张洪高，教授、博士、硕士生导师
研究领域：教育基本理论；高等教育管理；公民与道德教育
Email：zhanghonggao@lyu.edu.cn
地址：山东省临沂市双岭路中段临沂大学教育学院（276005）
教育背景
2012.9—2013.7，中国教育科学研究院访问****，研修方向为德育理论与实践
2010.3—2010.8，香港中文大学教育学院访问****，研修方向为教育基本理论
2004.9—2007.6，于山东师范大学教育学院攻读博士学位，专业为教育学原理，获教育学博士学位
2001.9—2004.6，于山东师范大学教育学院攻读硕士学位，专业为教育学原理，获教育学硕士学位
1990.9—1994.7，于山东师范大学教育系攻读本科，专业为教育学，获教育学学士学位
工作经历
2017.2--现在， 任临沂大学教育学院（教师教育学院）院长，教育学部副主任委员，教授，硕士生导师
2014.9—2017.2，任临沂大学教师教育学院副院长，临沂大学综合改革办公室副主任，教授、硕士生导师
2012.9—2014.8，任临沂大学人事处副处长
2011.9—2012.8，任临沂大学沂水分校副校长
2007.7—2011.8，任临沂大学教育学院小学教育专业负责人
1999.9—2001.6，汶上实验高中思想政治课教师
1994.7—1999.8，山东汶上师范学校心理学教师
社会任职
山东省教师教育学会理事
山东省教育科学规划学科专家
山东省基础教育教师培训专家
临沂市社会科学专家
获奖情况
2019年获山东省社会科学优秀成果二等奖
2018年获山东省基础教育教学成果一等奖
2017年获临沂市社会科学优秀成果二等奖
2013年获山东省社会科学优秀成果三等奖
2012年获临沂市社会科学优秀成果一等奖
2012年获山东省文化艺术科学优秀成果二等奖
2011年获山东省优秀学士学位论文指导奖
2009年获临沂市社会科学优秀成果二等奖
2009年获山东省文化艺术科学优秀成果三等奖
2008年获山东省高校思想政治教育优秀研究成果奖
2008年获临沂师范学院“优秀共产党员”称号
2007年获山东师范大学优秀毕业研究生称号
2006年获山东省优秀硕士学位论文
2003年获山东省文化艺术科学优秀成果二等奖
教学工作
承担课程《教育哲学》、《教育哲学专题研究》、《高校德育与学生事务管理》、《教育概论》、《教育学》
科研项目
1、课题负责人：习近平新时代教育思想研究/山东省社会科学规划研究重大委托项目，2018.7-2022.12
2、课题负责人：沂蒙精神进中小学课堂的关键点研究/山东省社会科学规划社科普及应用研究专项，2018.9-2019.9
3、课题负责人：高校学生公共参与的有效路径研究——基于利益相关者协同创新的视角/国家社科基金一般项目，2013.1-2017.12
4、课题负责人：从仁爱到正义：中国道德教育核心价值转变研究/国家社科基金青年基金项目，2007.12—2012.2
5、课题负责人：山东省高等教育深化综合改革问题调查研究/调研山东大型社会调查项目，2015.5-2015.12
6、课题负责人：地方高校公民文化培育的路径研究/山东省艺术科学重点课题，2012.7-2013.7
7、课题负责人：高校学生社团培养学生公民精神的策略调查研究/临沂市社会科学研究课题，2012.3-2012.12
8、课题负责人：基于参与稳定性的临沂大学学生社团运行模式构建与实验运行创新探索/指导大学生创新训练计划项目，2015.7—2016.7
9、课题负责人：地方高校国际视野人才培育融入《教育哲学》课程的研究与实践/临沂大学教学改革项目2014-2015
学术成果
著作
1、张洪高、辛丽春著《教育的正义性》，山东人民出版社，2016年3月。
2、张洪高著《从仁爱到正义：中国道德教育核心价值转变研究》，山东人民出版社，2011年11月。
3、参编：《学校德育原理》，北京师范大学出版社，2011年11月。
4、参编：《山东高等教育强省建设研究》，2014年12月。
论文
1. 张洪高等，沂蒙精神进中小学的困境、致因及突破，《当代教育科学》2020年第5期；
2.张洪高，大中小学德育：割裂与衔接，《中国德育》 2018年第19期；
3. 张洪高，建终身教育体系 开全民终身学习通道，《沂蒙晚报》2018年1月12日；
4. 张洪高，高校学生公共参与意识的培育，《社会科学家》2017年第12期；
5. 朱凯迪、张洪高，学生参与权在高校管理中的实现路径探析，《文教资料》2015年第28期；
6. 朱凯迪、张洪高，学生参与高校管理的困难及建设，《时代教育》2015年第12期；
7. 张洪高，我国高校职员制改革的困境与出路，《现代教育科学》2015年第5期；
8. 朱凯迪、张洪高，教育经费短缺对地方高校学风建设的制约及对策，《科技视界》2015年第11期；
9. 卢静、张洪高，利益相关者视域下大学治理解读，《科技视界》2015年第2期。
10. 卢静、张洪高，治理视角下高等教育管理中社会参与的缺失与保障，《时代教育》2014年第11期。
11. 张洪高，批判性思维:教育哲学的课程目标，《临沂大学学报》2014年第5期。
12.卢静、张洪高，高校辅导员差异化角色定位探析，《中国电力教育》2014年第6期。
13.韩延明、张洪高，我国大学教学文化建设探析，《大学教育科学》2014年第2期。
14.王晓晓、张洪高，高校开展公民教育的重要性及对策研究，《中国电力教育》2013年第4期。
15.郝树凤、张洪高，论高校服务学习课程的公民教育功能，《黑龙江教育学院学报》2012年第11期。
16.邵方方、张洪高，高校文化建设中传统道德之维的缺失及其补救，《经济与社会发展》2012年10期。
17.张洪高，正义及相关概念辨析，《大学教育科学》2011年第6期。
18.张洪高，香港多元文化社会中的中小学道德教育，《青少年研究》2011年第1期。
19.张洪高，高校管理“创新崇拜”倾向下教师的遭遇，《现代教育科学》2011年第5期。
20.张洪高，日本全纳教育的实施体系、改革方向及面临的问题，《中国特殊教育》2010年第12期。
21.张洪高，正义：当代中国道德教育的核心价值，《教育学术月刊》2010年第10期。
22.张洪高，中国道德教育从“崇高境界”向“基本境界”的回归，《教育评论》2010年第4期。
23.韩延明、张洪高，我国大学新校区文化建设的检视与沉思，《江苏高教》2010年第1期。
24.张洪高，“慢生活”运动背后的反思（约稿），《中国德育》2009年第7期。
25.张杰、张洪高，班级管理中的技术主义倾向及其批判，《教育科学》2009年第2期。
26.张洪高，仁爱：传统道德教育的核心价值，《教育史研究》2008年第3期。
27.张洪高，高校管理中的创新崇拜，《江苏高教》2008年第6期。
28.张洪高：道德教育中道德权利的彰显，《教育评论》2008年第4期。
29.张洪高，中国道德教育核心价值遭遇时代困境的表征，《华东师范大学学报（教科版）》2008年第2期。（《中国教育报》2008年11月1日第3版摘录300字）
30.张洪高，价值多元化时代的中国道德教育变革，《教学与管理》2007年第4期。
31.张洪高，关怀学派的课程思想，《辽宁教育研究》2007年第1期。
32.张洪高，终极与存在之矛盾，《当代教育论坛》2006年第12期。
33.张洪高，“教育目的”之语言学批判，《当代教育论坛》2006年第3期。
34.张洪高，美国关怀学派的教师观，《教育评论》2006年第5期。
35.张洪高，教育科学研究的前提反思，《当代教育论坛》2006年第8期。
36.张洪高，关怀学派的道德教育思想，《外国教育研究》，2006年第3期。
37. 张洪高，教育：理想与现实的钟摆，《教育导刊》2005年第2期。（《新华文摘》2005年第8期列入“篇目辑览”）
38. 张洪高，关怀德育模式中的教师专业素养，《当代教育论坛》，2003年第12期；（人大资料全文复印）
39.张洪高，道德教育的关心模式，《上海教育科研》，2003年第12期。
40. 张洪高，关心德育模式与体谅德育模式之比较，《基础教育参考》，2003年第11期。
41. 张洪高，关怀德育模式的课程思想及启示，《现代中小学教育》，2003年第11期。
42. 张洪高，道德教育关怀模式的活动特色及启示，《教学与管理》，2003年第9期。
43. 李秀芬、张洪高，论家庭教育与学校教育的结合，《青少年研究》，2003年第3期。（人大资料全文复印）
44. 张洪高、李秀芬，学艺之路，《山东教育》，2003年第25期。
45. 李秀芬、张洪高，新课程倡导三大课程目标的整合，《当代教育科学》，2003年第13期。
46. 李秀芬、张洪高，生态道德教育：学校道德教育的扩展，《山东教育》，2002年第19-20期。
47. 张洪高，新基础教育课程改革中鲜明的人文倾向，《教育发展研究》，2002年第12期。