、基本方法和区域规划理论方法的主要应用。基本知识包括区域经济学的基础理论、经济地理学基本理论和基本方法，区域分析与区域规划的理论与实践方法。课程的主要特点是理论与实际应用并重，既要认真学习基本理论知识，又要区划方法在实践中的应用。通过该门课程的学习，使学生熟悉和掌握区域经济及其研究的理论体系，学会应用所学理论分析区域发展的现状、问题并提出解决的方法；同时结合区域经济发展的案例教学，培养学生观察、分析、参与区域经济发展研究的能力，为学生继续深造学习或进行区域规划工作奠定雄厚的理论基础。
(五)考核方式与评价方法
本课程为考试，成绩由两部分组成：
1、平时成绩：依据平时作业、课堂表现及纪律情况打分，占20%
2、期末考试成绩：采取闭卷笔试方式，占80%
(六)教材与教学主要参考书目
1．陆大道.区位论与区域研究方法.科学出版社，1988
2．方创琳：《区域规划与空间管治论》，北京：商务印书馆，2007年
3．崔功豪：《区域分析与区域规划》，高等教育出版社，2006年5月第二版
4．张建平,李红梅,田东霞：《区域经济理论与实践》，中央民族大学出版社，2007
5.高洪深.区域经济学（21世纪经济学系列教材）.中国人民大学出版，2002
6.李小建:《经济地理学》，北京：高等教育出版社，2006年第二版

中级宏微观经济学

代码:2012011, 开课:国土资源与旅游学院, 学时:60, 学分:4, 适用:硕士

课程负责人：龚基云、张廷龙
课程类别：专业基础课
学时：60学分：4　
开课学期：1开课学院：经济管理学院

课程简介主要内容：
(一)课程的性质、地位、目的和目标、任务
本课程属于综合性交叉学科，基于微观经济学、宏观经济学的基础知识，利用博弈理论，研究宏微观经济现象，探讨经济规律。
(二)课程教学的基本要求
要求学生通过本课程的学习，系统掌握宏微观经济学的基础理论知识，进一步拓宽加深研究生对西方经济学基本概念、基本原理与前沿问题的掌握与了解，进一步提高对经济问题的数理分析能力，从而提高经济理论的应用能力达到利用数据分析问题、解决问题和处理问题，并了解本学科的最新发展和动态。，为区域经济的理论学习奠定方法和基础。
(三)预修课程与相关知识
微观经济学、宏观经济学、微积分等。
(四)教学内容安排
1.微观部分：（1）消费者行为：分析消费者在预算约束条件下的最优决策；从消费者最优决策中推导需求曲线；分析不同类型的商品的收入效应和替代效应；显示性偏好理论、消费者跨时选择问题、价格指数，以及不确定情况下的消费者选择问题等。（2）生产者行为：生产函数，要素需求函数、成本函数、利润函数与供给函数；生产者均衡条件；成本弹性、生产力弹性以及LAC与规模经济的关系。（3）完全竞争市场：完全竞争市场的短期均衡和长期均衡以及厂商和行业的供给曲线；完全竞争市场的效率与福利状况。（4）不完全竞争市场：垄断的原因、垄断的定价原则及其均衡情况、产品差异化；博弈论的基础知识，基于博弈论对寡头厂商行为的分析。（5）一般均衡与帕累托最优：瓦尔拉斯一般均衡的数学模型；里昂惕夫投入产出一般均衡的意义与希克斯一般均衡理论；帕累托最优的条件与实现帕累托最优的途径。（6）信息不对称市场：质量不确定性与次品市场、市场信号传递、道德风险、逆向选择与效率工资等；不完全信息条件下设计委托代理激励机制。
2．宏观部分：（1）国民收入核算：国民收入体系的基本概念、国民收入的核算方法；国民收入循环过程，国民收入核算体系中的问题。（2）国民收入决定理论：消费、储蓄、投资基本概念和基本理论；乘数理论及国民收入决定的分析方法。（3）产品市场和货币市场均衡：IS曲线、LM曲线的中的经济变量之间的关系；IS曲线、LM曲线形成过程。（4）宏观经济政策分析：财政政策和货币政策的基本内容以及主要货币理论；宏观政策的争论；各种消费者行为理论；经济波动理论的进展。（5）主要宏观经济问题：通货膨胀理论、失业与通货膨胀、经济周期、经济增长。（6）开放经济的宏观经济学：开放经济的基本知识。
(五)考核方式与评价方法
本课程为考试，成绩由两部分组成：
1、平时成绩：依据平时作业、课堂表现及纪律情况打分，占20%
2、期末考试成绩：采取闭卷笔试方式，占80%
(六)教材与教学主要参考书目
1．平新乔，微观经济学十八讲.北京大学出版社，2001年.
2．（美）多恩布什、费希尔／著，王志伟等译,《宏观经济学》（第10版）.中国人民大学出版社2010年1月.
3.伯南克，《宏观经济学原理》.清华大学出版社,2004第二版.
4．高鸿业主编，《西方经济学》宏观部分第四版.中国人民大学出版社，2004年.
5.布兰查德，《宏观经济学》.清华大学出版社，2003年.
6.曼昆，《宏观经济学》.复旦大学出版社，2005年.

计量经济学

代码:2012012, 开课:国土资源与旅游学院, 学时:60, 学分:4, 适用:硕士

课程负责人：黄旭东、孔庆洋
课程类别：专业基础课
学时：60学分：4　
开课学期：1开课学院：经济管理学院

课程简介主要内容：
(一)课程的性质、地位、目的和目标、任务
本课程属于综合性交叉学科，涉及西方经济学、数理统计及高等数学的基本知识。本课程是一门以经济理论为前提，利用数学、数理统计方法及计算技术，根据实际观测资料来研究经济现象，分析经济过程，探讨经济规律，对反映经济现象本质的经济数量关系进行研究的学科。
(二)课程教学的基本要求
要求学生通过本课程的学习，系统掌握各类计量经济模型的设定、估计与检验方法，能够熟练运用Eviews（或某一相关软件）建模；并且能够追踪有关专业领域计量经济模型方法的新发展，尝试运用计量经济分析方法进行课题研究。
(三)预修课程与相关知识
微积分、线性代数、概率论与数理统计、微观经济学、宏观经济学等。
(四)教学内容安排
内容主要包括计量经济学的基本知识、基本理论、基本方法和计量经济学模型的主要应用。基本知识包括计量经济学的涵义、计量经济学研究的内容和方法以及给出计量经济学的全貌、基本理论和基本方法。课程的主要特点是理论与实际应用并重，既要认真学习基本理论知识，又要注重经济计量方法在实践中的应用。通过学习、掌握计量经济学的基本原理和常用方法，研究经济中的有关问题，训练学生运用计量方法、经济计量模型进行创造的思维方法。掌握计量经济学的学科性质和研究内容，了解计量经济学发展简史；掌握计量经济学与其它学科之间的关系；掌握计量经济研究的运用步骤；了解计量经济学内容体系。并在此基础上，培养学生利用计量经济学的方法，学习和实践现代经济学的基本理论以及用定量的方法分析、解决实际经济生活中有关经济学问题的能力。此外，通过该学科的学习，使学生对其他学科的学习和深入研究做好充分的方法论准备，使学生形成有效的学习迁移。
(五)考核方式与评价方法
本课程为考试，成绩由两部分组成：
1、平时成绩：依据平时作业、课堂表现及纪律情况打分，占20%
2、期末考试成绩：采取闭卷笔试方式，占80%
(六)教材与教学主要参考书目
1．李子奈:《计量经济学》，北京：高等教育出版社，2010年第三版
参考书：
1．古扎拉蒂：《计量经济学，林少宫译》，北京：中国人民大学出版社，2000年
2．孙敬水：《计量经济学》，清华大学出版社，2004年9月第一版
3．庞皓：《计量经济学》，科学出版社，2006年1月第一版
4．汪同三、张涛：《经济计量学精要》，机械工业出版社，2000年7月第一版
5．威廉格林：《经济计量分析》，王明舰、王永宏等译，北京：中国社会科学出版社，1998年

区域经济系统分析与区域规划

代码:2012020, 开课:国土资源与旅游学院, 学时:50, 学分:3, 适用:硕士

课程负责人：苏勤、曹卫东
课程类别：专业方向课
学时：50学分：3
开课学期：1开课学院：国土资源与旅游学院

课程简介主要内容：
(一)课程的性质、地位和目标、任务
区域系统是区域经济学的重要研究对象之一。区域经济系统概念在区域经济学研究中的出现是系统科学与区域经济学相互渗透的结果，也是人们运用系统科学的思路与方法认识区域的特征和研究区域经济问题的重要成果。经济系统分析可以直接帮助决策者制订正确的经济政策，使经济政策建立在充分的调查研究和深入科学分析的基础上。对区域系统问题的研究，从方法论上讲，既涉及分析的方法，也涉及综合的方法。系统分析是为了更好地系统综合，缜密的系统分析是更好地系统综合的前提。
(二)课程教学的基本要求
要求学生通过本课程的学习，系统掌握区域经济系统的基本理论和经济系统分析主要方法，培养学生经济系统分析能力。
(三)预修课程与相关知识
经济系统分析
(四)教学内容安排
教学主要内容包括：了解经济系统分析的基础理论和主要内容，使学生通过学习能够：阐述系统的目标、调查系统的环境、了解系统的资源，研究系统的要素、实行系统的管理。并且熟练掌握经济系统分析的全过程即①阐述目标，②寻求方案，③评价比较，④判断说明，⑤检验结论，为区域经济的理论实践和分析奠定方法基础。
(五)考核方式与评价方法
课堂讨论：15％；书面报告：20％；期末考试：50％；平时成绩：15％
(六)教材与教学主要参考书目
1．陈铁军.区域经济系统演化的机制和规律.云南大学出版社，2008年8月。
2.李新安.区域发展路径的经济系统分析:中部崛起实现机理研究.经济日报出版社，2009年5月。
3.高建国.系统分析经济学引论.中国经济出版社,2010第1版
4.王永莲聂华林.区域系统分析，中国社会科学出版社.2009年1月第1版

中国区域经济问题研究

代码:2012021, 开课:国土资源与旅游学院, 学时:50, 学分:3, 适用:硕士

课程负责人：苏勤、曹卫东、赵春雨
课程类别：专业方向课
学时：50学分：3　
开课学期：3开课学院：国土资源与旅游学院

课程简介主要内容：
(一)课程的性质、地位、目的和目标、任务
本课程为区域经济学硕士研究生专业基础必修课，通过本课程的学习，让该专业研究生了解中国区域经济的基础理论及其发展趋势、中国区域经济问题产生的背景、特征、原因等相关知识。为区域经济研究构建基础知识理论体系。
(二)课程教学的基本要求
要求学生全面了解区域经济学、区域发展与区域规划理论、中国区域经济发展现状等区域经济基本理论和基础知识，区域规划等分析方法。
(三)预修课程与相关知识
中国区域经济问题研究
(四)教学内容安排
教学内容主要包括：1.中国区域经济问题研究研究的历史与趋势；2.中国区域经济格局；3.中国区域经济分工；4.中国城市化问题；5.中国城乡统筹问题。学生通过了解中国区域经济发展的基本情况，为区域经济的课题研究奠定坚实理论基础，为更深层次的研究拓宽思路和研究领域，可以更好的促使学生掌握研究中国区域经济问题的基本方法。
(五)考核方式与评价方法
本课程以考试方式进行考核，成绩按百分制由平时成绩（占30%）和期末考试成绩（占70%）综合评定。
(六)教材与教学主要参考书目
1.陈秀山.中国区域经济问题研究（区域经济学专业研究生教材）.商务印书馆，2005
2.陆大道.区位论与区域研究方法.科学出版社，1988
3.崔功豪等.区域分析与区域规划.高等教育出版社，2001
4.陆大道.中国区域发展的理论与实践.科学出版社，2003
5.胡兆量.中国区域发展导论.北京大学出版社，1999
6.胡鞍钢.中国地区差距报告.辽宁人民出版社，1995

产业发展与产业政策

代码:2012022, 开课:国土资源与旅游学院, 学时:50, 学分:3, 适用:硕士

课程负责人：龚基云、赵春雨
课程类别：专业方向课
学时：50学分：　3
开课学期：2开课学院：国土资源与旅游学院

课程简介主要内容：
(一)课程的性质、地位、目的和目标、任务
本课程为全日制学术型硕士研究生专业方向必修课，目的是通过本课程的学习，让该专业研究生全面掌握当前国内外产业发展现状、趋势以及主要产业发展政策，为今后从事区域产业发展研究、规划提供政策分析能力。
(二)课程教学的基本要求
理论教学中要求学生掌握国内外产业分类、产业发展、产业经济以产业政策等基本理论知识，能够因应时代背景的变化进行区域产业发展与产业政策研究，对典型地区的产业发展战略、产业发展布局、产业发展政策开展有针对性的研究。
(三)预修课程与相关知识
产业经济学、产业组织理论、产业发展和规划、产业布局学等。
(四)教学内容安排
本课程主要讲授国内外产业发展演变的历史、产业发展的基本原理、产业结构转型升级的动力机制、产业布局的原理与方法以及产业发展国内政策辨析与区域产业发展政策制定等。
(五)考核方式与评价方法
本课程以考试方式进行考核，成绩按百分制由平时成绩（占30%）和期末考试成绩（占70%）综合评定。
(六)教材与教学主要参考书目
1.张文忠.产业发展和规划的理论与实践.科学出版社，2009年1月
2.吴敬琏，樊纲，刘鹤，等.宏观经济与地方产业发展.中国经济出版社，2011年1月.
3.芮明杰.中国产业发展的战略选择.上海人民出版社，2010年1月.
4.张少春.中国战略性新兴产业发展与财政政策.经济科学出版社，2010年12月.
5.马晓河.中国产业结构变动与产业政策演变(2008).中国计划出版社，2009年8月.
6.张泽一.产业政策与产业竞争力研究.冶金工业出版社，2009年6月.
7.李悦.产业经济学(第3版).中国人民大学出版社，2008年8月.
8.中国人民大学区域经济研究所.产业布局学原理.中国人民大学出版社，1997年1月.
9.李君华.产业集聚与布局理论:以中国制造业为例.经济科学出版社，2010年7月.

集群、创新与产业发展前沿

代码:2012023, 开课:国土资源与旅游学院, 学时:50, 学分:3, 适用:硕士

课程负责人：苏勤、曹卫东、马骥
课程类别：专业方向课
学时：50学分：3
开课学期：3开课学院：国土资源与旅游学院

课程简介主要内容：
(一)课程的性质、地位、目的和目标、任务
《集群、创新与区域发展》课程着力于探索产业集群的发生机制、演进机理、提升路径等基础理论以及产业集群基础上的专业化分工、区域优势产业的形成与区域经济一体化过程，探讨产业集群如何通过专业化分工形成有效的生产组织方式推动区域发展。课程还致力于构建我国区域自主创新能力的评价指标体系，分析各省(自治区、直辖市)的创新能力排名和各项创新能力，揭示科技创新对我国区域经济非均衡增长的作用机理以及产业集群的技术创新机制。
(二)课程教学的基本要求
《集群、创新与区域发展》课程教学要求学生了解分工协作理论、规模经济理论、产业区位理论和新产业区位理论、增长极理论、技术创新理论等产业集群原生理论，并进一步掌握产业集群的机理、技术创新、组织创新、企业学习、升级战略、社会资本以及经济增长与产业集群的关系。通过对产业集聚、空间成本与区域发展三者之间的关系的辨析，探讨我国农业剩余劳动力转移、城市化与区域发展等问题。了解我国产业集群发展的概貌和存在的问题以及县域产业集群的形成与发展，尤其是全球化时代背景下我国产业集群参与全球竞争的路径；了解我国不同区域尺度下产业集群发展概况以及产业集群与区域发展的耦合机制。教学过程中学生应了解自主创新能力的评价指标体系的构建和我国区域创新能力的概况，了解“三区联动”等区域自主创新体系建设模式，重点掌握产业集群（企业集聚）、自主创新和区域发展三者之间的关联作用和国内外相关的产业发展实例。
(三)预修课程与相关知识
区域经济学、产业经济学、空间经济学、经济地理学、区域发展创新论、产业链与产业集聚、区域可持续发展理论、交互理论、信息传播与知识创新等。
(四)教学内容安排
本课程教学内容主要有产业集群研究兴起的背景、研究进展与趋势；产业集群的发生机制、演进机理、提升路径等基础理论；知识溢出作用下产业集群中企业学习的影响因素；创新的组织、技术基础以及全球化时代背景下的提升战略；知识经济时代背景下自主创新研究的发展和重要意义；我国区域自主创新能力的评价指标体系的构建以及影响我国区域自主创新能力的主要因素，区域创新体系建设的总体设计、服务体系、创新人才资源开发体系、创业投资体系和创新法规政策体系建设框架；大学校区、科技园区和公共社区结合的“三区联动”区域创新体系建设；科技创新对我国区域经济非均衡增长的作用机理以及对区域经济的持续、协调和健康发展的借鉴意义；通过理论综述和不同产业特色的国内外案例剖析由区域创新环境、创新网络、集聚、知识与学习、社会资本等支撑的产业集群的技术创新机制。
(五)考核方式与评价方法
本课程以考试方式进行考核，成绩按百分制由平时成绩（占30%）和期末考试成绩（占70%）综合评定。
(六)教材与教学主要参考书目
1、何雄浪、李国平.产业集群演进机理与区域发展研究，中国经济出版社，2009
2、王缉慈等.超越集群:中国产业集群的理论探索，科学出版社，2010
3、《中国产业集群发展报告》课题组.中国产业集群发展报告，机械工业出版社，2009
4、张辉.全球价值链下:地方产业集群转型和升级，经济科学出版社，2006
5、王国红.知识溢出与产业集群中的企业学习研究，科学出版社，2010
6、李勇.产业集群创新网络与升级战略研究，上海社会科学院出版社，2010
7、刘翠娥、赵国杰、兰国良.县域产业集群的形成与发展，中国物资出版社，2009
8、张明龙.区域发展与创新，中国经济出版社，2010
9、中国科技发展战略研究小组.中国区域创新能力报告2009，科学出版社，2010
10、创新的空间:企业集群与区域发展，王缉蕊.北京大学出版社，2001
11、苏宁、李建强、屠启宇、黄海洋.大学校区、科技园区、公共社区联动发展:区域创新体系建设的理论，上海社会科学院出版社，2007
12、江蕾.基于自主创新的区域创新体系建设研究，科学出版社，2010
13、唐德祥、皮星.科技创新与区域经济的非均衡增长:基于我国东、中、西部地区的实证研究，中国物资出版社，2009

现代物流与供应链管理

代码:2012024, 开课:国土资源与旅游学院, 学时:50, 学分:3, 适用:硕士

课程负责人：曹卫东、张廷龙
课程类别：专业方向课
学时：50学分：3
开课学期：2开课学院：国土资源与旅游学院

课程简介主要内容：
(一)课程的性质、地位、目的和目标、任务
本课程为全日制学术型硕士研究生专业方向必修课，课程教学理论与实践相结合，旨在培养学生掌握物流与供应链的基本理论和从事物流实践的能力与方法，具备从事现代物流研究的相关能力和技巧。
(二)课程教学的基本要求
要求学生了解现代物流发展的历史，熟悉现代物流发展的现状，掌握物流与供应链的基础理论，并通过案例教学使学生能够把基础理论与物流发展的现实需求相结合，从而具备分析问题、解决问题、投身物流研究与实践的能力。
(三)预修课程与相关知识
物流学概论、流通经济学、物流地理学、现代物流学
(四)教学内容安排
本课程主要讲授现代物流与供应链的基本概念、理论、国内外动态和发展趋势；供应链集成与协调；采购、库存、运输、设施、仓储、加工等物流运作管理；企业与供应链物流；物流需求预测与物流系统规划；电子商务的物流管理；物流服务与第三方物流；物流行政管理与组织体系；物流绩效与物流竞争力；物流节点与空间网络；城市与区域物流；专业物流及物流产业发展；物流与现代流通的有机结合以及流通体制改革与发展的问题；国内外案例物流与供应链的案例教学等。
(五)考核方式与评价方法
本课程以考试方式进行考核，成绩按百分制由平时成绩（占30%）和期末考试成绩（占70%）综合评定。
(六)教材与教学主要参考书目：作者，《书名》，出版社，出版时间，版次
1.王之泰.《新编现代物流》，北京：首都经济贸易大学出版社，2008年，第二版.
2.唐纳德J.鲍尔索克斯,戴维J.克劳斯,M.比克斯比•库珀,马士华(译),黄爽(译),赵婷婷(译).供应链物流管理(原书第3版).机械工业出版社，2010年1月.
3.克里斯托弗(MartinChristopher).物流与供应链管理:降低成本与改善服务的战略(第2版)(英文版).机械工业出版社，2003年1月.
4.马丁•克里斯托弗,何明珂.物流与供应链管理(第3版).电子工业出版社，2006年1月.
5.张锦.物流规划原理与方法.西南交通大学出版社，2009年10月
6.供应链管理（第3版）（工商管理经典译丛），乔普拉等著，陈荣秋等译，中国人民大学出版社，2008-3-1.
7.叶怀珍.现代物流学.高等教育出版社，2006年8月.
8.李向文.现代物流发展战略.清华大学出版社，2010年9月.
9.牛鱼龙.中国物流经典案例.海天出版社，2004年1月.
10.彭晖.流通经济学.科学出版社，2010年8月

现代服务业与区域经济增长

代码:2012025, 开课:国土资源与旅游学院, 学时:50, 学分:3, 适用:硕士

课程负责人：曹卫东、赵春雨
课程类别：专业方向课
学时：50学分：3
开课学期：3开课学院：国土资源与旅游学院

课程简介主要内容：
(一)课程的性质、地位、目的和目标、任务
本课程为全日制学术型硕士研究生区域经济学专业方向的必修课，目的是让学生掌握现代服务业的基本知识，熟悉新背景下产业经济向服务经济转变的机制与规律，并能应用基本知识分析、解决区域发展中服务业的相关问题。
(二)课程教学的基本要求
通过课堂教学要求学生了解当前全球现代服务业发展的八大趋势，掌握现代服务业的概念、内涵、分类体系和理论基础，明确我国现代服务业发展的重要意义、发展现状、主要问题和面临形势；让学生了解并掌握新时期我国现代服务业发展的目标、方针、战略、重点、科技支撑体系和区域布局方案，从人才、资金、科技支撑、区域协调等方面提出我国现代服务业发展的政策措施，通过理论联系实际的案例教学，掌握一定区域现代服务业发展与区域经济的相互关系。
(三)预修课程与相关知识
产业经济学；现代服务业:特征、趋势和策略；分工与产业结构发展:从制造经济到服务经济
(四)教学内容安排
本课程主要讲授现代服务业的概念、内涵、分类体系和理论基础，结合产业经济理论、服务经济理论和区域经济理论以及我同区域服务业竞争与合作的实践，归纳工业化过程与服务业关系、区域服务业竞争、区域服务业合作等问题；并让学生了解当前全球现代服务业发展的八大趋势，客观评价我国现代服务业发展的重要意义、发展现状、主要问题和面临形势，特定区域现代服务业发展与区域竞争力培养等
(五)考核方式与评价方法
本课程以考试方式进行考核，成绩按百分制由平时成绩（占30%）和期末考试成绩（占70%）综合评定。
(六)教材与教学主要参考书目
1.李朝鲜.理论与量化:现代服务产业发展研究.中国经济出版社，2006年10月.
2.姚战琪.技术进步与现代服务业:融合、互动及对增长的贡献.社会科学文献出版社，2009年11月.
3.王小平，李素喜.工业化与服务业发展:区域服务业竞争与合作发展研究.人民出版社，2008年12月.
4.钟韵,闫小培.区域中心城市与生产性服务业发展.商务印书馆，2007年5月.
5.李善同,高传胜,薛澜.中国生产者服务业发展与制造业升级.上海三联书店，2008年11月.
6.郑凯捷.分工与产业结构发展:从制造经济到服务经济.复旦大学出版社，2008年8月.
7.高新民,安筱鹏.现代服务业:特征、趋势和策略.浙江大学出版社，2010年3月.
8.刘志彪，郑江淮.服务业驱动长三角.中国人民大学出版社，2008年6月.

金融经济学

代码:2012026, 开课:国土资源与旅游学院, 学时:50, 学分:3, 适用:硕士

课程负责人：钱瑞梅
课程类别：专业方向课
学时：50学分：3
开课学期：2开课学院：经济管理学院

课程简介主要内容：
(一)课程的性质、地位、目的和目标、任务
本课程为全日制学术型区域经济学硕士研究生专业方向必修课，是研究金融学的微观经济学课程。通过本课程的学习，让该专业研究生从经济学的角度全面了解和掌握资产价格的形成与决定、投资者和公司的金融决策等问题的基础理论，培养学生认识金融市场以及融资的基本思想和研究方法。
(二)课程教学的基本要求
通过理论教学，要求学生掌握资产价格的形成与决定、投资者和公司的金融决策等问题的基本理论，通过统计分析与区域金融市场发展的案例讨论，要求学生掌握区域经济发展与金融市场的关系，培养学生分析区域经济发展与金融市场的能力。
(三)预修课程与相关知识
金融学、金融市场、投资学。
(四)教学内容安排
本课程全面介绍资产定价、市场微观结构、公司风险管理、公司治理、行为金融的原理和实践应用，利用数理分析方法将抽象复杂金融学原理和思想简单直观的进行表达。介绍金融经济学的起源、发展以及现代金融经济学的新发展。介绍和探讨现代资产定价理论，旨在研究具有不确定性未来收益的索偿权问题，主要包括期望效用理论、现代投资组合理论、资产定价理论、多因素资产定价理论、衍生品定价理论与方法、资产流动性定价、市场微观结构理论、有效市场理论。介绍和探讨公司财务决策政策的理论和方法以及公司治理理论，分析公司如何做出影响公司价值的财务决策，主要包括公司资本结构政策、股利政策、并购政策、风险管理政策以及公司治理理论。介绍和探讨最近几年新发展起来的行为金融理论，探讨在放松完全理性假设条件下资产定价理论和公司财务理论的新发展。
(五)考核方式与评价方法
本课程以考试方式进行考核，成绩按百分制由平时成绩（占30%）和期末考试成绩（占70%）综合评定。
(六)教材与教学主要参考书目
1.（美）兹维•博迪，（美）罗伯特•C•莫顿.金融学（第二版）.北京：中国人民大学出版社，2010.
2.(美)米什金.货币、银行和金融市场经济学（第8版）.北京：北京大学出版社，2011.
3.（英）Cuthbertson，K,（英）Nitzsche，D.数量金融经济学（第二版）.成都：西南财经大学出版社，2008.
4.陆家骝.现代金融经济学（第二版）.大连：东北财经大学出版社，2007.
4.彼得S.罗斯、米尔顿H.马奎斯、陆军.金融市场学.机械工业出版社，2009年4月

开放经济的货币经济学

代码:2012027, 开课:国土资源与旅游学院, 学时:50, 学分:3, 适用:硕士

课程负责人：钱瑞梅
课程类别：专业方向课
学时：50学分：3
开课学期：3开课学院：经济管理学院
课程简介主要内容：
(一)课程的性质、地位、目的和目标、任务
本课程为全日制学术型硕士研究生专业方向必修课，通过本课程的学习，让该专业研究生全面掌握在开放的金融市场中，所有市场参与者在全球化进程中的行为模式的变动。培养学生的宏观金融市场分析能力、评价区域投资环境的能力，为开放条件下的区域金融市场发展与优化、区域金融结构优化与完善、区域投融资环境优化等问题提供科学的理论支撑。
(二)课程教学的基本要求
通过理论教学要求学生了解并掌握开放条件下的货币国际化收益、金融稳定、金融市场的内外均衡、资本适度管制与金融危机等问题，通过实证分析与讨论培养学生分析区域金融稳定性、评估与管理区域金融风险的能力，从而准确把握区域金融的宏观环境，提出优化对策。
(三)预修课程与相关知识
国际金融理论与事务、区域融资与投资环境评价、货币政策理论
(四)教学内容安排
本课程主要结合我国金融开放的实际和国际金融市场的形势，特别结合区域金融稳定问题讲授开放条件下的金融问题。探讨放松资本管制在改进金融效率、弥补资本缺口和增强货币地位的同时对于经济周期波动和货币与金融稳定的威胁问题。探讨开放条件下的货币国际化收益与相伴的风险责任问题。探讨开放条件下的内外均衡问题。探讨货币政策与开放和稳定的关系问题；探讨资本流动与金融稳定的关系。探讨资本优化对增强金融风险免疫力的作用与效力问题。
(五)考核方式与评价方法
本课程以考试方式进行考核，成绩按百分制由平时成绩（占30%）和期末考试成绩（占70%）综合评定。
(六)教材与教学主要参考书目
1.（美）米什金.货币金融学（第九版）.北京：中国人民大学出版社，2011.
2.朱新蓉.货币金融学.北京：中国金融出版社，2010.
3.（美）瓦什.货币理论与政策.北京：中国人民大学出版社，2001.
4.黄宪，江春.货币金融学.武汉：武汉大学出版社，2008.
5.（美）)维塞尔.国际货币经济学导论：汇率理论、制度与政策.中国金融出版社，2006.
6.(美)米什金.货币、银行和金融市场经济学（第8版）.北京：北京大学出版社，2011.
7.（澳）刘易斯，（英）米曾。货币经济学.经济科学出版社，2008.

城市经济学研究

代码:2012028, 开课:国土资源与旅游学院, 学时:50, 学分:3, 适用:硕士

课程负责人：焦华富、李俊峰
课程类别：专业方向课
学时：50学分：3　
开课学期：2开课学院：国土资源与旅游学院

课程简介主要内容：
(一)课程的性质、地位、目的和目标、任务
城市经济学是在空间范围内对城市的综合性研究，是跨学科、跨部门的。它实际是把所有部门经济学的应用落实到城市领域并加以发展的新学科,它解决各个部门经济学科独自所难以解决的许多综合性的经济问题。它属于一种综合性、边缘性的新兴学科。城市经济学的发展为城市经济的发展创造理论认识条件和政策根据，具有重要的实践意义。(二)课程教学的基本要求
在教学过程中，以讲授、研讨为主，并结合具体问题与案例进行讨论，培养和提高学生分析和解决问题的能力。通过本课程的学习，使学生基本掌握城市地理和城市经济的基础理论知识，了解中国城市发展的基本情况，重点掌握城市经济概念；.熟悉城市经济和城市发展之间的关系。
(三)预修课程与相关知识
城市经济学城市地理学
(四)教学内容安排
城市经济学以城市的产生、成长，最后达到城乡融合的整个历史过程及其规律，以及体现在城市内外经济活动中的各种生产关系为研究对象。通过本课程的学习，使学生了解并掌握城市作为经济中心的内涵，从宏观和微观的研究角度认识城市与城市系统、城市经济运行、城市经济关系和城市经济规律，具有解决城市公共管理问题的基本能力。并在熟悉城市经济学知识的基础上掌握和了解城市开发的相关知识。城市经济学通过研究城市内部和城市之间的各种经济问题，可以为学生深入研究中国城市经济发展奠定理论基础。
(五)考核方式与评价方法
本课程以考试方式进行考核，成绩按百分制由平时成绩（占30%）和期末考试成绩（占70%）综合评定。
(六)教材与教学主要参考书目
1．周一星.城市地理学.上海:商务印书馆，1995
2．顾朝林.中国城市地理.上海:商务印书馆，2002
3.周伟林等.《城市经济学》.上海：复旦大学出版社，2004.
4.蔡孝箴.《城市经济学》.上海：南开大学出版社，2004.

现代城市规划

代码:2012029, 开课:国土资源与旅游学院, 学时:50, 学分:3, 适用:硕士

课程负责人：焦华富、曹卫东、杨兴柱
课程类别：专业方向课
学时：50学分：3
开课学期：3开课学院：国土资源与旅游学院

课程简介主要内容：
(一)课程的性质、地位、目的和目标、任务
现代城市规划课程是区域经济方向研究生学位课程的重要课程，结合现代城市规划学科的发展趋势、区域经济培养方案的专业特色和各导师的研究方向，为学生了解城市形态演变和城市主体功能区划，有利于从微观角度研究区域经济。
(二)课程教学的基本要求
通过本课程系统的理论讲授和科学的课题训练，使学生基本了解城市规划的基本概念，了解城市规划与历史、文化、社会政治经济等诸方面的相互关系。掌握城市、规划、城市规划的基本概念，了解我国当前城市规划的基本情况。
(三)预修课程与相关知识
现代城市规划
(四)教学内容安排
介绍城市、规划、城市规划的基本概念；了解城市发展与演变规律和现代规划理论的演进，了解关于城市规划学科性质与地位的讨论，掌握城市规划学科特点，熟悉城市规划三种主要过程理论，掌握作为公共政策的城市规划的有关内容。掌握有关区域基本概念、区域发展总体趋势、城市化及我国城市化发展历史与趋势；了解区域发展不同理论派别的主要内容；了解西方二十世纪区域与城市发展主要历程；熟悉区域规划一般方法。了解我国当前主要城市规划法律规范及其相互关系；了解城市规划行政主要内容与基本工作程序。
(五)考核方式与评价方法
本课程以考试方式进行考核，成绩按百分制由平时成绩（占30%）和期末考试成绩（占70%）综合评定。
(六)教材与教学主要参考书目：作者，《书名》，出版社，出版时间，版次
1.李德华.城市规划原理（第三版）.建工出版社，2001
2.郭彦弘.城市规划概论.建工出版社，1992
3.陈友华.城市规划概论.上海科学技术文献出版社，2000
4.让-保罗拉卡兹.城市规划方法.商务印书馆，1996
5.J.M.利维.现代城市规划.中国人民大学出版社，2003
6.阮仪三.城市建设与规划基础理论.建工出版社，1993

区域经济发展模式比较

代码:2012081, 开课:国土资源与旅游学院, 学时:36, 学分:2, 适用:硕士

略

产业组织与产业布局

代码:2012082, 开课:国土资源与旅游学院, 学时:36, 学分:2, 适用:硕士

略

空间管制与城市管理

代码:2012083, 开课:国土资源与旅游学院, 学时:36, 学分:2, 适用:硕士

略

城市化与城市群研究

代码:2012084, 开课:国土资源与旅游学院, 学时:36, 学分:2, 适用:硕士

略

区域（城市）物流系统规划与设计

代码:2012085, 开课:国土资源与旅游学院, 学时:36, 学分:2, 适用:硕士

略

国际投资学

代码:2012086, 开课:国土资源与旅游学院, 学时:36, 学分:2, 适用:硕士

略

学术活动

代码:2099001, 开课:其他, 学时:0, 学分:1, 适用:硕士

必修环节（略）

专业实践

代码:2099002, 开课:其他, 学时:0, 学分:2, 适用:硕士

必修环节（略）

社会实践

代码:2099003, 开课:其他, 学时:0, 学分:0, 适用:硕士

必修环节（略）

中期考核

代码:2099004, 开课:其他, 学时:0, 学分:0, 适用:硕士

必修环节（略）

教育学与教育心理学

代码:2099005, 开课:其他, 学时:18, 学分:1, 适用:硕士

公共选修课（略）

职业规划与就业指导

代码:2099006, 开课:其他, 学时:18, 学分:1, 适用:硕士

公共选修课（略）

学术前沿

代码:2099007, 开课:其他, 学时:18, 学分:1, 适用:硕士

公共选修课（略）

体育（分小类）

代码:2099008, 开课:其他, 学时:18, 学分:1, 适用:硕士

公共选修课（略）