凡勇昆
东北师范大学教育学部
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职　　称：副教授
研究方向：教育管理，农村教育，教育人类学
办公电话：
办公地点：田家炳教育书院422室
电子邮件：fanyk100@nenu.edu.cn



个人简历
凡勇昆，1984年生，河南周口人，教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学中国农村教育发展研究院副教授，博士生导师，2013年在东北师范大学获得管理学博士学位，2014-2016年在东北师范大学教育学博士后流动站开展教育学博士后工作。现任中国教育学会农村教育分会副秘书长，全国教育专业学位教学案例专家工作小组成员，中国农村教育发展协同创新中心骨干人员，2012年曾在蒲江县教育局的挂职锻炼中担任局长助理。当前的研究集中在教育质量、流动人口子女教育、城乡教育一体化等领域。曾主持教育部人文社会科学青年基金项目、全国教科规划国家青年项目、中国博士后科学特别资助基金等科研项目等多项课题，在《教育研究》《中国教育学刊》等CSSCI期刊上累计发表学术论文30余篇，与他人合作完成的《赴江西调研农村义务教育情况报告》等咨询报告获刘利民副部长等批示，多次参与组织和参加农村教育学术会议。

社会兼职


1.全国教育专业学位教学案例专家工作小组，成员
2.中国教育学会农村教育分会，副秘书长


获奖情况 （数据来源：科学技术处、社会科学处）


吉林省第十一届教育科学优秀成果奖二等奖
中国教育学会2016年度论文征集和评选活动优秀论文奖三等奖
第六届长春市社会科学优秀成果奖三等奖
第五届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖
吉林省第九届教育科学优秀成果奖一等奖
吉林省第十届社会科学优秀成果二等奖


教学信息 （数据来源：教务处）




科研信息 （数据来源：科学技术处、社会科学处）


项目：
1. 基于优势挖掘的乡村小规模学校教育质量提升研究，校内青年基金项目学术交流基金，2018年
2. 基于优势挖掘的乡村小规模学校教育质量提升研究，全国教育科学规划课题国家社科基金教育学青年课题，2017年
3. 新型城镇化背景下吉林省农村教育发展道路研究，吉林省教育厅项目，2016年
4. 新型城镇化背景下我国农村教育发展模式和风险评估研究，中央其它部委规划项目，2015年
5. 留守儿童关爱服务体系的长效机制研究，吉林省哲学社会科学规划项目一般项目，2014年
6. 农村留守儿童关爱服务体系的运行机制研究，中央其它部委规划项目，2014年
7. 城乡一体化的制度逻辑研究，校内青年基金项目，2013年
8. 城乡教育一体化的制度逻辑研究，教育部人文社会科学研究项目青年基金项目，2012年
论文：
1. “走不掉的一代”：关注乡村小规模学校中的边缘性群体，教育发展研究，2017年
2. 共餐：作为一种教育仪式的文化逻辑，教育理论与实践，2017年
3. 农村留守儿童研究的学理反思与可能生长点，教育发展研究，2016年
4. 农村留守儿童关爱应有新思维:类型论·时空论·适应论，教育发展研究，2015年
5. 农村教育现代化的解释逻辑和价值定位，教育科学研究，2015年
6. 农村产业结构的变迁特征、调整思路及其对教育布局调整的影响研究，教育理论与实践，2015年
7. 义务教育均衡发展的三个基本理论问题探讨——基于联合国开发计划署《人类发展报告》的省思，“新城镇化背景下义务教育改革与发展机制研究”2014年学术研讨会论文集，2014年
8. 我国城乡义务教育资源均衡发展研究报告——基于东、中、西部8省17个区(市、县)的实地调查分析，教育研究，2014年
9. 社会转型背景下农村教育发展新走向，中国教育学刊，2014年
10. 政府与学校变革关系的类型研究，现代教育管理，2014年
11. 义务教育均衡发展的三个基本理论问题探讨——基于联合国开发计划署《人类发展报告》，教育科学研究，2014年
12. 农村教育处于尴尬的地位，社会科学报，2013年
13. 城乡教育一体化的中国经验，社会科学报，2013年
14. 论我国新农村建设与农村教育布局调整，教育研究，2013年
15. 政府与学校变革关系的三个理论问题，现代教育管理，2013年
16. 我国农村教育发展方向的困境与出路——基于文化的视角，华东师范大学学报（教育科学版），2012年
17. 论我国农村人口发展趋势与农村教育布局调整，教育与经济，2012年
18. 县域内义务教育均衡发展研究报告，中国农村教育发展报告2011，2012年
19. 我国中小学课业负担问题的反思——现代性危机的视角，现代教育管理，2012年
20. 建国以来我国政府与学校变革关系历史嬗变，现代教育管理，2012年
21. 美国基础教育改革战略新走向——“力争上游”计划述评，比较教育研究，2011年