李广平
东北师范大学教育学部
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职　　称：教授
研究方向：
办公电话：**
办公地点：
电子邮件：ligp096@nenu.edu.cn



个人简历
教育学博士，现任教师教育研究所所长。主要社会学术兼职有教育部教师教育改革创新研究小组成员，中国高等教育学会高等教育学专业委员会理事。 　　主要从事教师教育、教师学习与教师职业道德研究。主持与参与省部级以上课题6项；出版学术论文、著作、教材20余篇（部）。1980.9-1983.6： 在大连市瓦房店师范学校学习　　1983.7-1985.8： 在辽宁省新金县第十八中学任教　　1985.9-1989.6： 在东北师大教育系心理学专业读本科　　1989.9-1992.6： 在东北师大教育系攻读普通心理学硕士学位　　2000.9-2004.6： 在东北师范大学攻读教育学博士学位　　2002.7--：在东北师范大学继续教育学院教师教育研究所任副所长、所长；副教授、教授

社会兼职




获奖情况 （数据来源：科学技术处、社会科学处）


吉林省第六次社会科学优秀成果奖三等奖
东北师范大学第十一届社会科学研究优秀著作奖特等奖


教学信息 （数据来源：教务处）


博士高师发展方向课
高校教师专业发展课（2）
高等教育学专题研究
教师教育专题研究
高校教师专业发展课（1）
教师教育系列讲座
教师专业发展的理论与实践
高师发展课
高等教育管理专题研究


科研信息 （数据来源：科学技术处、社会科学处）


项目：
1. 中小学教师批判思维能力发展测评研究，政府委托项目中央其它部门委托项目，2018年
2. 基础教育合作办学中办学思想体系构建与实施策略研究，企事业单位委托项目，2016年
3. 中学优秀教师与新手教师的教学思维研究，全国教育科学规划课题国家社科基金教育学一般课题，2015年
4. 不同生涯期教师教学思维特征研究，吉林省教育厅项目，2015年
5. 高质量教师培养中教育实习模式的构建与实施的实证研究，全国教育科学规划课题教育部教育学重点课题，2008年
6. 教育博士专业学位教育的比较研究，校内项目，2007年
7. 吉林省中小学教师知识结构及优化途径研究，省市社科、教育规划项目，2003年
专著：
1. 教育实习的理论与实践研究，东北师范大学出版社，2014年
2. 中学教师专业标准解读，北京师范大学出版社，2013年
3. 专业化的教师是怎样炼成的，人民教育出版社，2012年
4. 义务教育比较研究自学辅导书(全国高等教育自学考试指定教材)，东北师范大学出版社，2012年
5. 义务教育比较研究（全国高等教育自学考试指定教材），东北师范大学出版社，2011年
6. 《教育科研方法》，东北师范大学出版社，2005年
7. 新时期师德修养简明读本***，首都师范大学出版社，2005年
8. 《新时期师德修养简明读本》*****，首都师范大学出版社，2005年
9. 《现代心理学理论流派》，华东师范大学出版社，2003年
论文：
1. 优化教师专业发展与培训体系建设，全面提升中小学教师队伍质量，华东师范大学学报(教育科学版)，2018年
2. 优化教师专业发展与培训体系建设,全面提升中小学教师队伍质量，华东师范大学学报(教育科学版)，2018年
3. 实践反思模式下教育硕士生的反思能力发展研究，学位与研究生教育，2018年
4. 实践反思模式下教育硕士生的反思能力发展研究，学位与研究生教育，2018年
5. 芬兰研究本位教师教育模式：历史考察与特征解析，外国教育研究，2016年
6. 中国教师教育者培养研究——以东北师范大学实践为例（日文），东亚教师的现在，2015年
7. 国际视野下教育实习模式的特征及理念分析，外国教育研究，2014年
8. 20世纪末以来土耳其教师教育的重构与课程改革，外国教育研究 ，2012年
9. 美、奥、英三国教育博士的培养目标与培养过程研究，学位与研究生教育 ，2010年
10. 土耳其教师教育的高等教育化与大学化转型，外国教育研究 ，2009年
11. 教师学习方式的系统思考，教师教育国际学术研讨会社会转型与教师教育变革，2008年
12. 教师职业道德的历史发展，首都师范大学出版社，2006年
13. 美国教师教育中的服务学习，外国教育研究，2006年
14. 教师知识研究的兴起背景分析，中小学教师培训，2005年
15. 自我导向性学习与教师专业发展，外国教育研究，2005年
16. 教师工作士气的构成与激发，社会科学战线，2005年
17. 教师自我导向学习能力的培养，中小学教师培训，2005年
18. 教师间的合作专业发展，外国教育研究，2005年
19. 改善教师职业道德素质的基本策略，首都师范大学出版社，2005年
20. 对师范院校发展与转型的思考，中国教育报，2004年
21. 俄罗斯教育信息化现状及面向21世纪的教育改革，外国教育研究，2004年
22. 契约学习：教师自主专业发展的有效途径，中小学教师培训，2004年
23. 建构主义理论对教师教育的启示，外国教育研究，2004年
24. 从国际教师资格制度的发展趋势看我国教师资格证书制度的完善，外国教育研究，2004年
25. 当前国际教师教育中的热点问题概述，吉林省教育学院学报，2004年
26. 我国教师资格证书制度的完善，外国教育研究，2003年
27. 建构主义学习观与职业技术教育，吉林职业师范学院学报，2002年