外国哲学(010103)专业培养方案

一、学科简介

（一）外国哲学硕士点设置时间、发展状况、国内外地位：
“外国哲学专业”学位授权点于2003年经国务院学位办批准设立，2004年开始招收硕士学位研究生，2007年首届研究生毕业。本专业学位授权点，自设立之日起，以雄厚的师资力量、严格的培养要求、富于特色的研究方向和勤奋上进的学风，在国内学术界享有较好的声誉，亦与海内外学术界建立了良好的联系。
（二）主要研究方向和特色：
1.现代西方哲学。以学科带头人彭启福教授为代表的诠释学与西方文化研究，在学术界产生广泛的影响；以学术带头人吴先伍教授和宣庆坤副教授为代表的当代法国哲学和德国哲学研究，在国内学术界也引起关注。
2.中西哲学比较。以学科带头人彭启福为代表的中西诠释传统研究，以学术带头人郭淑新教授和吴先伍教授为代表的中西伦理思想比较研究，均富于特色，在学术界产生了良好的影响。
3.科学哲学与社会科学哲学。以学术带头人吴先伍教授和宣庆坤副教授为代表的科学哲学与社会科学哲学研究，表现出良好的发展态势，影响日益扩大。
（三）师资队伍简介：
1.彭启福，男，1963年生，教授，博士生导师，安徽师范大学诠释学研究所所长，本学科学位授权点导师组组长。
2.潘德荣，男，1951年生，教授，博士生导师，德国鲁尔大学哲学博士，华东师范大学哲学系主任，华东师范大学诠释学研究所所长，终身教授，国务院政府特殊津贴获得者，本学科学位授权点兼职导师。
3.郭淑新，女，1955年生，教授，博士生导师，安徽师范大学国学研究所所长，安徽省学术与技术带头人，本学科学位授权点导师。
4.吴先伍，男，1971年生，教授，安徽省学术与技术带头人后备人选，本学科学位授权点导师。
5.宣庆坤，男，1972年生，副教授，本学科学位授权点导师。
6.臧宏，男，1933年生，资深教授，本学科学位授权点授课教师。
7.余亚斐，男，1981年生，博士，本学科学位授权点授课教师。
8.李冬冰，男，1968年生，博士，本学科学位授权点授课教师。
（四）主要实验室和设备：
本学位点的依托主要是安徽师范大学诠释学研究所和安徽师范大学国学研究所。
（五）项目状况（项目经费、来源等）和主要成果：
1.项目状况：
近年来，本学科导师组成员主持并参与《西方诠释学史》、《先秦时期“他人”思想研究》等国家社科规划基金项目多项，主持并参与《批判与建构：诠释学与中国文化》、《敬畏伦理研究》、《中国诠释传统的现代转化》、《现代西方诠释学与科学哲学的比较研究》、《加缪荒谬生存哲学与当代中国道德建设研究》等省（部）级和厅级项目10余项。
2.主要成果：
近年来，本学科导师组成员出版了《理解之思——诠释学初论》、《敬畏伦理研究》、《现代性的追求——柏格森与中国近代哲学》、《文字·诠释·传统——中国诠释传统的现代转化》、《新观念，新道路——启蒙语境下的洛克观念论研究》、《现代性境域中的生态危机——人与自然冲突的观念论根源》、《胡适与中国传统哲学的现代转换》等学术著作近10部，在《中国社会科学》、《哲学研究》、《哲学动态》、《世界哲学》、《中国哲学史》、《自然辩证法研究》、《马克思主义与现实》、《学术月刊》、《天津社会科学》、《江海学刊》、《学术界》、《浙江学刊》、《光明日报·理论版》、《中国社会科学报》等国内权威刊物发表研究论文100多篇，其中《马克思主义“三化”中的诠释学问题》（原载《马克思主义与现实》2010.6）、《伽达默尔与哲学诠释学中的相对主义》（原载《天津社会科学》2004.4）、《解释学的转向，还是解释的转向？》（原载《浙江学刊》2003.1）、《方法论的危机与哲学诠释学》（原载《天津社会科学》2004.4）、《诠释学：从主客体间性到主体间性》（原载《安徽师范大学学报》2002.3）等多篇论文被《新华文摘》全文转载，《诠释学的起源：神话与科学》（原载《天津社会科学》2010.3）、《现代西方诠释学和科学哲学的走向之比较》（原载《天津社会科学》2002.4）等多篇论文被《新华文摘》和《中国社会科学文摘》摘要介绍，《理解的应用性与伽达默尔的“实践哲学走向”》（原载《哲学动态》2006.9）、《西方诠释学诠释重心的转换及其合理走向》（原载《安徽师范大学学报》2003.2）、《孟子经典诠释方法再思考》（原载《江海学刊》2010.6）、《敬畏伦理初探》（原载《哲学动态》2007.9）、《论加缪的荒诞生存哲学》（原载《安徽大学学报》2006.2）、《尼采的悲剧与学术的悲剧》（原载《自然辩证法研究》2008.4）、《理解与情感：亚里士多德与孟子伦理思想的差异》（原载《安徽师范大学学报》2005.1）、《从神迹到智慧：诠释学探源》（原载《世界哲学》2006.6）、《理解方法论视野中的读者与文本》（原载《中国社会科学》2008.6）等数十篇篇论文被人大复印报刊资料《外国哲学》、《中国哲学》、《伦理学》等全文转载。
彭启福教授的《理解之思：诠释学初论》（安徽人民出版社2005）和郭淑新教授的《胡适与中国传统哲学的现代转换》（安徽人民出版社2005）分获安徽省人民政府2009年颁发的“2005-2006年安徽省哲学社会科学成果奖”著作类三等奖，郭淑新教授的《敬畏伦理研究》（安徽人民出版社2008）获芜湖市哲学社会科学奖二等奖；彭启福教授的学术论文《文本诠释中的限度与超越》（原载《哲学研究》2007.2）获安徽省人民政府2011年颁发的“2007-2008年安徽省哲学社会科学成果奖”论文类二等奖。师资队伍成员还获得其他各类奖励若干。
（六）已培养研究生情况及就业方向：
本学科硕士学位授权点2004年开始招收首届研究生，至2010年已有4届研究生毕业，计有毕业生23人，全部获得硕士学位。已毕业生的就业情况大约分为以下几种：（1）继续深造。有多位毕业生在德国耶拿大学等国外著名学府攻读博士学位，有多位毕业生在复旦大学、华东师范大学等国内著名高校攻读博士学位；（2）在高校担任教学或学生管理工作；（3）在芜湖、黄山等地市的政府部门担任公务员；（4）在中学任教。毕业生无论是继续深造还是就业工作，都普遍获得好评。

二、培养目标

外国哲学专业硕士点的培养目标是培养掌握马克思主义的基本理论和方法，富于求实创新精神，拥有广阔的学术视野，具备较为丰富的外国哲学和相关的中国哲学知识和外语知识，具有较强的理论和学术研究能力，能够胜任高层次的哲学研究和哲学教学以及其他社会工作的专门人才。具体目标如下：
1、具有正确的政治方向，坚持党的基本路线，认真学习掌握马列主义和中国特色社会主义理论，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具有集体主义精神以及追求真理、献身于科学教育事业的敬业精神和科学道德，德、智、体全面发展，德才兼备。
2、具有严谨的治学态度，在外国哲学及相关哲学学科内掌握宽广、坚实的基础理论和系统的专门知识与技能，具有较强的分析问题、解决问题的能力，和独立从事科学研究、教学或独立担负专门技术工作的能力；掌握一门外国语；掌握信息获取技能。
3、应掌握哲学学科特别是外国哲学学科发展的现状和趋势，了解其发展前沿及动态，达到《中华人民共和国学位条例》规定的硕士学术水平。
4、具有健康的身体和良好的心理素质。

三、研究方向

外国哲学专业硕士点，目前设置三个研究方向，分别是“现代西方哲学”、“中西哲学比较”和“科学哲学与宗教哲学”。
序号 研究方向名称 主要研究内容、特色与意义 研究生导师
(博导注明)
1 现代西方哲学 1.诠释学与西方文化；
2.德国哲学；
3.法国哲学。 彭启福教授（博导）；
潘德荣教授（博导，兼职）
吴先伍教授
宣庆坤副教授
2 中西哲学比较 1.中西诠释传统比较
2.中西伦理思想比较 彭启福教授（博导）
郭淑新教授（博导）
吴先伍教授
3. 科学哲学与宗教哲学 1.科学技术与社会
2.当代西方科学哲学思潮
3.西方宗教哲学 彭启福教授（博导）
吴先伍教授
宣庆坤副教授

四、学制及学习年限

1.硕士研究生学制为3年。课程学习在前一年半完成，科学研究与学位论文写作、答辩在后一年半内完成，其中学位论文工作的时间不得少于1年。
2.不能按期完成学位论文答辩者，如申请毕业，需完成毕业论文答辩。
3.研究生无特殊情况不允许延长学习年限；特殊情况下逾期不能修满培养方案规定的学分或不能按时完成毕业论文答辩的，可申请延长学习年限，但最长不超过2年。如确需延长学习年限延期毕业者，于每年3月由研究生本人提出申请，填写《安徽师范大学硕士研究生延期毕业申请表》，经导师、学位点和所在院系主管研究生负责人同意，经研究生学院审批。研究生在延长学习年限期间，不享受普通奖学金和优秀奖学金。在最长的修业年限（5年，包括休学时间）内不能完成全部培养环节的、不按规定申请延期或延期申请未被批准的研究生，应当退学并按肄业处理。

五、培养方式与方法

1．研究生培养实行学分制，在指导方法上，采用导师负责与导师组集体培养相结合的培养方式。应充分发挥导师指导研究生的主导作用以及研究生个人的特长与才能，努力体现“以生为本”的办学理念和“因材施教”的教育思想,积极调动研究生学习的主动性和自觉性，培养研究生自己获取知识的能力，帮助研究生按时制定好个人培养计划。
2．研究生课程讲授方式要有针对性，更多地采用启发式、研讨式、专题式、报告式、评价式的教学方式，可规定研究生参加必要的学术讲座、学术报告、讨论班、社会实践和社会调查等学术活动，把课堂讲授、交流研讨、案例分析、教学实践、社会实践以及实验有机结合，加强研究生的自学能力、动手能力、表达能力、写作能力和创新能力的训练和培养。
3．导师和导师组要做好研究生的日常思想政治教育工作及安全稳定工作，协助院系、职能部门处理研究生的突发事件。

六、培养流程与要求

1、制定培养计划
第一学期内在导师或导师组的指导下，根据培养方案和研究生个人特点，制定“硕士研究生个人培养计划”。研究生个人培养计划必须在培养方案范围内制定，一经确定，要切实执行，不得随意变动。如需修改，必须履行相关手续。
2、明确时间节点。
各学位点应根据本学科的特点，明确开题报告、中期考核、论文初稿审阅、论文定稿审阅、答辩等各环节的时间节点，强化各环节的检查，加强二三年级研究生的教学管理，按时完成培养方案规定的课程学习和培养环节。
3、开题报告
开题报告是学位论文研究的一个重要环节。硕士生学位论文开题时间应在第2-4学期完成。学院根据研究生选题情况，按二级学科成立若干开题报告审查小组，审查小组由具有研究生培养经验、副高以上职称的专家3-5人组成，举行开题报告会，对论文选题的可行性进行论证，分析难点，明确方向，以保证学位论文按时完成并达到预期结果。
4、中期考核
根据本院研究生规模和学科点现状，按照学校研究生中期考核实施办法提出本院研究生中期考核工作的具体时间和办法，中期考核安排在第四学期中期前完成（每年5月底前）。
A、考核在学院统一组织领导下，由各专业负责实施，组成包括学院（学科）负责人、导师代表、班主任等在内的若干考核小组（每组成员3-5人）进行考核，同时较广泛地听取其他教师的意见。
B、业务方面主要考核研究生课程学习是否达到规定要求，通过课程学习反映出来的科研及思维能力；政治、思想、品德方面的考核由院学生工作组会同有关人员进行。
C、填写相关表格，对被考核研究生作出结论性意见。
D、经过中期考核的硕士研究生，按考核成绩分流：
进入硕士论文阶段：学习成绩良好，具有一定研究工作能力（以论文为主要参照），可进入硕士论文阶段，继续完成硕士学业。特别优秀者，可以进一步推荐硕博连读。
终止学业：个别成绩较差，明显表现出缺乏科研能力，或因其他原因不宜继续攻读学位者，要求限期改正，限期末改正者终止其学业，按学籍管理的有关规定，发给相应证书。
5、学位论文中期检查（列出时间、具体组织形式等）
按一级学科或二级学科成立4-5位专家组成考核小组，全面负责本院研究生的论文中期进展和检查考核工作，重点检查论文进展和学术规范。一般应在第五学期完成。
6、完成学位论文（或毕业论文）答辩、毕业资格审核、学位申请条件审核。
定稿付印之前，必须对论文的真实性加以检查。

七、课程设置与学分分布

1.课程设置分为6类：①公共必修课②公共选修课③专业基础课（必修）④专业方向课（必修）⑤专业选修课⑥补修课。
2.总学分为≥34学分，分配如下：
①公共必修课为3门（7学分），其中中国特色社会主义理论与实践，36学时，2学分，马克思主义与社会科学方法论（文科类），1学分，第一外国语4学分；
②公共选修课（2学分）
③专业基础课（必修）3门（12学分）；
④专业方向课（必修）2门（8学分）；
本方向之外的课程，可以作为专业选课程进行选修。若作为专业选修课，每门课程折合3学分。
⑤专业选修课2门（4-6学分）；
⑥实践环节为2学分；
学术活动为1学分。
3.补修课：同等学力与跨专业研究生，必须在导师指导下确定2-3门本学科的本科生主干课程作为补修课。补修课程不列入培养方案，列入研究生个人培养计划，只计成绩，不计学分。
3.补修课：同等学力与跨专业研究生，必须在导师指导下确定2-3门本学科的本科生主干课程作为补修课。补修课程不列入培养方案，列入研究生个人培养计划，只计成绩，不计学分。具体课程设置、选修方式与考核由各学院自行安排。

八、学术活动

为拓宽研究生的学术视野，提高研究生的科研能力，各学科专业要采取措施鼓励硕士研究生在校期间参与高水平的科研项目，参加本学科专业的国际国内学术会议。各学科专业可根据自己的专业特点在学校基本要求的基础上提出更高的要求，并制订相应的考核办法。学术活动记1学分。具体按照《安徽师范大学研究生参加学术活动暂行办法》执行。

九、实践环节

1、专业实践：大力加强专业实践环节是提高研究生实践能力的重要环节，各学位点必须根据自己专业特点制定切实可行、行之有效的专业实践方案及考核办法。专业实践可以为教学实践、课程见习、专业实习等形式。教学实践合格计1学分。原《安徽师范大学关于研究生参加教学实践的暂行规定》作废。
2、社会实践：研究生应积极参加社会实践，了解国情，理论联系实际，提高解决实际问题的能力。社会实践暂不计学分。学院根据学生提交的实践报告，考核其完成情况是否合格。

十、科学研究

学术研究是学术型研究生的重要任务，研究生必须开展高水平、创新的学术研究。学校积极鼓励研究生在攻读硕士学位期间以安徽师范大学为第一署名单位、在四级以上刊物上公开发表有价值的学术论文。各学院和学位点可以根据各学科特点、培养目标自行制订论文发表的具体要求和鼓励规定。

十一、学位论文

学位论文工作是研究生培养的重要组成部分，是对研究生进行科学研究或承担专门技术工作的全面训练，是培养研究生创新能力及综合运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题能力，培养研究生掌握科学研究方法具有独立研究能力的重要环节。应鼓励研究生解放思想，勇于探索，参与导师承担的科研项目，在导师的指导下独立完成论文撰写的全过程，充分发挥其主观能动性。论文选题必须理论联系实际，重视研究经济建设中提出的理论问题，选择有重要应用和开发价值的课题。学位论文要有新见解。加强学位论文写作过程的监督和管理，强化学术道德和学术规范建设。学位论文不计学分。

十二、考核方式

考核是保证研究生培养质量的重要手段，是实行研究生激励和淘汰措施的重要依据。
考核分考试和考查两种形式
研究生课程的成绩由平时成绩（实验报告、文献阅读、课堂讨论、作业等）（占20%）和期末考试成绩（占80%）综合评定。
公共必修课、专业基础课原则上应以考试方式进行考核，成绩按百分制评定。部分外语免修的硕士研究生，可以申请免修免考。其他课程的考核方式，可由各学位点自行确定。实践环节等宜用考查的方式进行。考试、考查的形式按课程要求进行设计，可以是闭卷、开卷考试，也可以是做课程论文、实验考核等形式，但都应有文字档案记录。学位课程成绩必须达到75分、其它课程成绩达到60分及以上者可获得学分。
2．硕士研究生课程考试、考查未通过者，须参加补考。补考由开课学院组织安排，补考仍未通过者按学校有关规定处理。
3．硕士研究生必须在规定时间内参加考试、考查，如有特殊原因不能按时参加考试、考查时，必须事先提出申请缓考，经批准后方可缓考。擅自不参加考试者，该课程的成绩以零分计，不能参加正常补考。

附1：研究方向

附2：课程设置

附3：课程简介

中国特色社会主义理论与实践研究

代码:2001001, 开课:政法学院, 学时:36, 学分:2, 适用:硕士

(一)课程的性质、地位、目的和目标、任务
本课程是全校各专业硕士研究生的公共必修课程。通过本课程学习使学生了解中国特色社会主义理论的形成和发展过程、时代背景、社会历史条件、主要内容、历史作用、现实问题和主要对策等，培养德才兼备、全面发展的高层次创新人才，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。
(二)课程教学的基本要求
坚定学生社会主义信念，激发学生建设中国特色社会主义的积极性，阅读党和国家的重要文献，了解当今世界的形势、中国的基本国情，深刻认识并自觉贯彻落实党和国家建设中国特色社会主义的路线方针政策。
(三)预修课程与相关知识
马克思主义发展史、中国近现代史、马克思主义中国化研究、毛泽东思想概论、中国特色社会主义理论体系等。
(四)教学内容安排
分专题研究和介绍当今世界的主题和形势，中国特色社会主义理论体系的主要内容，当前中国特色社会主义实践中的重大问题，拓展和深化本科阶段思想政治理论课的学习。
(五)考核方式与评价方法
阅读能力与写作能力考核相结合，通过平时成绩、考试成绩、课程论文等形式进行综合评价。
(六)教材与教学主要参考书目
教材采用“马克思主义理论研究和建设工程”组织编写的统一教材。
主要参考书目：
《邓小平文选》1-3卷，北京：人民出版社，1994和1993年版。
《江泽民文选》1-3卷，北京：人民出版社，2006年版。
《中共第十二次全国代表大会文件汇编》，北京：人民出版社，1982年版。
《中共第十三次全国代表大会文件汇编》，北京：人民出版社，1987年版。
《中共第十四次全国代表大会文件汇编》，北京：人民出版社，1992年版。
《中共第十五次全国代表大会文件汇编》，北京：人民出版社，1997年版。
《中共第十六次全国代表大会文件汇编》，北京：人民出版社，2002年版。
《中共第十七次全国代表大会文件汇编》，北京：人民出版社，2007年版。

马克思主义与社会科学方法论

代码:2001002, 开课:政法学院, 学时:18, 学分:1, 适用:硕士

课程性质：《中西哲学比较马克思主义与社会科学方法论》是硕士研究生学习阶段的公共基础课，本学科的专业方向课，目的在于帮助学生运用马克思主义理论分析解决问题的能力，对社会科学研究方法有系统的了解和把握，形成科学的思维方法，进而在研究生学习阶段能够不断提高科学研究的能力和水平。在比较、融通中西哲学理论的基础上，掌握中西哲学不同的思维方式、理论阐发的不同路径，进而对现代哲学发展趋势有所把握和体认。
教学要求：系统梳理马克思主义关于科学研究方法的论述，阐述社会科学研究方法的独特性，全面提升思维能力和水平。帮助学生比较深入系统地了解中西哲学本体论、认识论、价值论、方法论等方面的异同，提高学生比较、融通中西哲学理论的能力。
预修课程与相关知识：《中国哲学史马克思主义基本原理》、《马克思主义经典著作西方哲学史》、《社会科学方法论现代西方哲学》。
教学内容：马克思主义基本原理、社会科学研究方法、如何作综述研究、如何填写科研项目申请书、如何查找文献、如何撰写和发表社会科学论文、学位论文写作与学术规范、学术研究与学术创造的道德要求、社会科学研究的思维提升。中西哲学本体论比较、中西哲学认识论比较、中西哲学方法论比较、中西哲学价值观比较、中西哲学历史观比较；中西哲学比较的个案研究：康德与孟子哲学思想比较、孔子与亚里士多德哲学思想比较、海德格尔与老庄哲学比较。
考核方式：期中作业、学期末撰写小论文填写一份课题申报书。
教材及主要参考书目：
1．汤文曙等：《马克思主义经典文本导读》，安徽人民出版社2006年版；《论语》、《孟子》、《四书章句集注》、《道德经》、《庄子》；
2．孙伯揆、候惠勤主编：《马克思主义哲学的历史与现状》（上、下卷），南京大学出版社，2004年版。康德：《道德形而上学原理》，苗力田译，上海人民出版社1986年版；
3．欧阳康张明仓3．：《社会科学研究方法》，高等教育出版社2001年版；
4．[美]哈里斯•库珀：《如何做综述性研究》，刘洋译，重庆大学出版社2010年版；
5．[英]朱迪思•贝尔：《社会科学研究的基本规则》，马经标等译，北京大学出版社2008年版；
俞宣孟：《本体论研究》，上海人民出版社1999年版；
46．[英]戈登•鲁格玛丽安•彼得．：《给研究生的学术建议》，彭万华译，北京大学出版社2009年版；
7．[美]安德鲁•弗里德兰德卡罗尔•弗尔特：《如何写好科研项目申请书》，郑如清译，北京大学出版社2010年版；
8．[德]马克斯•韦伯戴兆国著：《社会科学方法论心性与德性》，李秋零田薇译，中国人民大学出版社1999安徽人民出版社2005年版；
5．李明辉著：《康德伦理学与孟子道德思考之重建》，台湾：中央研究院中国文哲研究所刊印，1984年版。
6.ImmanuelKant,PracticalPhilosophy,TranslatedandEditedbyMaryJ.Gregor,CambridgeUniversityPress.
陈晏清：《现代唯物主义导引》，天津：南开大学出版社1996年版；
7.李德顺：《价值论》，北京：中国人民大学出版社1987年版；
8.孙正聿：《马克思辩证法理论的当代发展》，北京：人民出版社2002年版。

自然辩证法概论

代码:2001003, 开课:政法学院, 学时:18, 学分:1, 适用:硕士

(一)课程目的和基本要求
本课程是普通高校理工科硕士研究生马克思主义理论的公共课。通过本课程的学习，使学生了解自然界发展和科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法，以及科学技术在社会发展中的作用。进一步树立辩证唯物主义世界观，提高辨证思维能力，提高科学创新能力。并能从理论和实践的结合上分析与解决人与自然，以及科学技术发展中的现实问题，以培养现代化建设所需要的科技人才。

（二）课程内容简介
自然辩证法概论的主要研究内容有四个方面。1．自然观：研究辨证唯物主义自然观的创立和发展，重点研究系统自然观和生态自然观，论述人与自然关系的演化及其规律。2．科学观与科学方法论：研究科学的本质以及科学认识和实践的方法论问题，包括科学的本质、科学理论的发展规律、发展模式、评价和检验等。3．技术观与技术方法论：研究技术的本质以及技术认识和实践的方法论问题，以及技术价值和技术社会观。4．科学技术与社会：重点研究科学技术的社会建制、科学技术的社会运行规律，以及科学技术与社会的互动，科学与人文的关系等问题。

(三)预修课程与相关知识
恩格斯的《自然辩证法》；自然史；科学史；科学思想史；技术史；科技与社会等。

(四)教学内容安排
分自然观、科学观与科学方法论、技术观与技术方法论、科学技术与社会四个部分进行专题性讲授。

(五)考核方式
笔试（结合课程论文和平时成绩）
(六)教材及主要参考书
教育部社会科学研究与思想政治司组编．《自然辩证法概论》，高等教育出版社，2004.
主要参考书目：
1．恩格斯．《自然辩证法》，人民出版社，1986．
2．恩格斯．《反杜林论》，人民出版社，1970．
3．刘大椿．《科学技术哲学导论》，中国人民大学出版社，2005.
4．黄顺基．《科学技术哲学引论》，中国人民大学出版社，1991.
5．普里戈金《从混沌到有序》，上海译文出版社，2005．
6．霍金．《时间简史》，湖南科学技术出版社，2004．
7．波普尔．《猜想与反驳》，上海译文出版社，1986．
8．库恩．《科学革命的结构》，北京大学出版社，2003．
9．卡逊．《寂静的春天》，科学出版社，1979.
10．丹皮尔．《科学史及其与哲学和宗教的关系》，广西师范大学出版社，2001.

哲学概论

代码:2001028, 开课:政法学院, 学时:60, 学分:4, 适用:硕士

课程编号:012112
开课教师：吴先伍教授
一、课程的性质、地位、目的和任务
《哲学概论》是哲学一级学科的专业基础课程，也是本学科研究生学习的入门课程。开设本课程的目的，是使学生对哲学学科有一种总体性的认识，对哲学的一般问题、基础概念和基本理论有个概要性的了解，为学生进一步深化外国哲学的学习和研究做准备。
二、教学要求
通过对哲学基本问题的研讨，让学生对于哲学的基本问题及思维方式具有一定的了解。促使学生在面对社会现实时，能利用所学到的理论对于现实问题作哲学性的思考。
三、预修课程与相关知识
1.《西方哲学史概论》；2.《中国哲学史概论》。
四、教学内容
把握以下主要内容：1.哲学的产生、哲学的发展、哲学的基本问题等基本理论问题；2.哲学对于人与自然、人与他人、身与心关系的思考；3.哲学与科学、哲学的思维方式与理性的思维方式的关系；4.哲学视野中的现实社会等等。
五、考核方式与评价方法
考试（课程论文写作与平时成绩相结合）
六、教材或主要参考资料：
康德：《未来形而上学导论》,商务印书馆,1978年；
海德格尔：《形而上学导论》,商务印书馆,1996年；
叶秀山：《哲学要义》,世界图书出版公司,2006年；
张世英：《哲学导论》，北京大学出版社，2002年。
孙正聿：《哲学修养十五讲》,北京大学出版社,2004年。

西方哲学史专题研究

代码:2001029, 开课:政法学院, 学时:60, 学分:4, 适用:硕士

课程编号:012102
开课教师：宣庆坤副教授/李冬冰博士
一、课程的性质、地位、目的和任务
《西方哲学史专题研究》既是哲学一级学科的专业基础课程，也是外国哲学二级学科的专业必修课程。开设本课程的目的，是通过对西方哲学史的专题性研究，使学生对西方哲学史有较为深入的了解，为本学科的学习奠定坚实的基础。
二、教学要求：
以专题研究的方式，厘清西方哲学的基本范畴和基本问题，把握西方哲学思想演变、发展的主要线索和内在逻辑。
三、预修课程与相关知识
1.《西方哲学史概论》
四、教学内容：
1.古希腊哲学形成的缘起；2.形而上学的奠基；3.亚里斯多德的形而上学；4.晚期希腊哲学的嬗变；5.中世纪的理性与信仰；6.唯名论与实在论；7.经验论的发展（重点考察实体理论）；8.理性论的发展（重点考察实体理论）；9.康德哲学的基本概念与基本理论；10.费希特的知识论；11.谢林的同一哲学；12.黑格尔哲学的基本概念与基本理论；13.法国启蒙哲学。
五、考核方式与评价方法
考试（课程论文写作与平时成绩相结合）
六、教材或主要参考资料：
1.张志伟主编：《西方哲学史》，北京：中国人民大学出版社，2002。
2.苗力田、李毓章主编：《西方哲学史新编》，北京：人民出版社，1990。
3.张志伟、欧阳谦：《西方哲学问题研究》，北京：中国人民大学出版社，1999。
4.赵敦华：《西方哲学简史》，北京：北京大学出版社，2001。
5.[德]文德尔班：《哲学史教程》（上、下），北京：商务印书馆，1993。
6.[德]黑格尔：《哲学史讲演录》（四卷）北京：商务印书馆，1959－1978。
7．苗力田主编：《古希腊哲学》，北京：中国人民大学出版社，1995。
8．汪子嵩等：《希腊哲学史》，北京：人民出版社，第一卷，1988；第二卷，1993；第三卷，2003；第四卷，2010。
9．[德]策勒：《古希腊哲学史纲》，济南：山东人民出版社，1992。

中国哲学史专题研究

代码:2001030, 开课:政法学院, 学时:60, 学分:4, 适用:硕士

课程编号:012101
开课教师：郭淑新教授
一、课程的性质、地位、目的和任务
《中国哲学史专题研究》是哲学一级学科的专业基础课。本科程的开设，其目的是为了培养学生对中国哲学研究的兴趣和能力，提高学生的理论思维水平，为批判地继承中华民族优秀的思想文化遗产，进一步展开对中国哲学的深入研究打下基础。
二、教学要求
系统地了解中国哲学思想演变和发展的基本线索及其规律，准确地把握中国哲学的基本观点、理论及其方法。
三、预修课程与相关知识
1.《中国思想史》；2.初步掌握训诂学、西方哲学史、伦理学、逻辑学等相关知识；3.研读中国哲学经典文本。
四、教学内容
1.上篇：中国古代哲学向近现代哲学的演进历程，包括：（1）从有无、理气、道器之辩到对历史观问题的考察；（2）从天人之辩到对人的自由和理想问题的探讨；（3）从名实、言意之辩到对逻辑学、方法论问题的关注；（4）知行范畴从古代到近现代的嬗变
2.下篇：中国近现代哲学的逻辑发展，包括：（1）胡适兼治中西哲学，使中国传统哲学研究范式发生现代转换；（2）熊十力坚守现代性理念，对传统哲学作出适应时代的调整；（3）梁漱溟的比较文化观，凸显了对中西文化的辩证审视；（4）冯友兰在方法论上会通中西，促进了中国哲学的现代化进程；（5）金岳霖融会东西方智慧，构筑现代中国的形上学体系。
五、考核方式与评价方法
考试（课程论文写作与平时成绩相结合）
六、教材或主要参考资料：
1.冯契：《中国古代哲学的逻辑发展》，上海人民出版社，1983年。
2.冯契：《中国近代哲学的革命进程》（冯契文集第七卷），华东师范大学出版社，1997年。
3.李泽厚：《中国思想史论》（上、中、下）安徽文艺出版社，1999年。
4.钱穆：《国学概论》，商务印书馆，1997年。
5.胡适：《胡适学术文集·中国哲学史（上、下）》，中华书局，1991年。
6.熊十力：《新唯识论》，中华书局，1985年。
7.冯友兰：《贞元六书》（上、下），华东师大出版社，1996年。
8.金岳霖：《论道》，商务印书馆，1987年。9.梁漱溟：《人心与人生》，学林出版社，1984年。
10.臧宏、丁祯彦等：《中国哲学名论解读》，华东师范大学出版社，2000年。

现代西方哲学专题研究

代码:2001031, 开课:政法学院, 学时:60, 学分:4, 适用:硕士

课程编号:012122
开课教师：潘德荣教授
一、课程的性质、地位、目的和任务
《现代西方哲学专题研究》是本学科的基础课程，也是本学科“现代西方哲学”方向的方向课程之一。开设本课程的目的在于，使学生对于现代西方哲学发展的历史背景、主要流派及其基本观点、现代西方哲学的基本走向等有较为深入的了解，为进一步开展现代西方哲学的研究打下坚实的基础。
二、教学要求
要求学生对现代西方哲学有个比较系统和全面的了解，对其中影响较大的某些哲学流派有较深入的把握。
三、预修课程与相关知识
1.《西方哲学史概论》；2.《现代西方哲学概论》。
四、教学内容：
1.德国十九世纪非主流哲学；2.现象学运动与诠释学的发展；3。现代西方哲学中的本体论问题；4.现代西方哲学中的方法论问题。5.英美哲学研究。
五、考核方式与评价方法
考试（课程论文写作与平时成绩相结合）
教材或主要参考资料：
刘放桐：《新编现代西方哲学》，人民出版社，2000年。
施太格缪勒：《当代哲学主流》（上、下），商务印书馆，1986年、1992年。
怀特：《分析的时代》，商务印书馆，1955年。
斯皮格伯格：《现象学运动》，商务印书馆，1995年。
利科：《哲学主要趋向》，商务印书馆，1988年。
俞吾金、吴晓明主编：《二十世纪西方哲学经典文本》，复旦大学出版社，1999年。

西方诠释学专题研究

代码:2001032, 开课:政法学院, 学时:60, 学分:4, 适用:硕士

课程编号:012123
开课教师：彭启福教授
一、课程的性质、地位、目的和任务
《西方诠释学专题研究》，是本学科“现代西方哲学研究”方向的方向课程之一。开设本课程的目的，在于彰显西方诠释学的方法论意义，澄明西方诠释学与自然科学、人文社会科学（精神科学）之间的复杂性关系，为本学科学生深入研究西方哲学奠定文本诠释的方法论基础。
二、教学要求
要求学生对西方诠释学思潮的源起、主要流派的思想特点、基本方法以及发展趋势有广泛而深入的把握，对西方诠释学与相关学科之间的联系有较为系统的了解。
三、预修课程与相关知识
1．《语言学概论》；2.《西方哲学史概论》。
四、教学内容
1．西方诠释学的起源；2.作为方法论的近代西方诠释学；3作为本体论的当代西方哲学诠释学；4.当代西方诠释学的多元化发展；5.西方诠释学视域中的语言；6.西方诠释学视域中的真理；7.诠释学与科学哲学；8.诠释学与社会科学哲学。
五、考核方式与评价方法
考试（课程论文写作与平时成绩相结合）
六、教材或主要参考资料：
1．潘德荣：《诠释学导论》，台北：五南图书出版公司，1999。
2．彭启福：《理解之思——诠释学初论》，安徽人民出版社，2005年。
3．伽达默尔：《真理与方法》（上、下卷），洪汉鼎译，上海译文出版社，1999。
4．洪汉鼎主编：《理解与解释——诠释学经典文选》，北京：东方出版社，2001。
5．Palmer:Hermeneutics:InterpretationTheoryinSchleiermacher,Dilthy,Heidegger,andGadamer.Evanston、版时，出版商曾对书名表示了困惑，因为他不了解哲学诠释学与真理\

中西诠释传统比较专题研究

代码:2001033, 开课:政法学院, 学时:60, 学分:4, 适用:硕士

课程编号:012124
开课教师：彭启福教授
一、课程的性质、地位、目的和任务
《中西诠释传统比较专题研究》，是本学科“中西哲学比较研究”方向的专业方向课程之一。开设本课程的目的，是要在一种比较的视域中对中西方诠释传统之异同有一个深入的了解，对于中国诠释传统有深刻的反思，从而为发掘中国本土诠释学资源，为创建有本土文化特色的中国当代诠释学作出一种方法论的探索。
二、教学要求
要求学生对中国诠释传统有一个概要性的了解，并能够在把握西方诠释学基本理论的基础上，对中国本土诠释学资源有深刻的反思，进而能够为实现中国本土诠释传统的现代转化奠定方法论的基础。
三、预修课程与相关知识
1．《中国哲学史概论》；2.《西方诠释学专题研究》；3.《经学概论》。
四、教学内容
1．中西诠释传统起源的不同文化背景；2.作为诠释要素的中西方语言之异同；3.经学方法略论；4.孟子的经典诠释方法；5.朱熹经典诠释方法；6.陆九渊心学诠释学思想；7.当代学者创建中国诠释学的努力。
五、考核方式与评价方法
考试（课程论文写作与平时成绩相结合）
六、教材或主要参考资料：
1．潘德荣：《文字·诠释·传统——中国诠释传统的现代转化》，上海译文出版社，2003年。
2．皮锡瑞：《经学历史》，中华书局，1959年。
3．朱熹：《四书章句集注》，中华书局，1983年。
4．陆九渊：《陆九渊集》，中华书局，1980年。
5．李清良：《中国阐释学》，湖南师范大学出版社，2001年。
6．周光庆：《中国古典解释学导论》，中华书局，2002年。
7．曹海东：《朱熹经典解释学研究》，湖北人民出版社，2007。

中西哲学本体论比较研究

代码:2001034, 开课:政法学院, 学时:60, 学分:4, 适用:硕士

课程编号:012125
开课教师：余亚斐博士
一、课程的性质、地位、目的和任务
《中西哲学本体论比较研究》，是本学科“中西哲学比较研究”方向的专业方向课程之一。开设本课程的目的在于，使学生去关注中西哲学本体论这一基础性的问题，同时促使学生在一种比较的视域中展开对中西哲学本体论的反思，以使学生的专业学习具有更为扎实的基础和更开阔的视野。
二、教学要求
要求学生对于中西哲学本体论的发展历程及其不同特点，有一个较为确切和深入的了解；对于本体论在当代西方哲学中的地位有批判性的反思；对于本体论在当代中国哲学发展中的意义也有初步的思考。
三、预修课程与相关知识
1．《西方哲学史概论》；2.《现代西方哲学专题研究》；3.《中国哲学史概论》。
四、教学内容
1．从古希腊早期哲学到柏拉图的本体论；2.柏拉图主义的本体论之历史发展；3现代西方哲学中的本体论；4.中国传统哲学中的本体论思想；5.本体论与未来哲学之发展。
五、考核方式与评价方法
考试（课程论文写作与平时成绩相结合）
六、教材或主要参考资料：
1．俞宣孟：《本体论研究》，上海人民出版社，2005年。
2、谢维营：《本体论批判》，人民出版社，2009年11月。
3、因根瓦：《形而上学》，北京大学出版社，2007年。
4、汪子嵩：《亚里士多德关于本体的学说》，人民出版社，1997年。
5、赵剑英，俞吾金：《马克思的本体论思想》，社会科学文献出版社，2006年。

科学史与科学哲学专题研究

代码:2001035, 开课:政法学院, 学时:60, 学分:4, 适用:硕士

课程编号:012126
开课教师：彭启福教授
一、课程的性质、地位、目的和任务
《科学史与科学哲学专题研究》是本学科“科学哲学与宗教哲学”方向的专业方向课程之一。开设本课程的目的，是使学生对于科学发展史及其内在逻辑有个初步的了解，并在此基础上对于科学哲学的基本问题和当代西方科学哲学的历史演进及逻辑理路有较为深刻的把握，为进一步开展本专业方向的研究奠定基础。
二、教学要求：
要求学生把握：1.科学史的基本线索及其中彰显的重要哲学问题；2.科学哲学学科的基本知识；3.当代西方科学哲学流派的主要思想。
三、预修课程与相关知识
1.《西方哲学史概论》；2.《现代西方哲学概论》；3.科学史知识。
四、教学内容：1、科学的古代萌芽；2、科学的近代繁荣；3、科学哲学的兴起；4、科学哲学的基本问题；5.社会科学哲学的若干思考；6.当代西方科学哲学思潮的若干分析。
五、考核方式与评价方法
考试（课程论文写作与平时成绩相结合）
六、教材或主要参考资料：
丹皮尔：《科学史——及其与哲学和宗教的关系》，广西师范大学出版社，2001年。
刘大椿：《科学哲学》，人民出版社，1998年。
沈铭贤、王淼洋：《科学哲学导论》，上海教育出版社，1991年。
查尔默斯：《科学究竟是什么？》，商务印书馆，1982年。
亨普尔：《自然科学的哲学》，商务印书馆，1982年。
舒伟光、邱仁宗：《当代西方科学哲学述评》（第二版），中国人民大学出版社，2007年。

西方宗教哲学专题研究

代码:2001036, 开课:政法学院, 学时:60, 学分:4, 适用:硕士

课程编号:012127
开课教师：宣庆坤副教授
一、课程的性质、地位、目的和任务
《西方宗教哲学专题研究》是本学科“中西哲学比较方向”的专业方向课程之一。开设本课程的目的，是通过对西方宗教哲学进行专题性研究，使学生对西方宗教哲学有较为深入的了解，为本学科的学习奠定坚实的基础。
二、教学要求
以专题研究的方式，厘清西方宗教哲学的基本问题和相关范畴，使学生能够把握西方宗教哲学思想发展、演变的主要线索和内在逻辑。
三、预修课程与相关知识
1.《宗教学概论》；2.《基督教概论》。
四、教学内容
1.古希腊的神话与宗教；2.犹太教与基督教；3.神学的专断与理性的挣扎；4.神权与人权；5.宗教哲学本体论；6.神即自然（16至17世纪的泛神论思潮）；7.启蒙运动与信仰；8.康德宗教哲学的基本问题；9.德国浪漫派哲学与天启宗教；10.黑格尔的宗教哲学；11.费尔巴哈的宗教哲学；12.比较宗教学——麦克斯缪勒与宗教学的奠基；13.生存神学基本问题。
五、考核方式与评价方法
考试（课程论文写作与平时成绩相结合）
六、教材或主要参考资料：
1.许志伟：《基督教神学思想导论》，中国社会科学出版社，2001年；
2.蒂利希：《基督教思想史》，尹大贻译，汉语基督教文化研究所，2000年；
3.布尔特曼等：《生存神学与末世论》，李哲汇等译，上海三联书店，1995年；
4.赵敦华：《基督教哲学1500年》，人民出版社，1994年；
5.何光沪：《多元化的上帝观——20世纪西方宗教哲学概览》，贵州人民出版社，1991年；
6.张庆熊：《基督教神学范畴——历史的和文化比较的考察》，上海人民出版社，2003年；
7．杨慧林：《基督教的底色与文化延伸》，黑龙江人民出版社，2002年；
8．刘小枫：《走向十字架上的真——20世纪基督教神学引论》，上海三联书店，1995年；
9．李秋零、田薇：《神光沐浴下的文化再生》，华夏出版社，2000年。

西方哲学经典著作选读

代码:2001037, 开课:政法学院, 学时:40, 学分:2, 适用:硕士

课程编号:012128
开课教师：潘德荣教授
一、课程的性质、地位、目的和任务
《西方哲学经典著作选读》是本学科专业选修课程之一。开设本课程的目的，在于倡导一种研读哲学经典著作的研究取向，并引导学生既对哲学经典著作保持足够的尊重，也进行深刻的反思和批判；同时，也深化学生对哲学史的了解和对相关哲学问题的把握。
二、教学要求：
要求学生对选读的哲学经典著作写作的时代背景、基本的内容、核心的观点及其在哲学史中的地位和影响有一定的认识。
三、预修课程与相关知识
1.《西方哲学史概论》；2.相关哲学经典及哲学家的传记等。
四、教学内容：
选取西方哲学发展史与现代西方哲学中有重大影响的哲学经典著作进行研读，主要围绕其产生的时代背景、基本内容、核心思想及其在哲学史或当代西方哲学发展中的重大影响等展开有针对性的研读。
五、考核方式与评价方法
考查（课程论文写作与平时成绩相结合）
六、教材或主要参考资料：
1．所选读的哲学经典著作；
2．有关哲学家的思想传记；
3．与所选读的经典著作相关的其他哲学著作；
4．国内外学者的导读性著作。

中国哲学经典著作选读

代码:2001038, 开课:政法学院, 学时:40, 学分:2, 适用:硕士

课程编号:012129
开课学期：2
开课单位：政法学院开课教师：臧宏教授
一、课程的性质、地位、目的和任务
《中国哲学经典著作选读》是本学科专业选修课程之一。开设本课程的目的，在于倡导一种研读哲学经典著作的研究取向，培养学生阅读中国哲学原著的能力，并通过揭示儒、道、释三家的大智慧，把握他们生命观的异同点，为马克思主义的中国化，中、西、马的融合，提供第一手的可靠的智慧资粮。
二、教学要求：
通过本课程教学，使学生初步掌握训诂学（中国诠释学）的方法；大思维（太极思维或整体思维）的方法；中西思维方式的比较方法。也就是要提高学生的训诂的能力、整体把握问题的能力和比较中西的能力。
三、预修课程和相关知识：
1.《中国哲学史概论》；2.训诂学的相关知识和方法。
四、教学内容：
选取中国哲学中儒道释三家有代表性的经典著作加以导读，主要包括：1.《论语》导读；2.《老子》导读；3.《金刚经》导读。
五、考核方式与评价方法
考查（课程论文写作与平时成绩相结合）
六、教材或主要参考资料：
1．杨伯峻：《论语译注》。北京：中华书局，1980年。
2．陈鼓应：《老子注译及评介》。北京：中华书局，1984年。
3．南怀瑾：《金刚经说什么？》。上海：复旦大学出版社，2010年。
4．朱熹：《四书章句集注·论语集注》。北京：中华书局，1983年。
5．钱穆：《论语新解》。北京：三联书店，2005年。
6．李泽厚：《论语今读》。合肥：安徽文艺出版社，1998年。
7．萧天石：《道德经圣解》。北京：华夏出版社，2007年。
8．董子竹：《金刚经到底说什么？》。武汉：长江文艺出版社，2000年。

专业英语

代码:2001039, 开课:政法学院, 学时:40, 学分:2, 适用:硕士

课程编号:012130
开课教师：宣庆坤副教授
一、课程的性质、地位、目的和任务
《专业英语》是本学科专业选修课程之一。开设本课程的目的，在于通过对有关外文材料的辅导性讲解，提高学生阅读、理解和翻译英文哲学原著的能力。
二、教学要求：
通过本课程教学，使学生初步掌握英文中基本的哲学术语、重要哲学家的核心哲学概念，熟悉哲学专业著作的基本表达模式，为学生进一步阅读西方哲学原著奠定一定的专业英语基础。
三、预修课程和相关知识：
1.《西方哲学史概论》；2.《研究生公共英语》。
四、教学内容：
选取ROBERTC.SOLOMON&KATHLEENM.HIGGINS所著ASHORTHISORYOFPHILOSOPHY（NEWYORK&OXFORD，OXFORDUNIVERSITYPRESS，1996.）一书中的主要章节，对其中的基本哲学术语、重要哲学概念和所阐述的哲学思想进行分析和讲解。
五、考核方式与评价方法
考查（英文哲学著作选段汉译与平时成绩相结合）
六、教材或主要参考资料：
1.ROBERTC.SOLOMON&KATHLEENM.HIGGINS.ASHORTHISORYOFPHILOSOPHY，NEWYORK&OXFORD，OXFORDUNIVERSITYPRESS，1996.
2.BERTRANDRUSSELL.AHISTORYOFWESTERNPHILOSOPHY,LONDON,GEORGEALLEN&UNWINLTD,1961.

基础英语（阅读与写作）

代码:2005001, 开课:外国语学院, 学时:54, 学分:2, 适用:硕士

基础英语（阅读与写作）（待编辑）

基础英语（口语）

代码:2005002, 开课:外国语学院, 学时:36, 学分:2, 适用:硕士

基础英语（口语）（待编辑）

学术活动

代码:2099001, 开课:其他, 学时:0, 学分:1, 适用:硕士

必修环节（略）

专业实践

代码:2099002, 开课:其他, 学时:0, 学分:2, 适用:硕士

必修环节（略）

社会实践

代码:2099003, 开课:其他, 学时:0, 学分:0, 适用:硕士

必修环节（略）

中期考核

代码:2099004, 开课:其他, 学时:0, 学分:0, 适用:硕士

必修环节（略）

教育学与教育心理学

代码:2099005, 开课:其他, 学时:18, 学分:1, 适用:硕士

公共选修课（略）

职业规划与就业指导

代码:2099006, 开课:其他, 学时:18, 学分:1, 适用:硕士

公共选修课（略）

学术前沿

代码:2099007, 开课:其他, 学时:18, 学分:1, 适用:硕士

公共选修课（略）

体育（分小类）

代码:2099008, 开课:其他, 学时:18, 学分:1, 适用:硕士

公共选修课（略）