VB程序设计课程强化计算思维能力训练的“四结合”途径
于宁;安继芳;蔡春;聂清林; 1:北京联合大学应用文理学院 摘要(Abstract)：

针对最新推出的《大学计算机基础课程教学基本要求》,结合北京联合大学VB程序设计课程定位与教学目标,提出以"四结合"为切入点,强化程序设计课程中计算思维能力训练,即语法介绍、控件使用与实例结合,分散难点,提高学生学习积极性;必修基础与选修提高结合,分层教学,满足不同学生需求;上机训练与贯穿实例结合,由点到线,训练学生的综合设计能力;课程设计与学科竞赛结合,全面提升学生综合素质。文章具体说明"四结合"的内容及实施过程。

关键词(KeyWords)： VB程序设计;;计算思维;;能力培养

Abstract:

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基金项目(Foundation): 北京市属高等学校高层次人才引进与培养计划项目(CIT&TCD201404080)

作者(Author): 于宁;安继芳;蔡春;聂清林;

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参考文献(References)： [1]教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会.大学计算机基础课程教学基本要求[M].北京:高等教育出版社,2016.[2]阳小华,刘杰,刘志明,等.融入计算思维训练的程序设计教学方法探讨[J].高教学刊,2015(19):106-109.[3]崔武子,齐华山.界面设计与Visual Basic[M].3版.北京:清华大学出版社,2014.[4]刘军.面向计算思维的程序设计教学实践[J].计算机教育,2015(14):116-118.[5]贾茹.运用发散思维培养创新素质——Visual Basic程序设计课程创新素质培养的教学探究[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2013(7):156-159.[6]王芬,黄晓涛,吴驰.非计算机专业VB语言程序设计课程教学探索[J].计算机教育,2013(21):83-86.


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