体育人文社会学专业硕士研究生培养方案

一、培养目标

培养面向现代化建设、面向未来，德、智、体全面发展的，能在深圳特区乃至全国高教、科研和管理等机构从事体育人文社会学领域教学、科研和管理的高水平专门人才。

具体要求是：

（一）努力学习和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理；坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，积极为深圳特区和我国社会主义建设事业服务。

（二）勤奋学习，严谨治学。在体育人文社会学专业和相关学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识和基本技能，具有较宽的知识面，正确的学术倾向和科学的研究方法。具有独立从事本专业方向研究、教学、科研和社会服务工作。

（三）掌握一门外国语,能较熟练地阅读本专业的外文资料和撰写论文摘要；应具备利用计算机进行中英文文字处理和数据库处理的能力。

二、研究方向

（一）学校体育学

本学科方向的研究结合我国教育思想和教育理念的改革现状，紧扣体育教育的时代主题，以科学发展观促进学校体育教育的改革。研究领域涉及现代学校体育课程理论和教学理论；学校体育教学中提高学生身心健康的基本理论和方法与干预策略；学校体育与健康促进的理论及组织实施体系等。

（二）体育社会学

本研究方向根据社会学及体育社会学的理论和研究方法，研究影响具有中国特色的现代化都市不同阶层、群体的休闲、娱乐和体育价值观念以及行为方式形成的社会学因素；体育非营利组织及社区社会体育组织的发展与我国社会体育发展的关系；影响社会体育发展的社会公共体育政策与社会环境；培养我国休闲、娱乐、体育管理和产业经营人才的途径和模式等。

（三）全民健身与体质评价

本研究方向以提高大众健身科学化、促进青少年身心健康发展为宗旨，探讨提高国民综合素质的理论与方法。重点研究：影响人体体质的因素与测评方法；健康评估的理论与方法；健康教育与促进；体质健康测评与学校体育课程改革等内容。

三、学习年限

硕士研究生实行弹性学制，学习年限一般为2~3年，最长不超过5年。

四、培养方式

硕士研究生实行导师负责和指导小组集体培养相结合，课程学习和科学研究（论文工作、社会实践、工程实践等）相结合的方式，课程学习与科学研究并重。

在课程学习结束后，进行研究生中期考核，中期考核通过方可进入学位论文工作阶段。

五、课程设置

硕士研究生的课程分为学位课程和非学位课程。其中，学位课程分为公共学位课程和专业学位课程两类，均为必修课；非学位课程包括必修课、选修课和补修课三类。

硕士研究生应修总学分不得少于32学分，其中学位课程不少于21学分。

补修课程一般为2-3门，由指导教师根据培养目标、研究方向和专业基础等因素在个人培养计划中确定。既可采用随本科专业同堂上课、同堂考试，也可采取学生自学，本科任课教师或导师考核等方式补修。如学生已经具备相关知识或修过相同或相近课程，可申请免修，但必须提出书面申请经过导师同意，报研究生部备案。

△详见课程及学分设置表：

体育人文社会学专业硕士生课程及学分设置表

六、免修课程

研究生通过自学或其它学习途径已掌握了本门课程的基本内容并达到其基本要求，经本人申请，任课教师同意，体育部、校两级批准后可免修，但需参加该门课程结束时的考试或在课程开始前单独组织的免修考试。

七、考核方式

考核分为考试和考查2种。除学术报告、教学实践、社会实践、文献阅读等进行考查外，其他课程一律进行考试。

（一）学位课程的考核原则上采用考试的方式；

（二）文献阅读结合开题报告进行考核，开题报告通过即自动获得学分；

（三）参加学术讲座情况由学生在《深圳大学硕士研究生参加学术讲座记录表》上登记，导师签字确认，研究生部抽查，累计10次即自动获得学分；

(四) 补修课程的考核，既可与本科生同堂同卷，也可由指导教师负责进行，在中期考核表中签字确认。

（五）考试科目按百分制或等级制评定成绩，考查科目按通过、不通过两级记分制评定成绩。

（六）考试课程成绩要求60分以上（含60分）可获得学分，考查课程通过者可获得学分。学位课程各科成绩平均达到75分以上（含75分）方可申请学位。

八、学位论文

硕士研究生应用1～2年的时间进行学位论文工作。学位论文工作，一般应在第2学期末或第3学期开始进行，第3学期或第4学期初完成《学位论文工作计划》。学位论文工作计划应包括文献阅读，学位论文选题、开题报告、科研调查、研究方法、实验手段、理论分析、文字总结等工作的进度计划。（学位论文要求详见《深圳大学硕士研究生学位论文工作细则》）。

九、培养计划

为保证硕士研究生培养的质量，在第1学期结束前1个月，研究生指导小组应以师生双向互选的方式为研究生确定指导教师，经体育部审定同意报研究生部。

在导师指导下，研究生要根据专业培养方案要求，于第1学期结束前制定出个人培养计划。培养计划既要服从专业培养方案的总原则，又要根据每位研究生不同情况，因材施教。

研究生个人培养计划一式三份，分别由体育部、研究生本人和研究生部各持1份。

十、参考书目

专著、教材

[1]《社会学概论》.社会学概论编写组，天津：天津人民出版社，1984

[2]《社会学教程》.北京大学社会学教程编写组，北京：北京大学出版社，1987

[3]《社会学》（第十版）.［美］戴维·波普诺，北京：中国人民大学出版社，1999

[4]《社会学》（第四版）.［美］安东尼·吉登斯，北京：北京大学出版社，2003

[5]《体育社会学――－议题与争论》（第六版）.［美］杰·科杰科，北京：清华大学出版社，2003

[6]《健康社会学》.［美］F.D.沃林斯基，北京：社会科学出版社，1999

[7]《医学社会学》.［美］威廉.科克汉姆，北京：华夏出版社，2000

[8]《闲暇社会学》.王雅林，黑龙江：黑龙江人民出版社，1998

[9]《生活方式概论》.王雅林，黑龙江：黑龙江人民出版社，1989

[10]《人类生活方式的前景》.王雅林，北京：中国社会科学出版社，1997

[11]《体育生活方式》.苗大培，北京：北京体育大学出版社，2002

[12]《多元与统一：第三部门国际比较研究》.王绍光，浙江：浙江人民出版社，1999

[13]《全球公民社会：非营利部门视角》.［美］莱斯特．M．萨拉苏等，北京：社会科学文献出版社，2002

[14]《全球公民社会：非营利部门国际指数》.［美］莱斯特．M．萨拉苏等，北京：社会大学出版社，2007

[15]《质的研究方法与社会科学研究》．陈向明，北京：教育科学出版社，2000

[16]《人类思想史中的休闲》[美]．昆明：云南人民出版社，2000

[17]《你生命中的休闲》[美]．昆明：云南人民出版社，2000

[18]《21世纪的休闲与休闲服务》[美]．昆明：云南人民出版社，2000

[19]《走向自由－休闲社会学新论》[美]．昆明：云南人民出版社，2000

[20]《女性休闲》[美]．昆明：云南人民出版社，2000

[21]《国家国民体质检测中心－2000年国民体质研究报告》．北京：人民体育出版社，2003

[22]《人类发展与遗传学》．孙开来主编．科学出版社，2004

[23]《人类生态学》．任文伟等主编．中国环境科学出版社，2004

[24]《健康人口》．陈功等译．北京大学出版社，2005

[25]《运动生理学高级教程》．田野主编．高等教育出版社，2003

[26]《自由基与衰老》．陈瑗等主编．人民卫生出版社，2004

[27]《大学教育学》．张人杰主编．广东高等教育出版社，1995

[28]《现代教育论》．黄济/王策三主编．人民出版社，1996

[29]《现代教育论集》．成有信著．人民体育出版社，2002

[30]《现代课程论》（新版）钟启泉主编，上海教育出版社，2003

[31]《大众高等教育论》王洪才著，广东教育出版社，2004

[32]《现代教育论新稿》刘合群主编，武汉大学出版社，2004

[33]《教育原理》[日]左藤正夫著，钟启泉译，教育科学出版社，2001

[34]《有效学校健康促进模式》尚大光主编

[35]《教学评价论》范晓玲著，湖南教育出版社，2000

[36]《课程改革与课程评价》叶澜主编，教育科学出版社，2001

[37]《体育新课程教学法》杜存锋、孙莉主编，开明出版社，2003

[38]《体育（与健康）课程标准解读》季浏主编，湖北教育出版社，2002

[39]《教学论概要》张楚延著，湖南教育出版社，2000

[40]《教学模式》[美]乔伊斯等著，中国轻工业出版社，2001

[41]《课程研制方法论》郝德永著，教育科学出版社，2000

[42]《当代教育学》袁振国主编，教育科学出版社，1999

[43]《课程论问题》丛立新著，教育科学出版社，2000

[44]《课程与教师》佐藤学．北京：教育科学出版社，2003

[45]《后现代课程观》小威廉姆．北京：教育科学出版社，2000

[46]《课程社会学》吴永军．南京：南京师范大学出版社，1999

体育期刊

《体育科学》

《中国体育科技》

《北京体育大学学报》

《上海体育学院学报》

《武汉体育学院学报》

《天津体育学院学报》

《成都体育学院学报》

《西安体育学院学报》

《山东体育学院学报》

《广州体育学院学报》

《体育学刊》

《体育与科学》

《体育文化导刊》

十一、专业、学科组成员

组长：陈小蓉

导师队伍：陈小蓉、苗大培、谢红光、朱寒笑、赵刚、陈民盛、赵栩博、欧阳萍、张勤、

马宗仁、潭沃杰、王铮、席翼

秘书：张岩晶

2010-7-14