图形图像课程群教学改革探索与实践
郑锦;王越;张东妮; 1:北京航空航天大学计算机学院 2:沈阳航空航天大学计算机学院 摘要(Abstract)：

针对现阶段大学本科图形图像课程群教学过程中,课程体系设计不合理、教材内容陈旧、教学方法枯燥并与评价机制脱节和优势教学资源利用不充分的实际问题,结合多年教学实践经验,从课程体系优化、教学模式、评价机制和发挥资源优势方面探讨本科图形图像课程群的教学方法,提出以此方法激发学生的学习兴趣,因材施教,提高学生自主学习和分析解决问题的能力并对学生成绩进行综合评价。

关键词(KeyWords)： 本科教育;;图形图像课程群;;教学改革;;教学资源利用

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 国家自然科学基金面上项目(61370124);;2015年北京航空航天大学校级教学改革项目资助(10060100)

作者(Author): 郑锦;王越;张东妮;

Email:


参考文献(References)： [1]张丽萍,刘东升,林民.“课程群”教学管理体系的建设与实践[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2013(3):61-64.[2]冯锐,李晓华.教学设计新发展:面向复杂学习的整体性教学设计——荷兰开放大学Jeroen J.G.van Merrienboer教授访谈[J].中国电化教育,2009(2):1-4.[3]刘海燕,常桐善.能力、整合、自由:斯坦福大学21世纪本科教育改革[J].清华大学教育研究,2015(4):30-35.[4]麻冰涓,贺添.从中美比较视角分析我国高校本科教学质量影响因素[J].中国科教创新导刊,2013(1):13-14.[5]韦剑剑.本科教学评价的后现代主义反思[D].苏州:苏州大学,2014.[6]曹冬岩.美国大学课程考核的特点及启示[J].中国电力教育,2011(5):177.[7]王静.基于知识、能力、素质协调发展的高校课程考核方式研究[J].学理论,2011(11):298-299.[8]林静.形成性评价在高校课程评价中的应用[J].现代教育管理,2011(9):66-68.


摘要:
扩展功能
本文信息
PDF全文请访问中国知网下载(68K)