柳海民
东北师范大学教育学部
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职　　称：教授
研究方向：教育基本理论、教育改革与教育政策
办公电话：
办公地点：田家炳楼623室
电子邮件：liuhm@nenu.edu.cn



个人简历
1953年生于吉林省永吉县，1973年参加工作，1977年恢复高考后考入东北师范大学教育系，1982年本科毕业留校并赴西藏支教，1987年、1991年分获东北师范大学教育学硕士、博士学位。　　现任东北师范大学教育学部教育学院教授、博士生导师。历任东北师范大学教育科学学院副院长、院长，东北师范大学校长助理兼教务处处长，东北师范大学党委常委、副书记，东北师范大学党委常委、副校长，教育部幼儿园园长培训中心主任。?　　系第三届国家级教学名师，教育部人文社会科学首批“跨世纪优秀人才”培养计划入选者，国家级教学团队（教育学原理）负责人，国家精品课程（教育概论）负责人，吉林省高级专家，吉林省省管优秀专家，吉林省拔尖创新人才，吉林省有突出贡献中青年专家。【学习经历】?　　教育学博士学位，东北师范大学教育系（1991）?　　教学论硕士学位，东北师范大学教育系（1987）?　　教育学学士学位，东北师范大学教育系（1982）?【工作经历】　　2015.03-现在　 东北师范大学教育学部教授、博士生导师?　　2011.07-2015.03　东北师范大学教育学部教授、博士生导师，教育部幼儿园园长培训中心主任　　2007.01-2013.06　东北师范大学党委常委、副校长，教授，博士生导师?　　2002.12-2006.12??东北师范大学党委副书记，教授，博士生导师?　　1999.10-2002.12??东北师范大学校长助理兼教务处长，教授，博士生导师?　　1995.12-1999.10??东北师范大学教育科学学院院长，教授，博士生导师（1997）?　　1983.01-1995.12??东北师范大学教育系助教、讲师、副教授、副院长、教授?　　1982.01-1983.01??西藏师范学院（现西藏大学），援藏支教?【留访交流】　　2009.05-06　　　美国旧金山，教育部大学校长海外培训?　　2008.10　　　　?香港浸会大学教育学院 讲学　　2006.09-2006.10?美国波特兰大学（Portland?State?Univ.），高教管理高级研修?　2007.05?? 日本东北福祉大学（Tohoku?Fukushi?Univ.），合作研究?　　2003.10　　　　?澳门大学教育学院，讲学?　　2002.02-2002.06?美国加州大学洛杉矶分校（UCLA）教育学院，高级访问学者?　? 2001.01　　　　?日本宫城教育大学（Miyagi?Univ.?of?Education），合作研究?　　1999.12　　　　?泰国曼谷，联合国教科文组织亚太地区学术年会??　　1992.10-1994.01?美国康涅狄格大学（Univ.?of?Connecticut）教育领导系，访问学者

社会兼职


教育部高等学校教育学类专业教学指导委员会副主任委员
中国教育学会学术委员会委员
中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会荣誉委员
全国教育科学规划领导小组学科组成员
吉林省教育学会副会长
吉林省学位委员会教育学学科评议组召集人
吉林省教育科学规划领导小组副组长
吉林省教育学会教育学专业委员会理事长


获奖情况 （数据来源：科学技术处、社会科学处）


长春市第二届社会科学优秀成果奖论文三等奖三等奖
全省纪念邓小平同志诞辰100周年理论研讨会一等奖
吉林省第七次社会科学优秀成果奖一等奖
首届吉林省社会科学界联合会优秀成果奖优秀奖
吉林省第六次社会科学优秀成果奖一等奖
中国教育学会优秀科研成果（1999-2004）二等奖
中国教育学会奖二等奖
吉林省社会科学界联合会第二次社会科学优秀成果奖优秀奖
吉林省第十届社会科学优秀成果奖一等奖
第六届长春市社会科学优秀成果奖一等奖
东北师范大学第十二届社会科学研究优秀著作奖特等奖
吉林省第八届教育科学优秀成果奖一等奖
吉林省第九届社会科学优秀成果奖二等奖
第五届长春市社会科学优秀成果奖三等奖
吉林省第五届教育科学优秀成果奖论文类一等奖一等奖
吉林省第七届教育科学优秀成果奖二等奖
东北师范大学第十届社会科学研究优秀著作奖一等奖
第四届全国教育科学优秀成果奖三等奖
吉林省社科联第三次社会科学优秀成果奖优秀奖
吉林省第八届社会科学优秀成果奖三等奖
东北师范大学第六届社会科学研究优秀著作奖特等奖
第四届长春市社会科学成果奖三等奖
东北师范大学第八届社会科学优秀著作奖特等奖
吉林省第六届教育科学优秀成果奖一等奖
第五届高等学校科学研究优秀成果奖三等奖
师范教育科研课题优秀成果奖优秀奖
国家级教学成果奖二等奖
国家级教学成果二等奖二等奖
国家优秀教育成果奖优秀奖
教育部全国普通高校优秀教材奖优秀奖
东北师范大学第五届社会科学优秀著作奖一等奖
吉林省第二次社会科学优秀成果评奖论文二等奖优秀奖
吉林省高等教育学会第十届优秀成果评选二等奖二等奖
吉林省建设有中国特色优秀论文二等奖优秀奖
吉林省第三次社会科学优秀成果奖论文二等奖二等奖
吉林省教育科学研究八五规划优秀成果奖著作一等奖一等奖
吉林省第二届教育科学研究优秀成果奖优秀奖
中国教育学会优秀科研成果奖优秀奖
吉林省第四次社会科学优秀成果论文二等奖二等奖
吉林省第四次社会科学优秀成果著作三等奖三等奖
长春市第三届社会科学优秀成果奖三等奖
吉林省第三届教育科学优秀成果著作一等奖一等奖
吉林省优秀教学成果奖优秀奖
吉林省高等教育教学成果一等奖一等奖
吉林省第五次社会科学优秀成果评选著作二等奖二等奖
吉林省第五次社会科学优秀成果评选论文一等奖一等奖
首届长春市社会科学优秀成果奖论文类二等奖二等奖
吉林省第四届教育科学优秀成果二等奖
吉林省高等学校教育技术成果(网络教学资源类)二等奖
吉林省第十一届社会科学优秀成果奖二等奖
吉林省第十届教育科学优秀成果奖一等奖
第五届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖
第五届全国教育科学研究优秀成果二等奖二等奖


教学信息 （数据来源：教务处）


教育学原理
2014教育原理博士
当代世界重大教育理论问题
教育理论与教育改革前沿问题研究
现代教育学原理导论
教育理论与教育改革前沿问题专题研究
教育概论
教育概论（1）


科研信息 （数据来源：科学技术处、社会科学处）


项目：
1. 新时代中国教育高质量发展的路径和对策研究，全国教育科学规划课题国家社科基金教育学重大课题，2019年
2. 学校办学质量评价标准研制，政府委托项目中央其它部门委托项目，2019年
3. 区域中小学师德现状调查研究，政府委托项目中央其它部门委托项目，2018年
4. 县域农村义务教育质量测评及相关影响因素调查研究，中央其它部委规划项目，2016年
5. 2011协同创新分中心项目（柳海民），政府委托项目中央其它部门委托项目，2015年
6. 早期儿童发展，国际合作项目，2014年
7. 教育学概论研究，企事业单位委托项目，2013年
8. 幼儿园园长专业标准研制，中央其它部委规划项目教育部其他司局，2013年
9. 教育原理研究，中央其它部委规划项目教育部其他司局，2013年
10. 基于科学计量学的教育知识管理及其综合效益研究，教育部，2013年
11. 县域义务教育均衡发展调查研究，教育部人文社会科学研究项目基地重大项目，2010年
12. 重大攻关项目子课题新农村建设与城镇化推进中教育布局调整政策研究，教育部人文社会科学研究项目，2007年
13. 教育学名词审定，教育部人文社会科学研究项目，2007年
14. 长春市委宣传部委托课题，其它项目（学会、政府部门委托等），2007年
15. 中国六十年教育基本理论的发展与教育实践结合的研究，全国教育规划项目，2006年
16. 建国以来基础教育改革的主要理论与时代创新研究，教育部人文社会科学研究项目，2006年
17. 高等教育大众化条件下，进一步提高高等教育质量与效益的研究，吉林省教育规划项目，2006年
18. 教师专业化与专业发展，其它项目（学会、政府部门委托等），2006年
19. 高师公共教育学课程建设的理论研究与实践，校内项目，2006年
20. 现代教育理论与实践，中央其它部委项目，2004年
21. 现代教育原理，校内项目，2003年
22. 现代教育基本原理的世纪性反思与发展构建研究，全国教育规划项目，2002年
23. 提高高等教育质量和效益的理论与实践研究，教育部人文社会科学研究项目，2001年
24. 现代教育原理“十五”国家级统编教材，教育部人文社会科学研究项目，2001年
25. 吉林省高校教师素质的调查研究，省市社科、教育规划项目，2001年
26. 现代教育学原理研究性教学模式构建设与创新型人才培养，校内项目，2001年
27. 当代教育理论与实践，教育部人文社会科学研究项目，2000年
专著：
1. 教育学原理（第2版），高等教育出版社，2019年
2. 教育学原理，高等教育出版社，2019年
3. 教育学基础理论，教育科学出版社，2018年
4. 《幼儿园园长专业标准》解读，北京师范大学出版社，2016年
5. 教育原理，高等教育出版社，2016年
6. 教育学概论，北京师范大学出版社，2015年
7. 现代教育学原理导论*，高等教育出版社，2013年
8. 教育学名词，高等教育出版社，2013年
9. 教育学（第二版）（中央广播电视大学教材），中央广播电视大学出版社，2011年
10. 教育学原理（国家精品课程教材、高等院校教育学类专业课程规划教材），高等教育出版社，2011年
11. 教育理论的诠释与建构，安徽教育出版社，2009年
12. 现代教育理论与实践，东北师范大学出版社，2009年
13. 中日比较高龄者和儿童福祉的研究，东北师范大学出版社，2008年
14. 《义务教育均衡发展的理论与对策研究》，东北师范大学出版社，2007年
15. 中国基础教育改革与发展年度报告（2005），东北师范大学出版社，2007年
16. 《我国义务教育均衡发展问题研究》，东北师范大学出版社，2007年
17. 中国基础教育改革与发展年度报告（2005）——义务教育均衡发展研究，东北师范大学出版社，2007年
18. 《东北师范大学校史》*，东北师范大学出版社，2006年
19. 《教育原理》第三版，东北师范大学出版社，2006年
20. 《现代教育原理》*，人民教育出版社，2006年
21. 《百名博导话师表》，东北师范大学出版社，2005年
22. 《现代教育原理》**，中央电大出版社，2002年
23. 《现代教育学原理》**，东北师大出版社，2002年
24. 当代教育理论专题，东北师范大学出版社，2002年
25. 现代教育理论进展，东北师范大学出版社，2001年
26. 中学素质教育理论与实践，东北师范大学出版社，2000年
27. 《教育学》**，东北师大出版社，1999年
28. 《教育学》*****，中央广播电视大学出版社，1999年
29. 《教育原理》***，中国人民大学出版社，1998年
30. 《中国师范教育通览》*，东北师大出版社，1998年
31. 《教育原理》****，东北师大出版社，1998年
32. 《教育学基础理论》，东北师大出版社，1996年
33. 《中学百科全书》*，东北师大出版社，1995年
34. 《教育过程论》，重庆出版社，1994年
35. 《教育学》*********，吉林教育出版社，1991年
36. 《教育学》********，东北师大出版社，1991年
37. 《外国现代主要教育流派》*，中国展望出版社，1989年
38. 《外国现代主要教育流派》，吉林教育出版社，1989年
论文：
1. 在落实立德树人根本任务上下功夫，中国教育报（4000字以上理论文章），2018年
2. 计算机课程的同伴评价研究，计算机教育，2018年
3. 教育学原理:历史性飞跃及其时代价值——纪念改革开放40周年，教育研究，2018年
4. 从职业到志业:研究生精神境界和素质提升逻辑，研究生教育研究，2018年
5. 探索营利性与非营利性民办高校分类管理——以吉林华桥外国语学院为例，高校教育管理，2018年
6. 校园欺凌中的网络舆情演化及其应对——基于“中关村二小校园欺凌事件”的个案研究，教育发展研究，2018年
7. 杜威的“探究认识论”与探究学习，全球教育展望，2018年
8. 民办本科高校学术委员会的建设逻辑，重庆高教研究，2018年
9. 教育精准扶贫：时代循迹、对象确认与主要对策，中国教育学刊，2018年
10. 教育:个体建构意义世界的民主生活——杜威教育哲学的生活之维，教育理论与实践，2018年
11. 教育精准扶贫:时代循迹、对象确认与主要对策，中国教育学刊，2018年
12. 历史之轨与时代之鉴:我国劳动教育研究的回顾与省思，教育科学研究，2018年
13. 中小学教师队伍亟待增强“阳刚之气”——基于调查的教师性别结构状态与改进建议，现代中小学教育，2018年
14. 反思我们的教育理性生活——评《教育知识的社会镜像》，当代教育科学，2018年
15. OECD国家实施幼小衔接的目的、原则及启示，基础教育，2018年
16. 近年来欧美教师教育研究的现状与特征——基于SSCI期刊的知识图谱分析，现代教育管理，2018年
17. 西方政治哲学视角下教育与国家关系的理论:特征与启示，外国教育研究，2017年
18. 西方政治哲学视角下教育与国家关系的理论:特征与启示，外国教育研究，2017年
19. 县域义务教育经费投入均衡状态及改进对策，东北师大学报(哲学社会科学版)，2017年
20. 基于复杂性科学理论的学生管理工作研究，教育理论与实践，2017年
21. 基于社会控制论的校园欺凌现象初探，教育理论与实践，2017年
22. 少数民族地区文化教育的时空拓展研究，贵州民族研究，2017年
23. 遮蔽与祛蔽:劳动的教育意蕴——基于马克思劳动概念的价值澄明，湖北社会科学，2017年
24. 教育研究的反思与建构——《教育研究哲学论纲》评介，教育学报，2017年
25. 近年美国学前教育改革项目成效、特点及启示，现代教育管理，2017年
26. 科研激励制度对高校教师科研行为的影响，中国高校科技，2017年
27. 教育理论实践价值的限度及其生成，中国教育学刊，2017年
28. 我国师生交往研究的返视与新愿——对2005—2015师生交往研究的文献分析，中国科技论文在线，2017年
29. 合理发展:基础教育发展的新路径，东北师大学报(哲学社会科学版)，2017年
30. 合理发展:基础教育发展的新路径，东北师大学报(哲学社会科学版)，2017年
31. 论教育理论实践价值的表征，教育理论与实践，2017年
32. ESP视角下大学英语教学理论与实践应用——兼评《大学英语教学研究——基于ESP理论与实践》，中国高教研究，2017年
33. “如何做好父母”的回应—美国亲职教育的实施特点及其启示，教育科学，2016年
34. 美国无家可归儿童教育政策的变迁、行动样态及实践困境，外国教育研究，2016年
35. 中国义务教育实施30年，北京大学教育评论，2016年
36. 我国学前教育政策的空间演进与限度，现代教育管理，2016年
37. 我国学前教育政策的空间样态，教育理论与实践，2016年
38. 从“知识人”到“能力人”——基于《园长专业标准》的培训需求分析及其培训建议，东北师大学报(哲学社会科学版)，2016年
39. 推进学科反思促进理论创新——近年来教育学原理学科发展概观，教育研究，2016年
40. 理性认知校园霸凌：从校园暴力到校园霸凌，教育理论与实践，2015年
41. 论教练员教育知识管理的建构，北京体育大学学报，2015年
42. 论我国教育学话语的建构，教育科学，2015年
43. 大数据在美国教育评价中的应用路径分析，中国电化教育，2015年
44. 王逢贤先生的教育思想与治学品格，中国教育科学，2015年
45. “生命·实践”教育学里程碑式的跃升，当代教育与文化，2015年
46. 迷信、不信与不懂——论普通民众教育信仰的偏差，教育科学研究，2015年
47. 后形而上学思维中马克思的教育思想——基于对实践中人的存在的思索，教育研究，2015年
48. 我国目前人才培养最大的问题是创新，教育现代化，2015年
49. 迷信、不信与不懂——论普通民众教育信仰的偏差，教育科学研究，2015年
50. MOOC的全球化发展与高等教育公平，现代教育管理，2015年
51. 教育变革背景下幼儿园园长领导力的现状及提升策略，现代教育管理，2015年
52. 富有生命力的教育理论及其生成理路，教育研究，2014年
53. 合理发展：提升中国基础教育质量的新思路，东北师大学报(哲学社会科学版)，2014年
54. 从主题教学到课程整合--清华附小“1+X课程”体系的构建和实施，东北师大学报(哲学社会科学版)，2014年
55. 美国K-12网络教育发展的特征及启示，中国电化教育，2014年
56. 农村学前教育合理发展研究，教育理论与实践，2013年
57. Closures and Consolidation:The Effective Path to Improving the Overall Quality of Basic Education，Chinese Education & Society，2013年
58. 基于知识管理的高校现代管理，山西大学学报（哲学社会科学版） ，2013年
59. 科学视阈中的科学教育之哲学困境，社会科学战线 ，2013年
60. 论网络教师在师生互动中的印象管理，现代远程教育研究 ，2013年
61. 个体与群体教育知识管理的实质分析，福州大学学报（哲学社会科学版），2013年
62. 重大成就:教育基本理论的创新发展，教育研究，2013年
63. 文化视域下的中国教育公平制度变迁，东北师大学报（哲学社会科学版），2013年
64. 现代中小学中的知识冲突探究，现代中小学教育，2012年
65. 现代中小学教学中的知识冲突探究，现代中小学教育，2012年
66. 日本小学道德教科书（东京版）《充实的心灵》的静态分析，外国教育研究 ，2012年
67. 论美好生活与学校教育，教育研究，2012年
68. 提升职业教育吸引力对策研究——基于福斯特职业学校谬误论的思考，现代教育管理，2012年
69. 美国网络教师的培养及启示，开放教育研究 ，2012年
70. 实践思维及其视野中的科学教育，中国大学教学 ，2012年
71. “史密斯——休斯法案”与美国职业教育制度的确立及启示，黑龙江高教研究，2012年
72. 走向以“情”为 根基的教师专业发展，教师教育研究 ，2012年
73. 质量工程框架下的卓越教师培养与课程设计，课程·教材·教法 ，2011年
74. 中日大学生及父母的赡养意识，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2011年
75. 中日大学生护理社会化意识的影响因素，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2011年
76. 应用型教育理论研究困境与出路，中国教育学刊 ，2011年
77. 教育爱的新视界，教育科学 ，2011年
78. 激励教育的理论诠释，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2011年
79. 陶冶教育的理论基础与实践策略探析，教育探索，2011年
80. 探寻培养创新人才的可行路径，中国高等教育 ，2011年
81. 从唯方法论主义到问题与方法论的统一，教育研究，2011年
82. 基础教育“学习场域”的构建设想与反思，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2010年
83. 高等教育自学考试：基于课程、制度与社会评价的调查分析，社会科学战线 ，2010年
84. 渐进改革：当代中国基础教育改革路向的理性选择，教育研究，2009年
85. 论尊重与“尊重的教育”，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2009年
86. 坚持“三个根本” 提高服务水平，教育研究，2009年
87. 教育理论与实践结合的条件及机制，中国教育学刊 ，2009年
88. 教学认识论的审思与勾画——历史唯物主义思维向度的检视 ，高等教育研究 ，2009年
89. 未来教育家培养工程中的制度设计与课程安排，课程·教材·教法 ，2009年
90. 在对话关系中重构中国教育学主体意识，教育研究与实验 ，2009年
91. 教育基本理论研究的第三条道路，教育理论与实践 ，2009年
92. 教育规律研究三十年，上海教育科研 ，2008年
93. 基础教育改革30年：理论创新与实践突破，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2008年
94. 公费师范教育：兴邦强国的重要建议和国家设计，教师教育研究 ，2008年
95. 论大学精神的价值，教育研究，2008年
96. 幸福教育理论样态与实践机制探析，教育科学 ，2008年
97. Difficulties and outlets:On paradigm of China，Frontiers of Education in China，2008年
98. 提高教育质量 培养创新人才，中国教育报，2008年
99. 农村基础教育发展的拐点：由普及外延转向提升内涵，教育研究，2008年
100. 布局调整：全面提高农村基础教育质量的有效路径，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2008年
101. 教师职业幸福感来源的误解及澄清*，陕西师范大学学报（哲学社会科学版） ，2008年
102. “生活方式”成为教师职业观：教师职业幸福感的真正来源，中国教师，2008年
103. 论“教育回归生活世界”的谬误，教育理论与实践 ，2007年
104. 素质教育的根本目的与实施路径，教育研究，2007年
105. “教育”定义逻辑的再审视，湖南师范大学教育科学学报，2007年
106. 困境与突破：论中国教育学的范式，东北师大学报，2007年
107. 师范生免费教育抓住了培养优秀教师的源头，中国教育报，2007年
108. 20世纪中国教育学发展之镜鉴，教育理论与实践，2006年
109. 实现4%：教育优先发展的重要保障，中国教育报，2006年
110. Cultivating Creativity in Teacher Education，亚欧比较教育国际学术研讨会论文集，2006年
111. 学校教育发展的“制序”理路与实践表征，东北师大学报，2006年
112. 课程知识观的学理分析及其启示，外国教育研究，2006年
113. 践行社会主义荣辱观重在找准切入点，教育研究，2006年
114. 教育学原理学科的科学性质与基本问题，教育研究，2006年
115. 本体论域的义务教育均衡发展*，东北师大学报，2005年
116. 师德师风暨师表与教育质量，东北师范大学出版社，2005年
117. 中国传统人性论对德育价值取向的预制及其批判，东北师大学报，2005年
118. 中国基础教育改革的理性诉求，教育学报，2005年
119. 中国农村基础教育：问题、趋势与政策建议，教育研究，2005年
120. 基础教育改革的理性诉求，光明日报，2005年
121. 尊重的教育：21世纪基础教育的基本理念，社会科学战线，2005年
122. 论扩招中的高校定位与高等教育质量，东北师大学报，2005年
123. 学分制改革中的认识误区及对策研究，高等教育研究，2005年
124. 本体论域的义务教育均衡发展，东北师大学报，2005年
125. 专业化教师教育课程的理论样态与基本结构*，课程·教材·教法 ，2004年
126. 学习理论范式及其对教学的启示，第一届学习理论国际学术研讨会，2004年
127. 论教育理论的性质和研究方法，教育研究，2004年
128. 再论教育理论的原创性，东北师大学报，2004年
129. 教师职业专业化与专业化的教师教育，第三届中日教师教育国际研讨会，2004年
130. 求证现代教育方程的约定解——试论复杂性理论的教育学应用，教育理论与实践，2004年
131. Creativity Cultivation in Teacher Education，第二届亚欧国际教育学术研讨会，2004年
132. 关于教育起源的假象与推断，辽宁教育研究，2004年
133. 论教师专业能力的养成及高师教育课程的有效教学途径，教师教育研究，2004年
134. 论邓小平与中国教育发展，东北师大学报，2004年
135. 我国教师教育发展模式的选择，中国高等教育，2004年
136. 教育理论原创:缺失归因与解决策略，教育研究，2003年
137. 试论教师专业化及其专业化培养，东北师大学报，2003年
138. 出国留学教育价值论，东北师大学报，2003年
139. 《大学排名:发展质量综合评价的社会价值》，现代教育科学.高教研究，2003年
140. 平衡与制约:保证教育公平的一种选择和借鉴，外国教育研究，2003年
141. 出国留学教育价值论*，东北师大学报，2003年
142. 教育发展投入水平的中美比较与理论分析，比较教育研究，2003年
143. 全面提高质量：新世纪中国基础教育发展的时代主题，人大复印报刊资料，2002年
144. 教师职业专业化：21世纪高师教育持续发展的生命力，高等师范教育研究，2002年
145. 教师职业专业化与高师教育学科课程结构改革，课程教材教法，2002年
146. 教育公平：教育发展质与量的双重度量，东北师大学报，2002年
147. 析知识能力方法，中国教育报，2002年
148. 深厚的历史根基，光明日报，2001年
149. 尊重的教育：理念价位与科学依据，东北师大学报，2001年
150. 尊重的教育：深厚的历史根基，光明日报，2001年
151. 东北师大实验报告，东北师大出版社，2000年
152. 21世纪初的中国高等师范教育，高教出版社，2000年
153. 高等师范教育与科学研究生产劳动相结合的新发展，东北师大出版社，2000年
154. 新世纪中国师范教育改革与发展构想，东北师大学报，2000年
155. 21世纪初变革中的高等教育思想观念，高教出版社，2000年
156. 东北师范大学实验研究报告，高等教育与科学研究和生产劳动相结合的研究与探索，2000年
157. 高师教育学专业改革的典型范例，东北师大学报，2000年
158. 中国21世纪的历史命运与教育优先发展战略的伟大实践，现代中小学教育，2000年
159. 日本教育先行的历史模式与中国教育优先发展的现实思路，现代中小学教育，2000年
160. 教育质量人本论，现代中小学教育，2000年
161. 高等师范教育可持续发展的探讨，现代中小学教育，2000年
162. 《学校教育心理学》序*，东北师大出版社，2000年
163. 论教育质量，现代中小学教育，2000年
164. 面向21世纪高校教师队伍结构优化的研究，现代中小学教育，2000年
165. 论教育质量——个本体论的视角，现代中小学教育，2000年
166. 论教育质量的影响因素，教育科学，1999年
167. 加强社会主义精神文明建设的几个根本性问题，百年大计纵横谈，1998年
168. 论学生主体及其发展，东北师大学报，1998年
169. 扼制教育浪费提高教育效益，吉林教育科学，1997年
170. 顺境条件下教育与生产劳动相结合的特殊意义，要报，1997年
171. 素质教育本论，吉林教育科学，1997年
172. 跨世纪文化转型与新世纪教育重塑，东北师大学报，1996年
173. 私立民办教育的社会作用存在问题及对策建议，现代中小学教育，1996年
174. 落实教育优先战略的理性思考，百年大计纵横谈，1996年
175. 私立民办学校的发展现状与一般特点，现代中小学教育，1996年
176. 略论教育优先发展，高校理论战线，1995年
177. 人力资本投资先行——中国由发展走向发达的战略关键，吉林日报，1995年
178. 中国现代化起飞的关键战略——教育优先发展，吉林教育科学，1995年
179. 中国基础教育的成功之路及改革的着眼点，现代中小学教育，1995年
180. 社会的高质腾跃与教育优先发展，社会科学探索，1995年
181. 发展经济需优先发展教育，吉林日报，1994年
182. 教育过程中的难度价值及其设计思路，课程教材教法，1994年
183. 近十年美国教育经费投入研究，比较教育研究，1994年
184. 现行美国高教体制，光明日报，1994年
185. 美国大学的学费及其特点，辽宁高教研究，1994年
186. 邓小平与中国教育发展战略，邓小平与中国，1994年
187. 近五年美国中小学教师状况研究，普教研究，1994年
188. 美国高教教师体制，神州学人，1994年
189. 我看美国高教体制—投资体制，神州学人，1993年
190. 我看美国高教体制--办学体制，神州学人，1993年
191. 美国中小学的经费来源态势及其比较，外国中小学教育，1993年
192. 美国大学经费来源及其启示，吉林教育科学，1993年
193. 美国中小学的教育质量和教育问题，现代中小学教育，1993年
194. 近几年来美国高校教师若干问题研究，高等师范教育研究，1993年
195. 现行美国大学生的学费分布特点及近年变化态势，外国教育研究，1993年
196. 美国的研究生培养方式及其启示，光明日报，1993年
197. 整体是优选课程内容基础，教育科学，1993年
198. 现代课程论简述，早期教育，1993年
199. 个体认识发展过程特点与教育过程，东北师大学报，1992年
200. 泛论纯洁互育概念，中国教育报，1992年
201. 简论个人全面发展的科学内涵及其基本特征，教育研究与实验，1992年
202. 成仿吾的革命教育思想，光明日报，1989年
203. 奥苏伯尔有意义言语学习，辽宁青年，1989年
204. 高校教学与科学研究刍议，高等教育研究，1989年
205. 社会主义人道主义与人的全面发展，教育研究与实践，1989年
206. 关于如何纠正片面的追求升学率问题，河北教育，1988年
207. 论教学模式的历史发展所揭示的问题，中国教育学刊，1988年
208. 论教学模式——教学模式研究的意义，东北师大学报，1988年
209. 一个应引起全社会重视的教育问题，光明日报，1988年


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