基于“三位一体”模型的高职教学资源系统化建设研究 胡文鹏; 1:武汉城市职业学院电子信息工程学院 摘要(Abstract)：
通过分析课堂教学资源、实践教学资源和网络教学资源的主要内容,利用系统论的观点构建"三位一体"教学资源系统的概念模型,结合该模型具体阐述教学资源系统化建设的基本思路。此研究对整体把握教学资源的设计思想,促进教学资源在教学活动中的有效性,提高教学质量和提升学生职业综合能力都有积极意义。
关键词(KeyWords)： 教学资源;;系统化;;概念模型;;高等职业教育
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作者(Author): 胡文鹏;
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参考文献(References)： [1]石娟.高校教学资源库建设中的问题与对策研究[J].软件导刊,2010(5):181-183.[2]宋健,刘广利.论课堂教学资源的筛选机制及其开发原则与途径[J].内蒙古农业大学学报:社会科学版,2008(6):153-154.[3]傅伟.高职教育工作过程导向教材开发与建设的研究[J].中国高教研究,2010(6):81-83.[4]赵凯歌.基于工学结合的高职教育实践教学研究[D].石家庄:河北师范大学,2011.[5]刘志峰.基于工作过程系统化的高职课程开发存在的问题及解决策略[J].教育与职业,2012(15):19-22.[6]黎玉娥.精品课程网络资源有效利用的思考[J].中国教育信息化,2008(9):36-38.[7]姜大源.漫话工作过程系统化课程开发的哲学思考[J].新疆职业教育研究,2010(1):1-6.
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基于“三位一体”模型的高职教学资源系统化建设研究
清华大学 辅仁网/2017-07-08
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