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互联网思维下的MOOC课程设计——以组合数学课程为例

清华大学 辅仁网/2017-07-08

互联网思维下的MOOC课程设计——以组合数学课程为例
马昱春;鲍丽薇;武永卫; 1:清华大学计算机科学与技术系 摘要(Abstract):

大规模开放在线课程(MOOC)作为在线教育的新兴模式将知识的传播范围进一步扩大,MOOC在时间空间上对教育模式带来冲击的同时对教学设计也带来了巨大的变革。文章从互联网思维角度分析MOOC课程设计与传统课堂的不同之处和相通之处,尤其从具体的MOOC课程运营中的实例出发,分析在线课程的关键设计要素。

关键词(KeyWords): 在线教育;;MOOC;;课程设计;;互联网思维

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 国家自然科学基金重点项目“面向课程的大规模在线教育资源组织与持续优化的理论与方法”(2016-2019);;教育部在线教育研究基金(全通教育)重点项目“混合式教学对教学目标、课程设计、教学模式的重构及实证研究”(2016-2017)

作者(Author): 马昱春;鲍丽薇;武永卫;

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参考文献(References): [1]梅梅.互联网思维在课堂教学中的反思与运用[J].现代企业,2014(8):53-54.[2]吴南中.理解课程——MOOC教学设计的内在逻辑[J].电化教育研究,2015(3):29-33.[3]胡洁婷.MOOC环境下微课程的设计与实现——以“计算思维”微课程为例[D].上海:上海师范大学,2013.[4]Mackness J,Waite M,Roberts G,et al.Learning in a small,task-oriented,connectivist MOOC:Pedagogical issues and implications for higher education[J].The International Review of Research in Open and Distance Learning,2013(4):140-159.[5]李婧,王广明.浅谈MOOC设计理念在政治军官能力训练系统中的应用[J].中小学电教,2014(7):24-26.[6]钱玲,王霞,赵明媚.MOOC设计成功的关键要素与策略分析——以哈佛大学China X课程为例[J].电化教育研究,2015(8):23-29.[7]马昱春.深度备课引导创新思维,项目实践激发学术志趣——组合数学启发式教学探索[J].计算机教育,2016(3):7-11.


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    本站小编 Free壹佰分学习网 2022-09-19
  • 空间信息与数字技术专业实践型交叉课程建设研究——以空间信息与移动服务为例
    空间信息与数字技术专业实践型交叉课程建设研究——以空间信息与移动服务为例 范协裕;陈瀚阅;马丹; 1:福建农林大学资源与环境学院 2:福建农林大学福建省土壤环境健康与调控重点实验室 摘要(Abstract): 针对新兴的空间信息与数字技术专业广泛存在的实践型多学科交 ...
    清华大学 辅仁网 2017-07-08
  • PBL方法问题设计的三个关键
    PBL方法问题设计的三个关键 杨成群;高海波;熊芳; 1:湖南涉外经济学院信息科学与工程学院 摘要(Abstract): 问题设计是PBL教学方法的重要环节。将PBL方法问题设计相关理论应用于实践时,存在3个问题。文章基于理论研究和教学改革实践,分析课程的内在逻辑 ...
    清华大学 辅仁网 2017-07-08
  • 基于“九个一”的软件工程专业课程建设
    基于“九个一”的软件工程专业课程建设 曾碧卿;潘家辉;汤庸; 1:华南师范大学软件学院 2:华南师范大学计算机学院 摘要(Abstract): 针对高等学校教师普遍存在重科研、轻教学,教师投入教学的时间和精力有限,课程建设缺乏发力点和被边缘化的现状,提出在课程建设与 ...
    清华大学 辅仁网 2017-07-08
  • 程序分析课程的多元化教学方法探索
    程序分析课程的多元化教学方法探索 曹琰;魏强;周岩; 1:信息工程大学数学工程与先进计算国家重点实验室 2:河南工程学院计算机学院 摘要(Abstract): 针对程序分析课程知识点多且各成体系相对独立的特点,分析各知识单元的教学目标及任务,提出启发式教学、实例化教 ...
    清华大学 辅仁网 2017-07-08
  • 信息安全数学基础的“讲一练二考三”改革方案设计
    信息安全数学基础的“讲一练二考三”改革方案设计 李瑞琪;高敏芬;贾春福; 1:南开大学计算机与控制工程学院 2:南开大学数学科学学院 摘要(Abstract): 结合信息安全专业的特点以及"讲一练二考三"的本科教学指导思想,提出需要对信息安全数学基础课程的教学组织、 ...
    清华大学 辅仁网 2017-07-08
  • 互联网转型期的技术人才创新教育模式
    互联网转型期的技术人才创新教育模式 摘要(Abstract): 互联网时代的技术更新令人目不暇接。无论传统企业,还是新兴的互联网企业,都对互联网技术人才培养提出了新的需求。为了探索更高效的创新型互联网技术人才培养模式,复旦大学与1024学院于10月8日在杭州举 ...
    清华大学 辅仁网 2017-07-08
  • 移动计算及开发技术课程MOOC建设与教学
    移动计算及开发技术课程MOOC建设与教学 朱大勇;李树全;侯晓荣; 1:电子科技大学信息与软件工程学院 2:电子科技大学能源与科学工程学院 摘要(Abstract): 通过分析当前MOOC的发展形势,针对移动计算及开发课程的MOOC教学,提出新的教学模式,并说明具体 ...
    清华大学 辅仁网 2017-07-08
  • 国外高水平大学算法与数据结构实验课程研究
    国外高水平大学算法与数据结构实验课程研究 史建焘;李秀坤;娄久; 1:哈尔滨工业大学计算机科学与技术学院 摘要(Abstract): 针对算法与数据结构实验教学改革的问题,分析几个国外高水平大学相关实验课程的设置、实验项目选取以及具体实验要求,与实验课程开展情况进 ...
    清华大学 辅仁网 2017-07-08
  • 移动互联网时代计算机类大学生实践能力培养
    移动互联网时代计算机类大学生实践能力培养 黄海;周如旗;谢冬青;金政哲; 1:广东第二师范学院计算机系 2:广州大学计算机科学与教育软件学院 摘要(Abstract): 大学生实践能力的培养对计算机类学生有非常重要的价值,移动互联网时代具有明显的特征。文章针对业界需 ...
    清华大学 辅仁网 2017-07-08
  • 基于创新能力培养的信息管理类专业ERP SAP课程群构建
    基于创新能力培养的信息管理类专业ERP SAP课程群构建 鲁艳霞;吴迪;张小燕; 1:大连东软信息学院信息管理系 摘要(Abstract): 以创新能力培养为目标,以信息管理与信息系统专业为背景,以ERP SAP人才培养为特色,提出构建基于课程、项目、活动与专题一 ...
    清华大学 辅仁网 2017-07-08