曲铁华
东北师范大学教育学部
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职　　称：教授
研究方向：
办公电话：**
办公地点：
电子邮件：quth@nenu.edu.cn



个人简历
曲铁华,辽宁省铁岭市人,教育学博士。1981年在东北师范大学教育系本科学习，1985年获教育学学士学位，毕业后考取研究生，1988年获教育史硕士学位。研究生毕业后留校工作至今。1995年获教育学博士学位。现为东北师范大学教育学部教授、博士生导师，教育史学科学术带头人。中国教育学会教育史分会常务理事、全国杨贤江教育思想研究会常务理事、中国教育学会师范教育分会理事、全国小学教师教育分会副理事长、吉林省教育学会教育学专业委员会常务理事。多年来，一直在教学第一线工作，为本科生讲授中国教育史、中国教育名著导读、中国教育史专题、教师学与教学论等课程；为硕士研究生讲授中国近现代教育史研究、教育史前沿问题专题、中外教育思想史专题等课程；为博士生讲授教育史前沿问题研究、中外教育问题史专题等课程。1996年开始指导硕士研究生，共指导110人，2003年开始指导博士研究生，共指导23名，毕业14人。先后主持全国教育科学“十五”规划教育部重点课题：“中国近现代科学教育发展嬗变研究”，2002年；（通过验收，已结项）；教育部人文社会科学“十五”研究规划基金项目：“中国近代科学教育与当代中小学科学教育改革研究”，2002年；教育部人文社会科学“十一五”研究规划基金项目：“中国近代职业教育与当代农村职业教育改革研究”,2006年（通过验收，已结项）；全国教育科学规划“十一五”2007年度教育部重点课题：“近代中国乡村教育实验与当代农村教育改革研究”（通过验收，已结项）、教育部人文社会科学重点研究基地2009年度重大项目：“中国农村教育百年历史考察与当代关照研究”等省部级项目15项。 已撰写《日本侵华教育全史（第一卷）》、《中国近代科学教育史》、《中国教育发展史纲》、《教师劳动价值论》4部学术专著，主编《中国教育史》、《教师学与教学论》、《新编中国教育史》等教材。在《教育研究》、《中国教育学刊》、《课程.教材.教法》、《教育理论与实践》、《中国高等教育》、《教育发展研究》、《教育科学》、《教师教育研究》等学术刊物上发表论文120余篇。曾获2005年国家优秀教学成果二等奖（第三位）；2009年教育部高等学校第五届人文社科优秀成果二等奖；2013年教育部高等学校第六届人文社科优秀成果三等奖；2006年度教育部新世纪优秀人才；2006年度吉林省第九批有突出贡献中青年专业人才；2007年宝钢优秀教师奖；吉林省第三届教育科学优秀成果二等奖；吉林省第四次社会科学优秀成果二等奖；吉林省第五届教育科学优秀成果著作类一等奖；吉林省高等教育学会第七届优秀高教科研成果一等奖；吉林省高等教育学会第九届高教科研优秀成果论文类一等奖；吉林省第五次教育科学优秀成果著作类一等奖；吉林省第七次社会科学优秀著作二等奖；吉林省第八届社会科学优秀成果一等奖；吉林省首届社会科学基金项目优秀成果奖系列论文类二等奖；吉林省第七届教育科学优秀成果著作类一等奖；吉林省第八次社会科学优秀著作一等奖；吉林省第九届社会科学优秀著作一等奖；长春市第四届社会科学优秀成果二等奖；长春市第五届社会科学优秀成果二等奖；吉林省第八届教育科学优秀成果高等教育论文类二等奖等奖项。 学习简历： 1981年9月——1985年7月　　东北师范大学教育系本科学习 获学士学位；　 1985年9月——1988年7月　　东北师范大学教育系研究生 获硕士学位；　　 1992年9月——1995年12月　 东北师范大学教育科学学院博士研究生 获博士学位工作简历：　 1988年7月——1990年6月东北师范大学教育系助教　 1990年6月——1995年6月东北师范大学教育系讲师　 1995年6月——1998年6月东北师范大学教育科学学院副教授　 1998年6月——至今 东北师范大学教育科学院　教授　 2000年10月——2001年10月日本筑波大学访问学者 2003年10月被评为博士生导师 2003年12月——2012年5月 东北师大教育科学学院副院长

社会兼职




获奖情况 （数据来源：科学技术处、社会科学处）


吉林省社会科学界联合会第二次社会科学优秀成果奖优秀奖
东北师范大学第四届社会科学优秀著作奖一等奖
吉林省高等教育学会第十三届优秀高教科研成果奖一等奖
吉林省第十届社会科学优秀成果奖三等奖
吉林省第八届教育科学优秀成果奖二等奖
第六届高等学校科学研究（人文社会科学）优秀成果奖三等奖
吉林省高等教育学会第十二届优秀高教科研成果奖一等奖
吉林省第九届社会科学优秀成果奖一等奖
第五届长春市社会科学优秀成果奖二等奖
吉林省第五届教育科学优秀成果奖论文类一等奖一等奖
吉林省第七届教育科学优秀成果奖一等奖
吉林省第五届教育科学优秀成果奖著作类一等奖一等奖
东北师范大学第十届社会科学研究优秀著作奖一等奖
第四届全国教育科学优秀成果奖二等奖
首届吉林省社会科学基金项目优秀成果奖二等奖
东北师范大学第九届社会科学研究优秀著作奖特等奖
吉林省社科联第三次社会科学优秀成果奖优秀奖
吉林省第八届社会科学优秀成果奖二等奖
东北师范大学第六届社会科学研究优秀著作奖特等奖
吉林省高等教育学会第十一届优秀高教科研成果奖一等奖
第四届长春市社会科学成果奖三等奖
吉林省第六届教育科学优秀成果奖一等奖
第五届高等学校科学研究优秀成果奖二等奖
国家级教学成果奖二等奖
2001-2004年吉林省高等教育省级教学成果奖一等奖
东北师范大学教学成果奖特等奖
吉林省普通高等学校优秀教材奖二等奖
东北师范大学第五届社会科学优秀著作奖一等奖
吉林省第三次社会科学优秀成果奖论文三等奖优秀奖
吉林省教育委员会优秀奖
吉林省教学成果三等奖优秀奖
吉林省第二届教育科学研究优秀成果奖论文一等奖一等奖
吉林省第四次社会科学优秀成果论文二等奖二等奖
吉林省第三届教育科学优秀成果著作二等奖二等奖
吉林省第五次社会科学优秀成果评选论文三等奖三等奖
吉林省第五次社会科学优秀成果评选著作三等奖三等奖
吉林省高等教育学会第七届优秀高教科研成果一等奖一等奖
吉林省第七次社会科学优秀成果奖二等奖
吉林省第四届教育科学优秀成果二等奖
吉林省第十一届教育科学优秀成果奖一等奖
吉林省第十五届高等教育科研成果奖一等奖
东北师范大学第十六届哲学社会科学研究优秀著作奖一等奖
第八届长春市社会科学优秀成果奖二等奖
吉林省第十二届社会科学优秀成果奖三等奖
东北师范大学第十五届哲学社会科学研究优秀著作奖特等奖
吉林省第十届教育科学优秀成果奖一等奖
吉林省高等教育学会第十四届高教科研成果奖一等奖
长春市第七届社会科学优秀成果奖三等奖
吉林省第九届教育科学优秀成果奖二等奖


教学信息 （数据来源：教务处）


2014教育史博士
中国近现代教育思潮与流派专题
教育史前沿问题研究
中外教育简史
中外教育思想史专题（曲铁华）
中外教育比较史专题
中外教育史比较专题
中国近现代教育史研究
中外教育名著研读
中国教育名著导读(1)
中国教育史
中国教育名著导读
中国当代教育史


科研信息 （数据来源：科学技术处、社会科学处）


项目：
1. 15年长白山学者，政府委托项目省、市、区政府委托项目，2016年
2. 民国时期乡村教育制度变更研究，校内重点培育项目，2016年
3. 我国教师教育改革与发展研究（1978-2014），教育部人文社会科学研究项目规划基金项目，2015年
4. 近三十年来我国教师教育政策演进及当代关照研究，吉林省哲学社会科学规划项目一般项目，2014年
5. 教师教育改革和发展研究，吉林省教育科学规划课题重点规划课题，2011年
6. 中国农村教育百年历史考察与当代关照研究，教育部人文社会科学研究项目基地重大项目，2009年
7. 我国师范生免费教育政策的历史考察与当代观照研究，吉林省哲学社会科学规划项目一般项目，2008年
8. 中国教育史通识教育课程建设与改革研究，校内项目，2007年
9. 近代中国乡村教育实验与当代农村教育改革研究，全国教育规划项目，2007年
10. 2006年新世纪人才：我国近现代科学教育与当代科学教育改革研究，教育部人文社会科学研究项目，2007年
11. 中国近代职业教育与当代农村职业教育改革研究，教育部人文社会科学研究项目，2006年
12. 高校教师专业发展研究，其它项目（学会、政府部门委托等），2006年
13. 我国高等师范教育改革与发展研究，吉林省教育规划项目，2006年
14. 精品课《中国教育史》，校内项目，2004年
15. 教务处315课题中国教育史，校内项目，2004年
16. 科学精神在中国近代科学教育中的缺失与当代中小学科学，省市社科、教育规划项目，2004年
17. 网络课程《中国教育史》，校内项目，2003年
18. 中国教育发展史纲，校内项目，2003年
19. 中国近现代科学教育与当代中小学科学教育改革研究，教育部人文社会科学研究项目，2002年
20. 留学回国人员科研启动基金*，中央其它部委项目，2002年
21. 中国近现代科学教育发展嬗变研究，全国教育规划项目，2002年
22. 21世纪中日教师教育制度改革比较研究，省市社科、教育规划项目，2001年
23. 21世纪中日中小学教师素质与师范教育比较研究，校内项目，2001年
专著：
1. 民国乡村教育研究，湖南教育出版社，2018年
2. 中外教育思想史专题，东北师范大学出版社，2017年
3. 新编中国教育史（第二版），东北师范大学出版社，2016年
4. 日本侵华教育史料（第一卷），人民教育出版社，2016年
5. 中国教育名著导读，教育科学出版社，2016年
6. 日本的中国侵略殖民地教育史（一）东北编，日本株式会社明石书店，2016年
7. 中国教育史纲要（第二版），人民教育出版社，2013年
8. 新编中国教育史，东北师范大学出版社，2011年
9. 中国教育史，武汉大学出版社，2011年
10. 中国近代科学教育史，人民教育出版社，2010年
11. 《义务教育均衡发展问题研究》，东北师范大学出版社，2007年
12. 《义务教育均衡发展的理论与对策研究》，东北师范大学出版社，2007年
13. 中国基础教育改革与发展年度报告（2005），东北师范大学出版社，2007年
14. 《我国义务教育均衡发展问题研究》，东北师范大学出版社，2007年
15. 中国基础教育改革与发展年度报告（2005）——义务教育均衡发展研究，东北师范大学出版社，2007年
16. 《中国教育发展史纲》，东北师范大学出版社，2006年
17. 《教师学与教学论》*，东北师范大学出版社，2006年
18. 《中国教育史》，东北师范大学出版社，2005年
19. 《日本侵华教育全史（第一卷）》，人民教育出版社，2005年
20. 《中学素质教育理论与实践》***，东北师范大学出版社，2000年
21. 《陶行知与中外文化教育》，人民教育出版社，1999年
22. 《教师劳动价值论》，东北师大出版社，1999年
23. 《教育原理》*****，东北师范大学出版社，1998年
24. 《中小学教师职业道德修养》*，东北师大出版社，1998年
25. 《中国近代教育史资料汇编》*，上海教育出版社，1995年
26. 《中学心理学》，中国教育电视台，1994年
27. 《中学教育学》，中国教育电视台，1994年
28. 《高等地质院校师资培训教程》，吉林大学出版社，1993年
29. 《中学生英语完形填空阶梯试题与详解》，吉林教育出版社，1993年
30. 《中国文化大百科全书》*，长春出版社，1993年
31. 《古今中外德育观》*，广东教育出版社，1992年
32. 《特殊教育教学》，教育系，1991年
33. 《中学生实用百科全书》***，南海出版社，1991年
论文：
1. 中国70年特教教师教育政策嬗变特点与反思，社会科学战线，2019年
2. 奥巴马政府时期的美国联邦教师教育政策探析，外国教育研究，2019年
3. 短视频文化影响下的大学生价值观现状透视，学校党建与思想教育，2019年
4. 高等师范教育改革70年：演进、成就与展望，教育研究，2019年
5. 40年来我国高等职业教育政策演进历程与特点，沈阳师范大学学报（社会科学版），2019年
6. 新时代高校艺术教师专业发展刍议，文艺争鸣，2019年
7. 民国时期特殊教育实施的特点及启示，教育文化论坛，2019年
8. 建国70年幼儿教师政策演进：历程、逻辑与未来展望，教育科学，2019年
9. 民国时期乡村教育的基本特征论析，四川师范大学学报（社会科学版），2019年
10. 新中国成立70年中小学教师培训政策的回顾与展望，河北师范大学学报（教育科学版），2019年
11. 改革开放40年特殊教育师资队伍建设的回顾与反思，河北师范大学学报（教育科学版），2018年
12. 改革开放 40 年特殊教育师资职前培养模式研究，沈阳师范大学学报（社科版），2018年
13. 改革开放40年教师教育改革与未来展望，教育研究，2018年
14. 核心素养视域下教师专业发展的创生，现代教育管理，2018年
15. 东北沦陷时期殖民教育的历史回溯与反思，近代中国东北与日本研究，2018年
16. 基于教师实践性知识生成机制的教师教育课程实施改革策略，四川师范大学学报（社会科学版），2018年
17. 信息加工理论视域下教师实践性知识的生成机制探析，教育理论与实践，2018年
18. 我国高等教育国际化“内涵式”发展探析，东北师大学报(哲学社会科学版)，2018年
19. 我国学前教师培训政策的演进历程及特点，河北师范大学学报（教育科学版），2018年
20. 近三十多年来我国教师教育改革的困境与解决路径，贵州大学学报（社会科学版），2017年
21. 引领区域文化视域下地方高校文化内涵建设的思考，黑龙江高教研究，2017年
22. 冷战时期(1945——1975)美国基金会对日本教育援助项目探析，东北师大学报(哲学社会科学版)，2017年
23. 德国职前教师实习改革的新动向及启示，沈阳师范大学学报（社会科学版），2017年
24. 民国时期乡村师范教育实践探析，黑龙江高教研究，2017年
25. 21世纪以来我国教师教育政策的核心要素分析——基于扎根理论的研究，广西社会科学，2017年
26. 民国时期乡村师范教育实践探析，黑龙江高教研究，2017年
27. 改革开放以来我国中学教师职前培养模式的变迁与发展趋势，四川师范大学学报（社会科学版），2017年
28. 冷战时期（1950-1974）美国国际教育政策探析，外国教育研究，2017年
29. 新加坡“环球校园”计划政策评析，高等教育研究，2017年
30. 城乡义务教育一体化：理论基础与必然性，河北师范大学学报（教育科学版），2017年
31. 中国农村义务教育投入体制变迁及改革路径，社会科学战线，2017年
32. 我国来华留学生教育政策变迁的路径与特点——基于1950-2012年政策文本的分析思考，学术前沿，2016年
33. 清末至民国时期师范学校教师聘任政策的历史审视，中南大学学报(社会科学版)，2016年
34. 民国国立中央大学学科变革的历史考察（1928-1937），现代大学教育，2016年
35. 建构教育管理的生成之维——以艺术教学管理为例，社会科学战线，2016年
36. 我国职前教师教育改革的演进历程、影响因素及特征，当代教育与文化，2016年
37. 民国时期乡村初等教育政策的历史演进探析，河北师范大学学报（教育科学版），2016年
38. 日本教师继续教育的特色及对我国的启示，中小学教师培训，2016年
39. 近三十年来我国教师教育政策变迁的特点、问题与解决路径，四川师范大学学报(社会科学版)，2016年
40. 新世纪美国教师教育改革的新举措及对我国的启示，国家教育行政学院学报，2016年
41. 一种学科反思的可贵尝试——评《教育知识的生产与境》，当代教育科学，2016年
42. 论高等教育政策三维伦理向度，黑龙江高教研究，2016年
43. 基于OLI范式理论的高等教育跨境分校竞争策略探析，东北师大学报（哲学社会科学版），2016年
44. 民国时期留学教育政策的特征及现实启示——基于政策文本的分析，河北师范大学学报（教育科学版），2016年
45. 民国时期乡村师范教育的实施及特点，沈阳师范大学学报，2016年
46. 西学东渐与中国近代特殊教育，黑龙江高教研究，2016年
47. 民国时期乡村师范教育制度变迁的内在逻辑与当代启示，教育科学，2015年
48. 生态取向下的地方高校体育教师专业发展困境及对策，教育理论与实践，2015年
49. 德国职前教师教育质量保障体系改革新举措，教育研究，2015年
50. 信息技术与教育“深度融合”背景下师范教育的未来发展，黑龙江高教研究，2015年
51. 基于I-R框架分析的高等教育跨境分校可持续发展研究，湖南社会科学，2015年
52. 改革开放三十年小学科学课程目标和内容的演进及特点，现代中小学教育，2015年
53. 民国时期高等教育政策嬗变的影响因素及启示，河北师范大学学报(教育科学版)，2015年
54. 博洛尼亚进程背景下德国职前教师教育改革研究，外国教育研究，2015年
55. 博洛尼亚进程背景下德国职前教师教育改革研究，外国教育研究，2015年
56. 实践性教学的本体性解读，四川师范大学学报(社会科学版)，2015年
57. 高等教育国际化因素探析，中国高校科，2015年
58. 我国教师教育政策的演进历程及特点分析——基于（1978-2013）政策文本的分析，国家教育行政学院学报，2014年
59. 德国跨文化教师教育改革的发展与新动向，东北师大学报(哲学社会科学版)，2014年
60. 德国跨文化教师教育改革的发展与新动向，东北师大学报(哲学社会科学版)，2014年
61. 新世纪俄罗斯高等教育改革举措及其特征分析，外国教育研究，2014年
62. 近年我国普通高等学校教育经费投入构成比例探析——基于《中国统计年鉴》(2001-2012年)的数据验证，现代教育管理，2014年
63. 城乡一体化：农村义务教育发展困境的突破口，教育理论与实践 ，2014年
64. “教育梦”追寻下的大学教师理想素养研究，黑龙江高教研究，2014年
65. 民国时期农村基础教育政策及其变迁特征，基础教育，2014年
66. 大学校长行政伦理：困境与出路，江苏高教 ，2014年
67. 辛亥革命时期农村教育问题考察——以四大杂志为视角，沈阳师范大学学报（社会科学版），2014年
68. 我国教师教育政策价值取向变迁的路径与特点——基于1978-2013年政策文本的分析，现代大学教育 ，2014年
69. 历史视角下“农村教育”含义辨析，四川师范大学学报（社会科学版） ，2014年
70. 特殊教育专业本科毕业生就业路径探析——基于社会资本的视角，东北师大学报（哲学社会科学版），2014年
71. 城乡教育一体化视域下梁漱溟乡村建设理论及本土启示，广西社会科学，2014年
72. 20世纪美国农村学校布局调整策略及对我国的启示，国家教育行政学院学报 ，2014年
73. 可持续发展教育背景下德国职前教师教育改革的新动向及启示，教师教育研究 ，2014年
74. 农村教师人力资本价值提升的困境与出路，学术探索，2014年
75. 改革开放以来我国农村职业教育政策影响因素及特征研究，河北师范大学学报(教育科学版)，2014年
76. 现代化进程中我国农村教育价值取向的嬗变及重构，教育发展研究 ，2014年
77. 可持续发展教育背景下德国职前教师教育改革的新动向及启示，教师教育研究，2014年
78. 余家菊的乡村教育思想探析，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2013年
79. 教育现代化初期农村学校的“去农化”效应及其形成机制，教育科学 ，2013年
80. 网络社会和谐师生关系促进策略研究，现代教育技术 ，2013年
81. 民国时期农村基础教育政策变迁的基本路径与内在逻辑，湖南师范大学教育科学学报，2013年
82. 民国时期高等教育政策的历史演进及特点探析，现代大学教育 ，2013年
83. 职前教师教育选择的逻辑分析——基于人力资本理论的探究，教育理论与实践 ，2013年
84. 中国农村义务教育法制运行之特点分析及启示，兰州学刊，2013年
85. 一部匠心独具的中国基础教育史研究力作——评黄书光等著《文化差异与价值整合——百年中国基础教育改革进程中的思想激荡》，河北师范大学学报（哲学社会科学版），2013年
86. 基于实践专业发展理论：美国TFA的教师专业发展模式，外国教育研究 ，2013年
87. 教师教育个人选择意愿的现实分析，当代教育科学（原名山东教育科研），2013年
88. 基于自我反思的教师缄默知识的显性，四川师范大学学报（社会科学版） ，2013年
89. 王拱璧“新村”教育思想及其本土化实践，河北师范大学学报(教育科学版)，2012年
90. 由依附到整合——近30年农村教育价值观的历史变迁与现实审思，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2012年
91. 论辛亥革命与中国教育现代化进程，辛亥革命与中国近代教育——“第五届海峡两岸教育史论坛”论文集，2012年
92. 农村义务教育教师政策：近30年的演进与思考——以农村教师工资待遇为视角，沈阳师范大学学报，2012年
93. 专业化语境下我国教师教育的困境与破解路径，湖南师范大学教育科学学报，2012年
94. <教育与职业>杂志与国外职业教育介绍，四川师范大学学报(社会科学版)，2012年
95. 《教育与职业》杂志与国外职业教育介绍，四川师范大学学报（社会科学版） ，2012年
96. 以“发展——和谐”过程为中心的教育价值观研究，教育探索，2011年
97. 美国中小学校长在职培训制度及启示，外国教育研究，2011年
98. 辛亥革命前后社会教育发展比较研究，河北师范大学学报（教育科学版） ，2011年
99. 城镇化进程中乡村教化的发展路向，社会科学战线 ，2011年
100. 农村义务教育投融资法制困境及破解路径，中国发展，2011年
101. 嬗变与思考：新中国60年农村职业教育回眸，河北师范大学学报（教育科学版） ，2011年
102. 典型国家农村义务教育投融资法制比较研究，湖北社会科学 ，2011年
103. 基于人性角度的教育突然发展与应然追求的价值冲突与平衡，首都师范大学学报（社会科学版） ，2011年
104. 美国中小学校长在职培训制度及启示，外国教育研究 ，2011年
105. 社会和谐发展的民族认同及其教育研究，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2011年
106. 新中国农村基础教育政策的变迁及影响因素探析，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2011年
107. 网络时代视野下的高校师生文化传递新路向，现代教育技术 ，2011年
108. 近代中国乡村教育实验理论标本价值探析，教育科学 ，2010年
109. 论舒新城职业教育理论与实践，职业技术教育，2010年
110. 近代“职业教育”内涵辨析，河北师范大学学报（教育科学版） ，2010年
111. 近代我国师范教育学费制度嬗变的内在逻辑及特征探析，湖南师范大学教育科学学报，2010年
112. 论民国初期普通中学科学课程的特色及当代启示，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2010年
113. 哈贝马斯交往行为理论视阈下的教师话语建构，外国教育研究 ，2010年
114. 乡村教化的果与因——论口述史在农村社会教育研究中的价值，河北师范大学学报（教育科学版） ，2010年
115. 民国初期师范教育学费制度的特点及启示，沈阳师范大学学报，2010年
116. 儒家生态道德教育思想及其现代价值，道德与文明，2010年
117. 师范生免费教育应处理好的几个关系，首都师范大学学报（社会科学版） ，2010年
118. 基于福柯教师话语观的师生对话特征解读，外国教育研究 ，2010年
119. 我国师范生免费教育政策的百年历史考察，社会科学战线 ，2010年
120. 改革开放30年民族高等教育政策的历史回顾及特点探析，当代教育与文化，2009年
121. 论杨杏佛的科学教育思想，教育史研究，2009年
122. 论高校教师专业发展的动力与策略，现代教育科学.高教研究，2009年
123. 教育科学的“祛魅”：意蕴及其问题，黑龙江高教研究，2009年
124. 民国时期职业教育立法特色及其启示，沈阳师范大学学报（社会科学版），2009年
125. 教育改革中的教育史学科的问题与发展，教育史研究：观念、视野与方法，2009年
126. 革故鼎新，兼收并蓄——论农村教育改革，教育史研究：观念、视野与方法，2009年
127. 南京国民政府初期农村职业教育必要性与可能性探析——兼谈“农业破产论”，黑龙江社会科学，2009年
128. 教师职前教育的理念创新与战略实现研究，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2009年
129. 法国教师继续教育制度对我国的启示，外国教育研究 ，2009年
130. 《科学》月刊的创办及对科学教育的弘扬，西北师大学报（社会科学版） ，2009年
131. 师范生免费教育政策实施的障碍分析，教育发展研究 ，2009年
132. 清末免费高等师范教育制度特点探析，河北师范大学学报（教科版），2009年
133. 基于学术特质的高校教师专业发展论，教育研究，2009年
134. 农村中小学校舍维修改造问题的病与解，河北师范大学学报（教科版），2009年
135. 改革开放30年中国特色师范教育回顾与前瞻，东北师大学报，2008年
136. “公平”的分类对我国义务教育公平问题解决的路径指引，教育科学研究，2008年
137. 论胡明复的科学教育思想与实践，河北师范大学学报（教育科学版），2008年
138. 澳大利亚外语教育的特征及启示，外国教育研究，2008年
139. 论近代中国乡村教育实验的现代价值，教育理论与实践，2008年
140. 缄默知识视阈下的英语教师信息素养教育，现代远距离教育，2008年
141. 论国民政府初期职业教育的发展及启示，东北师大学报（哲学社会科学版），2008年
142. 重视教育政策“公平”属性，云南师范大学学报，2008年
143. 教育对话的本体论解读，教育科学，2008年
144. 构建适应新时期高等教育发展的教师教育体系，辽宁师范大学（社会科学版），2008年
145. 德国职业教师培养培训及其对我国的启示，外国教育研究，2007年
146. 近代中国乡村教育实验特点探析，教育科学，2007年
147. 试论胡适的科学教育思想，河北大学学报，2007年
148. 教师专业发展与高等师范院校课程改革，教育研究，2007年
149. 高校教师专业发展途径解析，现代教育科学.高教研究，2007年
150. 我国义务教育师资均衡发展的因素研究，我国义务教育均衡发展问题研究，2007年
151. 我国义务教育阶段师资不均衡现状及成因分析*，我国义务教育均衡发展问题研究，2007年
152. 论我国农村基础教育教师队伍建设策略，中小学教师培训，2007年
153. 论任鸿隽的科学教育思想，沈阳师范大学学报，2007年
154. 论民国时期职业教育的特点及其当代价值，河北师范大学学报，2007年
155. 论中国科学社的创办与影响，东北师大学报，2007年
156. 我国义务教育师资均衡发展的策略选择，我国义务教育均衡发展问题研究，2007年
157. 论师资均衡状态对基础教育均衡发展的价值，我国义务教育均衡发展问题研究，2007年
158. 基础教育师资非均衡发展的历史研究，我国义务教育均衡发展问题研究，2007年
159. 我国义务教育师资均衡发展的策略选择*，东北师范大学出版社，2007年
160. 我国义务教育阶段师资不均衡现状及成因分析，东北师范大学出版社，2007年
161. 影响我国义务教育师资均衡发展的因素研究*，东北师范大学出版社，2007年
162. 从PCK到PCKg:教师专业发展的新转向，外国教育研究，2006年
163. 建国后我国基础教育师资非均衡发展研究，教育科学，2006年
164. 试论民国时期职业教育的特征，沈阳师范大学学报，2006年
165. 试论苏区社会教育的特点及现代价值，河北师范大学学报，2006年
166. 高师教育专业本科课程体系和人才培养模式改革，集美大学学报，2006年
167. 现代教育学视阈中的科举价值，教育评论，2006年
168. 中国近代中小学教材的改革，教育研究，2006年
169. 中国近现代留学热潮中民众选择留学的动机探究，河北师范大学学报，2006年
170. 论中国近代民办普通中小学的办学特色及启示，湖南师范大学教育科学学报，2006年
171. 五四时期科学教育思潮及对当代教育的启示，齐鲁学刊，2005年
172. 中国近代科学教育中科学精神的缺失及启示，东北师大学报，2005年
173. 义务教育师资均衡发展的对策研究，东北师大学报，2005年
174. “尊重的教育”理念与高师课程体系改革，尊重的教育，2005年
175. 论中国近代科学观对科学教育的影响，教育科学，2005年
176. 试论颜元的教育价值思想及其现实意义，河北师范大学学报，2005年
177. 论丁文江的科学教育思想与实践，教育史研究，2005年
178. 我国普通中学课程近代化与科学教育反思，教育理论与实践，2005年
179. 东北沦陷时期伪满在职教师教育，河北师大学报，2005年
180. 高校师德建设德策略思考，当代教育论坛，2005年
181. 日本大学生就业管理体制和职业指导现状及启示，中国高教研究，2005年
182. 高师院校课程体系的缺失与改革策略，中国高等教育，2005年
183. 论当代中小学生科学精神的培养策略，中国教育学刊，2005年
184. 基于尊重的教育理念的教师资格教育类课程教学改革探索，东北师大学报本科教育改革研究专辑，2005年
185. 教育科学学院教育课程体系和人才培养模式改革探索，东北师大学报本科教育改革研究专辑，2005年
186. 论教师专业化与教师教育改革*，教师教育论坛论文集，2005年
187. 专业化：教师教育的理念与策略，教师教育研究，2005年
188. 中国近现代科学教育略论，百年跨越－教育史学科的中国历程，2005年
189. 论教师专业化与教师教育改革，教师教育论坛论文集，2004年
190. 专业化：21世纪教师职业发展的应然追求，现代中小学教育，2004年
191. 论陶行知的科学教育思想及其现代价值，东北师大学报，2004年
192. 高等教育质量观探析，现代教育科学，2004年
193. 维新运动时期科学教育论略，沈阳师大学报，2004年
194. 论教师专业化与职前教师教育课程改革，教育科学，2004年
195. 教师职业专业化的途径解析，中小学教师培训，2004年
196. 中日教师继续教育之比较，河北师大学报，2004年
197. 略论蔡元培的科学教育思想，教育史研究，2004年
198. 论蔡元培科学教育思想的内涵及现代价值，河北师大学报，2004年
199. 中日教师教育课程比较研究，教育探索，2003年
200. 日本教师研修制度特点探析，现代中小学教育，2003年
201. 教师教育制度创新探微，教育科学研究，2003年
202. 论研究性学习中教师教育理念的更新，课程·教材·教法，2003年
203. 我国启发式教学的历史演进与当代教学改革，教育史研究，2003年
204. 我国中小学科学教育面临的问题及对策，当代教育科学，2003年
205. 英美国家教师教育改革新动向，外国教育研究，2003年
206. 我国近代学制发展嬗变及启示，邢台职业技术学院学报，2003年
207. 中国近代高等教育的发展演变及反思，河北师范大学学报，2003年
208. 论研究性学习中教师角色的转换，中小学教师培训，2003年
209. 论研究性学习中的教师指导策略，东北师大学报，2002年
210. 中小学教师教育理念探新，现代中小学教育，2002年
211. 国外关于21世纪教师教育所面临的困境的思考，外国教育研究，2002年
212. 教学叙述：教师发展和评价的基本原则，中小学教师培训，2002年
213. 知识经济与教师待遇探新，河北师范大学学报，2002年
214. 中国近现代师范教育发展嬗变及启示，教育史研究，2002年
215. 我国50年代院系调整及其反思，邢台职业技术学院学报，2002年
216. 论21世纪中国高等教育的改革动向及课题*，东北师大学报，2001年
217. 论加拿大多元化社会条件下的道德难问题，外国教育研究，2001年
218. 中国近现代科学教育发展嬗变及启示，东北师大学报，2000年
219. 试论教师素质的专业化，吉林教育科学，2000年
220. 我国启发式教学的历史演进及其现代化，教育史研究，2000年
221. 试论中国近代私立学校的办学特色，教育史研究，1999年
222. 21世纪中国高等教育的发展趋势，东北师大学报，1999年
223. 美国中小学教师市场需求的变化及原因探讨，外国教育研究，1998年
224. 试论21中国高等师范教育的发展趋势，吉林教育科学，1998年
225. 高中教师整体素质的提高与高师课程结构的调整，教育评论，1998年
226. 一种有效教学模式探微，现代中小学教育，1998年
227. 论教师劳动的真善美价值，东北师大学报，1998年
228. 当前我国高师课程改革的对策研究，吉林教育科学，1997年
229. 论陶行知对中国现代师范教育的基础贡献，辽宁教育学院学报，1997年
230. 高师教师队伍建设中亟待解决的几个问题，吉林教育科学，1996年
231. 论教师劳动的经济价值，中小学教师培训，1996年
232. 教师职业虚实的反差与症结，吉林教育科学，1996年
233. 论成仿吾教育思想的现实意义，教育史研究，1996年
234. 论教师劳动的文化价值，江苏教育研究，1996年
235. 教师劳动美浅析，教育研究，1996年
236. 论教师劳动的政治价值，教育研究，1996年
237. 日本教育课程中的特别活动，课程教材教法，1995年
238. 当今一些发达国家普通高中课程结构特点的比较，外国教育研究，1995年
239. 孔子的人格理想与当代青少年的人格塑造，东北师大学报，1995年
240. 论教育的优先发展，教育科学，1995年
241. 谈市场经济条件下的师生关系，现代中小学教育，1995年
242. 关于教师劳动审美价值的思考，中小学教师培训，1995年
243. 试论雷沛鸿改革高等教育的理论与实践，雷沛鸿教育思想研究文集，1995年
244. 我国高等师范院校课程改革与调整的着眼点，东北师大学报，1995年
245. 教师文化的制度特征理论思考，东北师大学报，1995年
246. 关于当前私立学校发展中几个问题的思考，长春日报，1994年
247. 当今发达国家普通高中课程结构特点的比较，外国教育研究，1994年
248. 932：中国普通高中的课程改革，教育评论，1994年
249. 发达国家普通高中办学性质培养目标的比较研究，外国教育研究，1994年
250. 试论1922年普通中学的课程改革，外国教育研究，1994年
251. 试析1932年国民党统治区普通中学的课程设置标准，外国教育研究，1994年
252. 关于加强小学环境教育的几点思考，中小学教师培训，1994年
253. 加拿大的教育督导制度，外国教育研究，1994年
254. 私立学校向何处去，中国教育学刊，1994年
255. 蔡元培中西文化融合思想初探，史学集刊，1994年
256. 在中国近现代教育史教学中对学生进行思想教育的几点做法，教学研究，1994年
257. 略论辛亥革命前资产阶级革命派的独立人格教育思想，东北师大学报，1994年
258. 幼儿外语教学中应主要的几个问题，吉林教育科学，1994年
259. 试论雷沛鸿改革高等教育的理论与实践*，辽宁教育学院学报，1994年
260. 孩子常惹家长生气怎么办，父母必读，1994年
261. 加拿大中小学的教育督导制度，中小学教师培训，1993年
262. 当前我国私立学校发展简述，东北师大学报，1993年
263. 市场经济与教师：问题与对策，现代中小学教育，1993年
264. 试论雷沛鸿改革中等教育思想，教育探索，1993年
265. 试论当前我国私立学校的发展，吉林教育科学，1993年
266. 加拿大中学校长的领导艺术，现代中小学教育，1993年
267. 1922年中心课程改革及其反思，中国课程变革研究，1993年
268. 试论洋务教育，东北师大学报，1993年
269. 雷沛鸿改革中等职业教育思想述论，东北师大学报，1993年
270. 东北沦陷时期的殖民主义教育*，辽宁教育学院学报，1992年
271. 陶行知师范教育思想探微，现代中小学教育，1991年
272. 清代的八旗官学，民族教育研究，1989年