职称学位：二级教授、博士
研究领域：教师教育、教育政策与管理、继续教育
办公电话：
E—mail：lzglys@163.com
联系地址：临沂大学社会科学处，临沂市双岭路中段
邮政编码：276005
基本概况
李中国，山东汶上人，1972年出生，博士后，二级教授，现任临沂大学社会科学处处长、教师发展研究院院长；曾任临沂大学教务处副处长，教育学院、教师教育学院院长。
系教育部高等学校小学教师培养教学指导委员会委员，教育部****通讯评审专家，《教育研究》等期刊审稿人，北京师范大学中国教育政策研究院博士后，山东省有突出贡献的中青年专家，山东省高等学校教学名师，山东省社会科学优秀成果奖评选专家；山东省社会科学学科新秀。
系国家卓越教师培养计划项目、国培计划项目首席专家；国家级精品资源共享课程主持人，国家社会科学基金项目、中国博士后科学基金一等资助项目、特别资助项目主持人。
兼任山东师范大学、曲阜师范大学、聊城大学硕士研究生导师，北京博士后联谊会学术部部长，中国教育学会教育政策与法律研究分会常务理事，全国小学教师教育委员会常务理事，山东省教育学会常务理事；山东省教育厅临沂大学基础教育课程研究中心常务副主任。
近年来，在《教育研究》、《新华文摘》等刊物上发表和转载学术论文100余篇，其中核心期刊80余篇；出版专著、教材9部；主持和主要参加研究国家和省部级教学和科研项目20余项；为全国政协、全国人大、民进中央、教育部、省教育厅等提交教育改革提案或政策建议10余份，多次教育部、教育厅的决策采纳；共荣获各级各类奖励近50项，其中“山东省省级教学成果一、二等奖”、“山东省社会科学优秀成果二、三等奖”20余项。
主讲教育学、教育管理学、教师教育研究、教育研究方法、小学科学教学设计等本科课程，开设高等教育政策与领导、高等教育管理、成人教育学等研究生课程，教学评价优秀；指导的学生论文多次被评为省级优秀论文和公开发表。
教育背景
2011.10—2015.12于北京师范大学中国教育政策研究院攻读博士后
2007.09—2011.01于北京科技大学攻读管理学博士学位
2008.09—2009.07于北京师范大学做“教育部高等学校青年骨干教师国内访问****”
2007.09—2008.07于中央教育科学研究所做“高级访问****”
1999.09—2002.07于曲阜师范大学攻读教育学硕士学位
1997.09—1999.07于山东教育学院读攻读教育管理本科
1993.09—1997.07于济宁医学院攻读临床医学专科
工作经历
1992.07—1993.12于山东省安康医院工作
1994.01—1999.09于济宁医学院教务处工作
2002.07——今于临沂大学工作
2004.12被聘为临沂师范学院教授
2006.07 任临沂师范学院教师教育研究所所长
2009.07 任临沂师范学院教育学院副院长
2011.10—2013.07任北京师范大学中国教育政策研究院办公室主任
2012.09—2013.07任临沂大学教师教育学院常务副院长、教务处副处长
2013.07—2016.08任临沂大学教师教育学院常务副院长;临沂大学教育学院副院长（主持工作）
2016.09-2017.01临沂大学教育学院（教师教育学院）院长
2017.01-今 临沂大学社会科学处处长
学术兼职
教育部高等学校小学教师培养教学指导委员会委员
教育部****通讯评审专家
《教育研究》等期刊审稿人
山东省社会科学优秀成果奖评选专家
山东师范大学、曲阜师范大学、聊城大学研究生导师
北京博士后联谊会学术部部长
中国教育学会教育政策与法律研究分会常务理事
全国小学教师教育委员会常务理事
山东省教育学会常务理事
山东省教育厅临沂大学基础教育课程研究中心常务副主任
主讲课程
主持教师教育“国家级精品资源共享课”-- “小学科学教学设计”；
主讲高等教育管理学、教师教育学、高等教育领导与政策等研究生课程；
主讲管理学原理、教育管理学、教育科学研究方法、普通教育学、成人教育学本科课程。
学术论文
1．教师队伍建设与中国教育现代化[J],教育研究（CSSCI）2017（12）；
2．卓越小学教师培养的要点解析与推进建议[J]，教育研究（CSSCI），2016（10）；
3．我国高校教师教学研究的热点状况分析—基于2005-2015年CNKI文献的共词分析[J]，教育研究（CSSCI），2015（12）；
4．两种“三位一体”教师教育模式比较研究[J]，教育研究（CSSCI），2014（8）；
4．G-U-S教师教育协同创新模式实践探索[J]，教育研究（CSSCI），2013（12）；
6．科学课教师胜任特征与工作绩效关系研究[J]，教育研究（CSSCI），2012（8）；
7．科学课教师胜任特征模型实证性研究[J]，教育研究（CSSCI），2011（8）；
8．科学课教师培养的问题与对策建议[J]，教育研究（CSSCI），2010（3）；
9．教师角色转化中内涵性特征的缺失与补救[J]，教育研究（CSSCI），2008（6）；
10．教育发展机制研究[J],国家教育行政学院学报，2017（6）；
11西部高职教育规模与布局:现状分析与对策建[J]，复旦教育论坛（CSSCI），2016(3)；
12．高校教师教育者胜任特征模型实证性研究[J]，湖南师范大学教育科学学报（CSSCI），2016（6）；
13地方高校教师供给困境的破解之策[J]，中国教师，2016（10）；
14．加拿大研究生培养模式及其对学生创新能力的培养机制[J]，科技管理研究（CSSCI），2015（1） ；
15．被裹挟的普通高中教育——基于近30年《教育部工作要点》的词频分析[J]，湖南师范大学教育科学学报（CSSCI），2015（2）；
16．西部高职教育对经济增长贡献率的实证分析与政策建议[J]，国家教育行政学院学报（CSSCI），2015（5）；
17．西部高职专业设置现状调查与建设解析[J]，教育科学（CSSCI），2015（2）；
18．政府、高校、中小学校合作培养教师的新模式探索[J]，临沂大学学报，2015（2）；
19．从实习场到实践共同体：教师职前实践的组织建设策略[J]，教育发展研究（CSSCI），2015（9）；
20从附属到联盟：教师专业发展场域的建构——以山东省临沂市为例[J]，教师教育论坛，2015（3）；
21新背景下高中学业水平考试改革的探索与审思——以上海市为例[J]，教育测量与评价，2015（12）；
22．西部高校的睦邻使命与路径选择[J]，教育发展研究（CSSCI），2014（12）；
23．加拿大国家创新体系分析[J]，中国高校科技（北大核心），2014（6）；
24．综合实践型教师及其培养模式的内涵解析[J]，临沂大学学报，2014（1）；
25．大学院长的角色冲突及其调适[J]，临沂大学学报，2014（4）；
26．高校智库建设中平台开发的缺失与完善[J]，黑龙江高教研究（北大核心），2014（9）；
27．我国高职教育经费投入：数据分析与政策建议[J]，教育学术月刊（北大核心），2014（10）；
28．我国职业教育未来发展的着力点解析[J]，职教论坛（北大核心），2014（12）；
29．后4%时代的新命题[J]，上海教育科研（北大核心），2013（12）；
30教师队伍建设中省级统筹的缺失与完善[J]，教育发展研究（CSSCI），2013（8）；
31从附属到联盟:教师专业发展场域变革思考[J]，教育发展研究（CSSCI），2011（3）；
32．国家创新体系研究：进展与趋势[J]，科技管理研究（北大核心），2012（12）；
33．加拿大高等教育质量保障体系及其改革走向[J]，黑龙江高教研究（北大核心），2013（2）；
34．山东高校成人(继续)教育门户网站建设调查[J]，继续教育研究，2012（15）；
35．科研奖励成果生成路径摭谈[J]，临沂大学学报，2012（6）；
36．高校科研管理面临的机遇、问题及其对策[J]，中国电力教育，2011（9）；
37．高校财务管理问题诊治[J]，中国电力教育，2011（9）；
38．英美两国科学课教师教育重要举措及其借鉴[J]，继续教育研究（北大核心），2011（3）；
39．基于工作分析的科学课教师继续教育对策研究[J]，中国成人教育（北大核心），2011（4）；
40我国教师教育发展现状、问题与建议[J]，继续教育研究（北大核心），2010（8）；
41关于科学课教师培养若干问题的调查研究[J]，教育发展研究（CSSCI），2008（20）；
42．日本教师教育：特征与借鉴[J]，继续教育研究（北大核心），2009（12）；
43．战后日本教师继续教育政策特征述要[J]，继续教育（北大核心），2009（3）；
44．中小学教师继续教育现状调查研究[J]，中国成人教育（北大核心），2009（1）；
45．科学课教师培养现状概述[J]，中国教师，2008（10）；
46．美国PT3特点及借鉴[J]，中国远程教育（CSSCI），2007（2）；
47．区域化发展：地市高职院校的必然选择[J]，教育发展研究（CSSCI），2007（11）；2008第4期《新华文摘》论点摘编;
48．内涵式发展：成人教育的现代转向[J]，教育发展研究（CSSCI），2006（9）；2006年第23期《新华文摘》论点摘编；2007年第1期人大复印资料《成人教育学刊》全文转载。
49．成人高等教育：英日经验与借鉴[J]，中国远程教育（CSSCI），2006（2）；
50高师成教如何应对基础教育课程改革[J]，中国成人教育（北大核心），2005（12）；
51成人教育区域化发展的内涵、缘由与对策[J]，成人教育（北大核心）；2005（10）；2006年第1期人大复印资料《成人教育学刊》全文转载。
52．师者，爱、学、通、育、导[J]，中小学教师培训（北大核心）；2005（9）；
53．地市高校在农村小康社会建设中的角色与认知原则[J]，黑龙江高教研究（北大核心），2005（6）；
54．管窥与借鉴：法国成人职业技能再开发[J]，继续教育（北大核心），2005（3）；
55．增强地市高校农村社会服务能力的对策研究[J]，山东师范大学学报（北大核心），2005（1）；
56．新加坡的成人职业技术教育[J]，中国职业技术教育（北大核心），2004（23）；
57．境界高远 治学谨严 敢为人先[J]，中国成人教育（北大核心），2004（10）；
58．韩国职业教育的特点与借鉴[J]，职业技术教育研究，2004（10）；
59．成人教育区域化发展探析[J]，中国成人教育（北大核心），2004（5）；
60透视高师成人教育社会服务存在的问题[J]，职业技术教育（北大核心），2004（4）；
61日本成人高等教育的特点与启示[J]，现代远距离教育(CSSCI)，2004（5）；
62．知识“骨架”型成人教学模式的实施保障与评价[J]，成人教育（北大核心），2004（3）；
63．知识“骨架”型成人教学模式的运行操作[J]，成人教育（北大核心），2004（2）；
64．知识“骨架”型成人教学模式的实施准备[J]，成人教育（北大核心），2004（1）；
65．知识“骨架”型成人教学模式构建的基本依据[J]，成人教育（北大核心），2003（8-9）；
66．知识“骨架”型成人教学模式的内涵与功能目标[J]，成人教育（北大核心），2003（4）；
67．新加坡成人职业技术教育管窥[J]，中国远程教育(CSSCI)，2003（21）；
68．成人教育区域社会服务的内容与形式[J]，职业技术教育（北大核心），2003（25）；2004年第1期人大复印资料《成人教育学刊》全文转载；
69．服务区域：成人教育角色认知的价值取向[J]，中国成人教育（北大核心），2003（6）；
70.地级市新建本科院校学科建设的思考[J]，黑龙江高教研究（北大核心），2003（6）；
71.澳大利亚成人职业教育的特点与启示[J]，中国职业技术教育（北大核心），2003（2）；
72．发达国家高等教育课程改革的动向及启示[J]，继续教育研究，2003（2）；
73．发达国家职教发展的基本经验探析[J]，现代远距离教育(CSSCI)，2003（2）；
74．新世纪人才观与高等教育改革探索[J]，继续教育研究，2003（4）；
75．透视香港再就业培训[J]，中国职业技术教育（北大核心），2003（5）；
76．成人教育为区域社会发展服务研究[J]，职业技术教育（北大核心），2003（7）；
77．关于成人教育实施网络式发展模式的思考[J]，职业技术教育（北大核心），2003（13）；
78．国外职业教育发展的成功经验[J]，西北职教，2003（3）；
79．香港再就业培训的重要举措与启示[J]，教育与职业（北大核心），2003（15）；
80．新加坡成人职业技能开发的特点[J]，职教论坛，2003（19）；
81．新经济挑战与区域创新发展[J]，河南职业技术学院学报，2002（2）；2002年第10期人大复印资料《城市经济、区域经济》全文转载。
82．发达国家经济发展特点与职业教育[J]，中国职业技术教育（北大核心），2002（22）；
83．成人教学模式及其发展研究[J]，成人教育（北大核心），2002（12）；2003年第3期人大复印资料《成人教育学刊》全文转载。
84．发达国家利用财政政策开发落后地区的重要举措及启示[J]，继续教育研究，2002（5）；
85．成教教学内容知识“骨架”组织艺术探讨[J]，中国成人教育（北大核心），2001（12）；
86．成人教育网络式发展模式及其实施的基本思路[J]，继续教育研究，2001（5）；
87．美国成人教育的教学特点及启示[J]，职业技术教育（北大核心），2001（22）；2002年第5期人大复印资料《成人教育学刊》全文转载。
88．贫困地区成人教育及其发展基本思路[J]，湖北大学成人教育学院学报，2001（5）；
89．课堂教学“七活”刍议[J]，现代语文，2001（5）；
90．成人学员心理健康状况调查分析[J]，中国行为医学科学，2001（2）；
91．成人教育内涵式发展模式及其实施依据[J]，临沂师范学院学报，2001（5）；
92．21世纪初我国成人教育内涵式发展模式及其实践[J]，成人教育，2001（7）；
93．21世纪初我国成人教育内涵式发展模式及其实践（续）[J]，成人教育，2001（8-9）；
94．成人教育“骨架”型教材推介[J]，河南职业技术学院学报，2000（6）；
95．“骨架”教学法探讨[J]，中国成人教育（北大核心），2000（3）;
96．多维视角的认知——《教育的正义性》书评[J]，青少年学刊，2016(12)；
97．教师教育供给侧改革:问题盘点与破解路径[J]，教育与教学研究，2017(5) ；
98．教育科研选题与论证要领解析[J]，新课程评论，2017（7）；
99．以协同培养机制对接教师资格证国考[J]，教育与教学研究，2017（8）；
100．沂蒙革命老区教育发展的嬗变与走向[J] 临沂大学学报，2018（1）；
101．新时代中国特色社会主义教育理论新发展[J] 临沂大学学报，2018（5）；
专著、教材
1．丛书主编：教师教育“十三五”规划教材，北京师范大学出版集团，2016.2；
2．专著：科学磨课设计与实践，北京：科学出版社，2017.2；
3．主编：小学科学教学设计，北京：高等教育出版社，2017.3；
4．主编：大学生心理健康教育与心理调适，北京师范大学出版集团，2016.2；
5．专著：综合实践型教师培养模式研究[M].济南：山东人民出版社，2013.9；
6．参编：大学生心理健康教育[M].上海：华东师范大学出版社，2007.7；
7．副主编：教育学教程[M].济南：山东电子音像出版社，2002.6；
8．参编：成人学习策略论[M].济南：山东电子音像出版社，2001；
9．副主编：新时期教师职业道德修养[M].济南:南海出版公司，1999。

承担项目与课题
1．2018年，教育部人文社会科学研究项目：新时代高校思政课教师素质提升研究，主持人；
2．2017年，山东省社会科学规划重点项目：“校地联盟”教师教育制度协同创新研究，主持人；
3．2017年，山东省教育科学规划重大招标项目：区域推进中小学思维导图课堂教学理论与实践，主持人；
4．2016年，山东省高水平应用型立项建设专业：小学教育，项目负责人，经费950万元；
5．2015年，山东省高校教学改革重点项目：基于GUS共同体的小学教育专业农村卓越教师培养模式创新探索，主持人；
6．2014年，国家级卓越教师培养计划项目：《校地联盟 协同培养农村小学卓越教师新模式的探索》，主持人；
7．2014年，教育部人文社会科学研究规划基金：高校教师工作主动性行为的驱动机制与提升路径研究，第二位；
8．2104年，教育部人文社会科学研究项目，高校教师工作主动性行为的驱动机制与提升路径研究，第二位；
9．2013年，教育部教师队伍建设示范项目《高校教师教育者深入中小学校兼职任教的常态化机制试验》，主持人；
10．2013年，中国博士后科学基金第6批特别资助项目《科学课教师胜任力与绩效模型的构建、关系及应用研究》，主持人；
11．2012年，中国博士后科学基金第51批一等资助项目《科学课教师胜任特征及其与工作绩效的关系研究》，主持人；
12．2012年，国家社会科学基金“十二五”规划年（教育学）国家一般课题《深入实施西部大开发背景下高职教育发展战略研究》，第二位；
13．2012年，国家社会科学基金“十二五”规划年（教育学）国家一般课题《我国高中阶段教育普职融通模式研究》，第二位；
14．2011年，山东省教师教育综合改革项目：临沂大学省级教师教育基地建设，项目负责人，经费300万元；
15．2011年，国家教师教育综合改革试验区试点项目《小学教师全科综合培养模式改革》，课题主持人；
16．2010年，山东省社会科学规划项目：《科学课教师胜任力模型及其应用研究》，课题主持人；
17．2010年，山东省省级教学改革项目：新建本科院校优秀教学团队构成要素与运行机制研究——以教育学省级教学团队为个案，主持人；
18．2009年，教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目：普通高等院校教师教育专业资源研究，子课题主持人；
19．2007年，国家哲学社会科学青年基金项目：面向基础教育课程改革的综合实践型教育培养模式研究，主持人；
20．2006年，山东省教育厅项目：山东省农村基础教育教师继续教育模式研究，课题主持人；
21．2005年，山东省教育科学“十五”规划教师研究项目：山东农村中小学教师教育模式与实施方案研究，主持人；
22．2004年，山东省基础教育课程改革项目：新课程理念下的山东高中教师教育研究，主持人；
23．2003年，全国教育科学“十五”规划重点项目：东部欠发达地市高校在农村小康社会建设中的角色认知与机制创新研究，第二位；
24．2003年，教育部政策研究与法制建设司项目：社会主义经济条件下地市高等教育改革发展研究，第二位；
25．2002年，全国教育科学“十五”规划青年专项：成人教育改革与发展的国际比较研究，子课题主持人；
26．2001年，山东省教育科学“十五”规划项目：高等师范院校科技教育研究，课题主持人。
政策建议
1．2012年3月，关于制定当前异地高考政策的建议，被“中国教育政策研究院”采纳，上报国家领导人、教育部、民进中央等决策和参政议政组织。
2．2012年6月，超大学校产生的深层原因与治理对策建议，被“中国教育政策研究院”采纳，上报国家领导人、教育部、民进中央等决策和参政议政组织。
3．2013年3月，“关于强化省级统筹、校地联盟，推进教师队伍建设的提案”成为2013年全国政协十二届一次会议提案；提案第0210号。
4．2010年8月，研制“山东省ˋ十二五ˊ教师教育综合改革方案”，成为山东省教师教育综合改革政策文本依托。
5．2013年12月，主持研制“山东省非师范生参加教师资格考试先修课程实施办法”。
6．2014年3月，主要参加研制“教育部关于实施卓越教师培养计划的意见”。
7．2016年1月，主持研制“山东省省属高校师范生免费教育实施办法”。
8．2016年12月，参加研制“教育部卓越小学教师培养评价指标体系与实施办法”。
主要教学科研奖励
1．2018年8月,荣获“基础教育国家级教学成果奖二等奖”，（成果名称：专业支持学校自主变革的山东模式），3/6
2．2018年4月,荣获“山东省基础教育省级教学成果特等奖”，（成果名称：“精准研训”提升乡村学校薄弱学科教师教学素养——山东教育志愿者送教下乡探索），首位；
3．2018年1月,荣获“山东省高等教育省级教学成果二等奖”，（成果名称：“三位一体”协同培养乡村卓越教师的理论与实践），首位；
4．2016年8月，荣获“山东省社会科学优秀成果三等奖”，（成果名称：两种“三位一体”教师教育模式比较研究），独立；
5．2015年8月，荣获“山东省社会科学优秀成果二等奖”，（成果名称：GUS教师教育协同创新模式实践探索——以山东省教师教育改革为例），首位；
6．2014年7月，荣获“山东省高等教育省级教学成果一等奖”，（成果名称：政府、高校、中小学校合作培养教师的新模式研究与实践），首位；
7．2014年7月，荣获“山东省基础教育省级教学成果一等奖”，（成果名称：科学课教师胜任特征生成路径研究与实践），首位；
8．2014年8月，荣获“基础教育国家级教学成果二等奖”，（成果名称：农村初中发展性教学质量保障体系的建构实践创新），6/6；
9．2014年7月，荣获“山东省基础教育省级教学成果二等奖”，（成果名称：综合型教师教育模式研究与实践），2/6；
10．2014年7月，荣获“山东省基础教育省级教学成果三等奖”，（成果名称：初中生学习力提升的应用性研究与实践），2/5；
11．2014年8月，荣获“山东省社会科学优秀成果三等奖”，（成果名称：科学课教师胜任特征与工作绩效关系研究），独立；
12．2013年8月，荣获“山东省社会科学优秀成果三等奖”,（成果名称：科学课教师胜任特征模型实证性研究），独立；
13．2012年12月，荣获“山东省社会科学优秀成果二等奖”，（成果名称：科学课教师培养的问题与对策建议），独立；
14．2011年10月，荣获“临沂市社会科学优秀成果一等奖”（成果名称：科学课教师培养的问题与对策建议），独立；
15．2010年9月，荣获“山东省社会科学优秀成果二等奖”，（成果名称：教师角色转化中内涵缺失与补救），独立；
16．2009年4月，荣获“山东省省级教学成果一等奖”，（成果名称：新编教育学），第二位；
17．2009年4月，荣获“山东省省级教学成果二等奖”，（成果名称：校所联盟培养综合型教师的创新与实践——以科学课教师培养为个案），第二位；
18．2009年4月，荣获“山东省省级教学成果二等奖”,（成果名称：新课程背景下学科教学论重建与实践创新）,二位；
19．2009年1月，荣获“山东高校优秀科研成果三等奖”,（成果名称：区域化发展：地市高职院校的必然选择）,独立；
20．2009年8月，荣获“临沂市第十五次社科优秀成果三等奖”（成果名称：关于科学课教师培养的调研研究），独立；
21．2008年8月，荣获“山东省社会科学优秀成果三等奖”，（成果名称：内涵式发展：成人教育的现代转向），独立；
22．2008年8月，荣获“临沂市第十四次社会科学优秀成果三等奖”，（成果名称：美国PT3特点及借鉴），独立；
23．2007年11月，荣获“山东高校优秀科研成果三等奖”，（成果名称：内涵式发展：成人教育的现代转向），独立；
24．2007年11月，荣获“临沂市第十三次社会科学优秀成果三等奖”，（成果名称：成人高等教育：英日经验与借鉴），独立；
25．2006年3月，荣获“山东省社会科学优秀成果二等奖”，（成果名称：知识“骨架”型成人教育教学模式的构 建），独立；
26．2006年12月，荣获“山东高校优秀科研成果三等奖”，（成果名称：成人教育区域化发展的内涵、缘由与对 策），独立；
27．2005年2月，荣获“山东省省级教学成果二等奖”，（成果名称：高等师范院校科技教育的研究与实践），二位；
28．2005年12月，荣获“山东高校优秀科研成果二等奖”，（成果名称：知识“骨架”型成人教育教学模式的构建），独立；
29．2004年12月，荣获“临沂市第十次社会科学优秀成果二等奖”，（成果名称：成人教育区域社会服务的内容与形式），独立；
30．2003年12月，荣获“山东高校优秀科研成果三等奖”，（成果名称：成人教学模式及其发展研究），独立；
31．2003年12月,荣获“临沂市第九次社会科学优秀成果二等奖”,（成果名称：新经济挑战与区域创新发展）,独立；
32．2002年12月，荣获“山东高校优秀科研成果二等奖”，（成果名称：21世纪初我国成人教育内涵式发展模式研究），独立。

主要个人荣誉
33．2017年11月，被评为“临沂大学科研先进工作者”；
34．2017年8月，评审通过“山东省事业单位专业技术二级岗位”（二级教授）；
35．2016年2月，被评为“山东省有突出贡献的中青年专家”；
36．2014年9月，荣获“山东高校十大师德标兵提名奖”；
37．2014年1月，被评为“山东省高等学校教学名师”；
38．2012年9月，被评为“山东省教师教育工作”先进个人；
39．2011年1月，被评为“北京科技大学优秀毕业研究生”；
40．2010年12月，被评为“山东省职业技术教育师资培训”先进工作者；
41．2010年9月，被评为“临沂市有突出贡献的中青年专家”（全市共10人）；
42．2008年9月，荣获“山东省社会科学学科新秀奖”（全省共5人）；
43．2008年10月，被评为“临沂市职业教育百名优秀毕业生”；
44．2008年7月，被评为临沂师范学院“优秀教师”；
45．2007年12月，被评为临沂师范学院“中青年学术骨干”；
46．2007年9月，被评为临沂师范学院“优秀教师”；
47．2006年9月，被评为临沂师范学院“优秀教师”；
48．2006年6月，被评为临沂师范学院“服务沂蒙首席专家”；
49．2005年4月，被评为临沂师范学院“中青年学术骨干”；
50．2004年12月，被评为临沂师范学院“学术研究先进个人”；
51．2004年9月，被评为临沂师范学院“优秀教师”；
52．2008—2010年，指导的学生论文，连续三年被评为“山东省省级优秀学位论文”，获优秀指导教师称号。



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