以培养计算思维为导向的大学计算机基础课程分级分类教学
张东生;李捷;乔保军; 1:河南大学软件学院 摘要(Abstract)：

针对如何在大学计算机基础课程中贯彻落实计算思维的实际问题,提出通过分级分类教学模式,系统介绍该模式开展的总体情况和计算思维教育的落实情况,并分析课程改革的效果。

关键词(KeyWords)： 计算思维;;大学计算机;;课程改革;;分级分类教学

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Keywords:

基金项目(Foundation): 河南省高等教育教学改革研究项目(2014SJGLX143)

作者(Author): 张东生;李捷;乔保军;

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参考文献(References)： [1]Wing J M.Computational thinking[J].Communications of the ACM,2006,49(3):33-35.[2]朱亚宗.论计算思维:计算思维的科学定位、基本原理及创新路径[J].计算机科学,2009,36(4):53-55.[3]陈国良,董荣胜.计算思维与大学计算机基础教育[J].中国大学教学,2011(1):7-12.[4]王移芝,鲁凌云,周围.以计算思维为航标拓展计算机基础课程改革的新思路[J].中国大学教学,2012(6):39-41.[5]王志强,刘芳芳.基于计算思维的计算机基础课程改革研究[J].中国大学教学,2013(6):59-60.[6]嵩天,李凤霞,蔡强,等.面向计算思维的大学计算机基础课程教学内容改革[J].计算机教育,2014(3):7-11.[7]战德臣,聂兰顺.计算思维与大学计算机课程改革的基本思路[J].中国大学教学,2013(3):56-60.


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