杨兆山
东北师范大学教育学部
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职　　称：教授
研究方向：教育学原理、马克思主义教育思想
办公电话：
办公地点：
电子邮件：yangzs@nenu.edu.cn



个人简历
１９８３年从黑龙江省和内蒙古交界的一个小山村来到东北师范大学读书，在师长和朋友们的帮助下，一直走到了今天。1987年至1990年师从石佩臣先生读了硕士学位，1997年师从清华李润海先生在职读了博士学位。工作后一直从事教育学原理方向的教学工作，１９９７年晋升为副教授，２００４年被聘为教授。教书20年后开始懂得了一点教书的道理，积累了一点教书和思考的体会。多年的教师生活，已经内化为自己的一种习惯甚至是生命的本能活动。常忏悔自己年轻时课堂上的轻狂无知，也一直无奈于功利性目的绑架下所公开发表的文字。年长后，真的不知道一个资质平平的老教师该怎样去面对学生，怎样去做点真实的研究。困惑与日俱增。现在唯一能做的就是期望有时间和精力读些自己喜欢却一直未能读的书，踏踏实实的钻研学科教学，思考一点和生活和学科有关的问题。感谢学校和学部让我一直站在讲台上有机会和学生交流思想，参与见证学生的成长，共度美好教育生活。自己虽才智平庸，缺少天赋灵性，但一定努力担当起一个大学教师的教育责任，不负学校信任，不误学生未来． 昨天在师长和朋友们的帮助下，顺利的走到了今天，也清楚的看见了明天。感谢和我一路走来带给我快乐和运气的所有朋友，愿师长和所有朋友健康快乐！愿学部和师大的明天更美好！愿我所有的学生们成为学校的骄傲和社会的栋梁！ 【学习工作简历】1983-1987：就读东北师范大学教育系学校教育专业本科1987-1990：就读东北师范大学教育系教育学原理方向硕士研究生1997-2004：在职就读清华大学人文社会科学学院博士研究生1990-现在：东北师范大学教育学部工作 【教学工作】讲授课程：本科：教育概论、马列教育论著、慧海撷英——走近孔子、马克思与毛泽东 硕士：现代教育学原理导论 　　　 马克思主义教育思想专题博士：教育学领域若干问题及其研究的方法论专题指导学生：1999年指导硕士研究生，2007年指导博士研究生（毕业博士18人）。【特别建议考生】 一 要认真听相关的课程，加深对教育学科的认识和理解； 二 要从中外教育名著、教育基本理论问题、哲学方法论、重大教育现实问题等方面备考； 三 欢迎本科985高校211高校学习文史哲的学子报考教育学原理专业。 四 报考博士请提交一篇2016年以来发表的8000字以上代表你水平的教育类学术论文，同时提交硕士学位论文。欢迎致力于教育学的青年才俊报考东师的教育学原理专业的硕士和博士，只要你优秀，就会有公平的机会！

社会兼职




获奖情况 （数据来源：科学技术处、社会科学处）


首届吉林省社会科学界联合会优秀成果奖优秀奖
吉林省第六次社会科学优秀成果奖三等奖
中国高等教育学会第六次优秀高教科研成果奖优秀奖
吉林省第八届教育科学优秀成果奖一等奖
吉林省第五届教育科学优秀成果奖论文类一等奖一等奖
东北师范大学第十届社会科学研究优秀著作奖特等奖
吉林省第三届教育科学优秀成果著作三等奖
吉林省第四届教育科学优秀成果一等奖
吉林省第十一届教育科学优秀成果奖一等奖
吉林省高等学校教育技术成果(网络教学资源类)二等奖
吉林省第十届教育科学优秀成果奖一等奖


教学信息 （数据来源：教务处）


马克思主义教育思想与教育研究方法论专题
马克思主义教育思想专题
2014教育原理博士
教育基本理论前沿问题专题
教育学专题1班（专业学位）
现代教育学原理导论（杨兆山）
马列教育论著
教育概论（1）
教育概论


科研信息 （数据来源：科学技术处、社会科学处）


项目：
1. 子课题：习近平总书记教育重要论述的核心要义研究，政府委托项目中央其它部门委托项目，2018年
2. 吉林省城镇化进程中的农村教育问题研究，吉林省科技厅，2014年
3. 农村新教育理论的探索性研究，教育部人文社会科学研究项目基地重大项目，2013年
4. 教育学综合水平考试辅导网络课程，校内项目，2011年
5. 吉林省女性受教育情况对妇女社会地位的影响（子课题），企事业单位委托项目，2011年
6. 长沙创典教育幼儿家长学校创建行动计划，企事业单位委托项目，2010年
7. 现代教育基本理论与教师专业发展，校内项目，2009年
8. 农村义务教育阶段寄宿制学校学生适应问题研究，教育部人文社会科学研究项目基地重大项目，2008年
9. 建设社会主义新农村视野中吉林省义务教育阶段农村师资问题与对策研究，吉林省教育规划项目，2006年
10. 义务教育阶段“标准化学校”建设的标准问题研究，教育部人文社会科学研究项目，2005年
11. 江泽民教育思想的新贡献初探，省市社科、教育规划项目，2001年
12. 马克思主义教育论著课程建设与教学方法改革，校内项目，2001年
13. 基础教育中学生观问题的理论与实践研究，校内项目，2001年
专著：
1. 教育学原理（第2版），高等教育出版社，2019年
2. 中国特色社会主义教育道路的理论探索，东北师范大学教育学部，2018年
3. 教育学——培养人的科学（第二版），东北师范大学出版社，2017年
4. 马克思主义经典作家教育文论选讲，辽宁人民出版社，2017年
5. 教育学原理（国家精品课程教材、高等院校教育学类专业课程规划教材），高等教育出版社，2011年
6. 教育学原理，东北师范大学出版社，2010年
7. 现代教育理论与实践，东北师范大学出版社，2009年
8. 《我国义务教育均衡发展问题研究》，东北师范大学出版社，2007年
9. 《马克思人的解放思想的时代价值——科技革命事业中的人的解放问题探索》，东北师范大学出版社，2006年
10. 《教育学——培养人的科学与艺术》，东北师范大学出版社，2006年
11. 《教育学原理简明教程》，东北师范大学出版社，2005年
12. 《教育学原理》，辽宁师范大学出版社，2003年
13. 《教育原理》*，人民教育出版社，2002年
14. 《现代教育原理》***，东北师范大学出版社，2002年
15. 《教育概论》，辽宁人民出版社，2001年
16. 《马克思主义经典作家教育文选选讲》，辽宁人民出版社，1999年
17. 《教育学》****，中央电大出版社，1999年
18. 《家长必读》，吉林人民出版社，1997年
19. 《教育学基础理论》**，东北师大出版社，1996年
20. 《中国新时期学术思潮》，吉林教育出版社，1996年
21. 《中国文化大百科全书》***，长春出版社，1993年
22. 《马克思主义教育思想纲要》，辽宁大学出版社，1991年
论文：
1. 新时代我国青少年体育组织社会化发展策略，学术交流，2019年
2. 坚持办教育的人民立场——学习习近平总书记全国教育大会重要讲话精神，现代教育管理，2019年
3. 素质教育的政策演变与理论探索，教育研究，2018年
4. “国民性”问题的教育视角，东北师大学报(哲学社会科学版)，2018年
5. 党的教育方针的时代表征与中国表达—基于对习近平同志教育讲话的解读，东北师大学报(哲学社会科学版)，2017年
6. 论城乡教师交流政策的完善与落实，教育研究，2017年
7. 为了“属人”的幸福:教育的人性伦理与启蒙性格，南京社会科学，2017年
8. 研究生对导师“反哺”的可能性确证，黑龙江高教研究，2017年
9. 教育何以是一项现代化事业——基于启蒙现代性视角的阐释，山东师范大学学报（人文社会科学版），2017年
10. 通向作为自由的幸福——教育的伦理规定及其启蒙诉求，广西社会科学，2017年
11. 城镇化进程中农村成人教育问题及建议，吉林师范大学学报（人文社会科学版），2017年
12. 论作为人性需要的“幸福”及其教育启蒙意蕴，教育学报，2017年
13. 论“启蒙”及其教育学意蕴，山西大学学报（哲学社会科学版），2017年
14. 从“幸福”到人的“自由”:教育的人性伦理与启蒙转向，中国人民大学教育学刊，2017年
15. 论作为人性需要的“幸福”及其教育启蒙意蕴，教育学报，2017年
16. 论“育人为本”及其内在意蕴，基础教育，2017年
17. 普通高中特色办学的生成路径——以长春市二中“精致教育”为个案的研究，基础教育，2017年
18. 论“启蒙”及其教育学意蕴，山西大学学报（哲学社会科学版），2017年
19. 从“幸福”到人的“自由”:教育的人性伦理与启蒙转向，中国人民大学教育学刊，2017年
20. 怀特海艺术思想及其对我国中小学艺术教育改革的启示，教育研究，2016年
21. “问题”与“主义”:论教育研究前提的合理性，国家行政学院学报，2016年
22. 我国运动员文化教育的协同治理研究，沈阳体育学院学报，2016年
23. 启蒙现代性及其问题视阈：教育学立场的反思与建构，教育科学，2015年
24. 农村教育理论建设:必要性、问题域与落脚点，东北师大学报(哲学社会科学版)，2015年
25. 我国农村教育发展的“教师阻力”问题及其破解，现代教育管理，2015年
26. 辩证看待教育理论、教育问题与教育实践，中国社会科学报，2015年
27. 教育的人性启蒙观念及其历史生成，广西社会科学，2015年
28. 理性、道德与个体的灵魂觉醒——教育何以作为“个体启蒙”的实践，基础教育，2015年
29. 教育作为“启蒙”的实践规定性——基于教育学几个经典命题的分析，山西大学学报(哲学社会科学版)，2015年
30. 论教育启蒙思维:内涵、表征及实践转化，当代教育与文化，2014年
31. 论文化自觉视域中的教育与国民性养成，教育科学 ，2014年
32. 论我国来华留学生教育的成就、挑战及对策——兼论“纲要目标”实现的可能性，大学教育科学 ，2014年
33. 构建师生学术共同体的实践探索——以东北师范大学的文科研究生培养为例，黑龙江高教研究，2014年
34. 论美育的超越价值，辽宁师范大学学报（社会科学版），2014年
35. 论启发式教育的“主体性”意蕴，社会科学战线，2014年
36. 武术教育的文化探析，体育与科学 ，2014年
37. “教育现象”何以是教育学的研究对象，教育研究，2014年
38. 2012年英国教师标准研究，外国教育研究 ，2014年
39. 教育:合人性地展开——论人学视野中的教育理想，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2014年
40. 教育：以建构人的意义世界为旨归，教育学报 ，2013年
41. 情景体育游戏对5-6岁幼儿社会性发展的研究，沈阳体育学院学报，2013年
42. 教育生活世界的建构，外国教育研究 ，2012年
43. 网络媒介素养测量研究的现状分析及问卷设计，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2012年
44. 农村寄宿制学校低龄学生的适应问题与对策，现代教育管理，2012年
45. 农村寄宿制学校生活教师队伍建设研究，教育探索，2012年
46. 美国K-12阶段学校体育的发展及其启示，外国教育研究 ，2012年
47. 论学校体育的生活立场，沈阳体育学院学报，2012年
48. 生活的实践性与教育的实践立场，国家教育行政学院学报 ，2011年
49. “教育问题”探析，教育研究，2011年
50. 义务教育阶段农村寄宿制学生适应问题分析，教育研究与实验 ，2011年
51. 农村寄宿制学校学生的适应问题，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2011年
52. “以人为本”教育理念的意蕴，教育研究，2011年
53. 以尊重为核心的现代师生关系及其建构，教育理论与实践 ，2010年
54. 美国促进农村教师专业发展的策略及启示，外国教育研究 ，2010年
55. 基于人性论的教育学学科体系建构，教育研究，2010年
56. 整体性视角下的教育改革与发展，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2010年
57. 后现代主义视域下多元文化教育的特征、实质及问题，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2009年
58. 学校教育制度：践行“尊重的教育”理念不可或缺的一环，东北师大学报（哲学社会科学版），2009年
59. 美国青少年美国青少年休闲性身体活动教育研究及其启示，外国教育研究 ，2008年
60. 智力超常儿童的发展：从加速式教育到丰富式教育，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2008年
61. 重新审视寄宿学生的适应问题，中国教育报，2008年
62. 培养学生适应未来的能力，中国教育报，2008年
63. 弱势儿童补偿教育问题探析，中国人口报，2008年
64. 美国农村地区特殊教育师资培养远程教育计划，外国教育研究，2008年
65. 标准化学校：教育均衡发展视角下农村义务教育的发展路径，东北师大学报（哲学社会科学版），2008年
66. 义务教育阶段农村师资队伍建设标准初探，教育理论与实践，2008年
67. 和谐社会中的弱势儿童补偿教育问题，光明日报，2007年
68. 加拿大学校布局调整研究及其启示——基于萨斯喀彻温省的个案分析，外国教育研究，2007年
69. 农村义务教育阶段标准化寄宿制学校建设的思考，教育科学，2007年
70. 构建以输入地区在职教育为主的农民工教育模式，东北师大学报，2007年
71. 努力推进农村教师队伍标准化建设，光明日报，2007年
72. 在高校招生制度改革中贯彻“经常性”原则，光明日报，2006年
73. 21世纪中国教育问题与出路，社会观察，2006年
74. 淘汰式的筛选教育终止了，社会观察，2006年
75. 关于建设和谐教育的几点思考，光明日报，2005年
76. 关于建设和谐教育的几点思考，光明日报，2005年
77. 全面建设农村小康社会过程中的农村教育，理论观察，2005年
78. 建设“标准化学校”搭建义务教育均衡发展的操作平台，东北师大学报，2005年
79. 论农村职业学校的专业设置问题，中小学教育管理，2005年
80. 破解农村教育问题推动农村社会发展，吉林农业，2005年
81. 轮农村职业教育在转移富余劳动力中的作用，吉林农业，2005年
82. 我国当代教育研究中的若干问题浅探，高校理论战线，2004年
83. 智力超常儿童教育存在的几个问题，光明日报，2004年
84. 新课程标准下小学美术教学目标定位的把握——对30节省级美术公开课的思考和总结，中小学教师培训，2004年
85. 重新定位硕士研究生培养目标的几个问题，研究生教学研究，2004年
86. 关于科学学生观的体系构成研究，中小学师资培训，2003年
87. 新课程改革需要深入思考的几个问题，光明日报理论版，2003年
88. 关于人的全面发展的几点认识，东北师大学报，2003年
89. 关于初中阶段综合课程设置与实施的几个问题，中小学教师培训，2003年
90. 中小学教师学生观问题的调查研究，现代教育科学，2003年
91. 反对功利主义教育，中国教育报，2003年
92. 简论科学人文注意教育地位，江西教育科研，2003年
93. 抓好硕士研究生培养的三个环节，研究生教学研究，2002年
94. 再论教育的社会属性，东北师大学报，2002年
95. 教育竞争异化现象透视，教学与管理，2002年
96. 试论邓小平的教师地位观，中小学教育管理，2001年
97. 关于我国当前教育改革若干认识问题的思考，东北师大学报，2001年
98. 关于我国当前教育方针表述的几个问题，中国教育学刊，2001年
99. 学生主体性的蕴涵及在教学实践中的有效发挥，中小学教育管理，2001年
100. 高校教师全面提高教学质量三题，克山师专学报，2000年
101. 关于基础教育分流中的素质教育问题，中小学教育管理，2000年
102. 学生的差异性与教育对策，中小学教育管理，1999年
103. 教师创造性素质探析，中小学教育管理，1999年
104. 关于职工下岗问题的理论思考，齐齐哈尔社会科学，1999年
105. 加强社会主义精神文明建设的几个根本性问题，百年大计纵横谈，1998年
106. 全国教育系统第二次邓小平教育理论研讨会综述，东北师大学报，1997年
107. 关于切实提高高校基础课教学质量的几点思考与做法，教学研究，1997年
108. 教育也要讲政治，高校理论战线，1996年
109. 教育学的个性概念，中国教育学刊，1996年
110. 关于普通教育学习负担问题的理性思考，现代中小学教育，1996年
111. 论邓小平的教育思想核心与基本点，东北师大学报，1996年
112. 论教学成功的关键是抓住知识的转化环节*，教学研究，1995年
113. 论毛泽东培养革命事业接班人的思想，东北师大学报，1994年
114. 21世纪人才素质观面面观，外国教育研究，1994年
115. 建国后人才素质观历史变迁的启示，外国教育研究，1994年
116. 读讲议评四步教学法的初步尝试，教学研究，1994年
117. 教育选择功能初探，黑龙江教育学院学报，1990年