王澍
东北师范大学教育学部
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职　　称：副教授
研究方向：教育哲学
办公电话：**
办公地点：
电子邮件：wangs170@nenu.edu.cn



个人简历
我的主要研究方向是教育哲学，许多年来在教育哲学的领域中精耕细作，用哲学的思维方式分析教育问题。我的博士论文是在认识论领域耕耘，我的博士后报告是在政治哲学领域探索，现在我在儿童哲学领域深思。2016.12-2018.01 美国印第安纳大学布卢明顿分校访问学者2014.7东北师大教育学部博士生导师2012.7东北师大教科院副教授2004.07—现在 东北师大教科院教师2008.09-2013.07 东北师大教育学博士后流动站博士后2004-2007 华东师大教育学系博士2001-2004 东北师大教科院硕士1997-2001 东北师大教育管理专业学士

社会兼职




获奖情况 （数据来源：科学技术处、社会科学处）


东北师范大学第十二届社会科学研究优秀著作奖优秀奖
吉林省第八届教育科学优秀成果奖一等奖
吉林省第九届社会科学优秀成果奖二等奖
吉林省第七届教育科学优秀成果奖一等奖
东北师范大学第十届社会科学研究优秀著作奖一等奖
吉林省第六届教育科学优秀成果奖一等奖
第五届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖
第五届全国教育科学研究优秀成果二等奖二等奖


教学信息 （数据来源：教务处）


教育哲学专题
教育哲学
现代教育学原理导论
2014教育原理博士
教育研究方法
教育政策与法规专题
教育学史
教育学问题专题
教育概论（1）
教育概论


科研信息 （数据来源：科学技术处、社会科学处）


项目：
1. 教师一般育人能力研究，政府委托项目中央其它部门委托项目，2018年
2. 当代儿童哲学教育的理论与实践研究，教育部人文社会科学研究项目规划基金项目，2018年
3. 政治哲学视角下教育的国家功能研究，全国教育科学规划课题国家社科基金教育学青年课题，2012年
4. 教育基本理论的认识论反思，全国教育规划项目，2007年
5. 改革开放以来教育基本理论的知识立场研究，教育部人文社会科学研究项目，2007年
专著：
1. 教育学原理（第2版），高等教育出版社，2019年
2. 《幼儿园园长专业标准》解读，北京师范大学出版社，2016年
3. 教育原理，高等教育出版社，2016年
4. 杜威教育名著导读，吉林文史出版社，2015年
5. 教育哲学，北京师范大学出版集团，2015年
6. 教育学概论，北京师范大学出版社，2015年
7. 现代教育学原理导论*，高等教育出版社，2013年
8. 幼儿园教师资格考试保教知识与能力，外语教学与研究出版社，2013年
9. 教育学（第二版）（中央广播电视大学教材），中央广播电视大学出版社，2011年
10. 教育基本理论的知识论立场研究——改革开放以来教育基本理论研究的反思，东北师范大学出版社，2010年
11. 现代教育理论与实践，东北师范大学出版社，2009年
论文：
1. 儿童哲学研究范式的转换——以李普曼为起点，教育研究，2019年
2. 李普曼的儿童哲学教育实践取向探析，外国教育研究，2019年
3. 高扬人的实践本性:鲁洁德育思想管窥，教育学报，2018年
4. 要强化学校教育的国家认同功能，中国德育，2018年
5. 西方政治哲学视角下教育与国家关系的理论:特征与启示，外国教育研究，2017年
6. 西方政治哲学视角下教育与国家关系的理论:特征与启示，外国教育研究，2017年
7. 哲学视角下儿童观研究的特征及其教育启示，教育科学研究，2017年
8. 学校道德教育观念的哲学审视，中国教育学刊，2017年
9. 美国无家可归儿童教育政策的变迁、行动样态及实践困境，外国教育研究，2016年
10. 中国义务教育实施30年，北京大学教育评论，2016年
11. 长吉一体化背景下的优质教育资源整合与共享，吉林日报，2016年
12. 从“知识人”到“能力人”——基于《园长专业标准》的培训需求分析及其培训建议，东北师大学报(哲学社会科学版)，2016年
13. 课堂教学娱乐化的批判和反思，吉林省教育学院学报，2016年
14. 本体意蕴•教育内涵•合理消解——试论教育场域中的“平庸之恶”，教育理论与实践，2016年
15. 学校对学生的保护义务和侵害赔偿责任的合理性分析——兼论对《侵权责任法》条款的误读》，基础教育，2015年
16. 以哲学的方式观照儿童的率性成长，教育研究，2015年
17. 授人以渔和授人以“欲”，教育科学研究，2014年
18. 合理发展：提升中国基础教育质量的新思路，东北师大学报(哲学社会科学版)，2014年
19. 论课堂教学的非连续性，教育导刊，2014年
20. Closures and Consolidation:The Effective Path to Improving the Overall Quality of Basic Education，Chinese Education & Society，2013年
21. 重大成就:教育基本理论的创新发展，教育研究，2013年
22. “如何教”?——一个教育基本理论问题的历史考察与比较分析，教育科学研究，2012年
23. 论成长电影中的人性假设及其对学校教育变革的启示，四川师范大学学报（社会科学版） ，2011年
24. 影响最深刻的一件事——对高中阶段到的教育状况调查与分析，上海教育科研 ，2011年
25. 从普遍理性的诉求到情境理性的遵循，教育科学研究，2011年
26. 从唯方法论主义到问题与方法论的统一，教育研究，2011年
27. 教育学视角下的学校规训与纪律教育，基础教育，2010年
28. 规训视角下“差生”形成的批判与教育超越，教育科学研究，2009年
29. 困境与突破：中国学校教育精神的现代性分析，陕西师范大学学报（哲学社会科学版） ，2009年
30. 现实反思与理想图景：论我国教育知识生产，国家教育行政学院学报，2009年
31. 论尊重与“尊重的教育”，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2009年
32. 基础教育改革30年：知识转型与立场更迭，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2008年
33. 从普遍理性到情景理性—美国教育哲学发展历程的一种新思路及启示，济南大学学报（社会科学版），2008年
34. 唤醒，是一种教育智慧，吉林教育，2008年
35. 图像社会学校教育目标的审视，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2008年
36. 布局调整：全面提高农村基础教育质量的有效路径，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2008年
37. 批判与超越：论中国教育学的理论范式，东北师大学报，2007年
38. 中西方教育思想演进的不同路径及其影响，外国教育研究，2006年
39. 关于因材施教的断想，上海教育科研，2006年
40. 青少年网络游戏成瘾引发的教育思考，青少年研究，2006年
41. 教育师的道德教育假设，中国教师，2006年
42. 简论免费义务教育收益的有限性，上海教育科研，2006年
43. 常识世界中的教育学--一个不应该衩遗忘的地方，当代教育科学，2006年
44. 班级管理的双因素分析--建设卓越班级的构想，中小学教育与管理，2006年
45. 教师在教育世界之内还是在教育世界之外，中国教师，2005年