苏州大学公共卫生专业硕士学位研究生培养方案

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根据国务院学位委员会“公共卫生硕士专业学位试行办法”[学位（2001）9号]和《苏州大学硕士专业学位实施细则》，制定此方案。

一、培养目标

培养面向现代化、面向世界、面向未来、能适应社会主义市场经济需要的高素质、高层次公共卫生应用型专门人才。具体要求如下：

l、拥护中国共产党的领导，热爱祖国，热爱人民，遵纪守法，有良好的职业道德，热爱公共卫生事业；

2、具有所学专业较宽广的基础理论和较系统的专业知识，并掌握现代公共卫生及相关学科的理论知识；

3、掌握公共卫生的管理方法和技能，能独立从事公共卫生的现场工作；能结合公共卫生实际发现问题，并运用所学的理论与方法分析问题和解决问题；

4、具有一定的科学研究能力，完成专业学位论文并通过答辩；

5、掌握一门外国语，能较熟练地阅读本专业外文资料，具有一定的写作能力；

二、学习年限

一般为3年。

三、培养方式

在培养中，强调人才培养与我国公共卫生实际需要相结合；采用理论学习、社会实践、课题研究三结合的培养模式，注重培养解决实际问题的能力和管理能力。实行导师负责和教研室或研究室(所)集体培养相结合。同时根据培养工作的需要，实行培养单位导师与现场导师共同指导的培养方式。

公共卫生专业硕士学位研究生的教学，要充分发挥导师的主导作用和学术群体作用，发挥研究生的主动性、自觉性，采取学术讲座、学术报告、讨论、撰写综述、社会实践和社会调查等方式，加强研究生的自学能力、解决问题的能力、表达能力和写作能力的训练和培养。通过在各级公共卫生和预防保健部门建立公共卫生专业研究生教学实习基地，理论联系实际，使研究生在学习过程中专业理论水平和实际工作能力都得到提高。

四、培养内容

（一）课程设置

分设必修课和选修课，实行学分制。课程设置包括必修课程、选修课和必修环节三个部分。具体课程根据培养方案和专业方向制定（见附表）。

（二）社会实践

在学期间安排至少一个月时间进行社会实践，并完成社会实践报告。

（三）学位论文

公共卫生硕士专业学位的论文工作，结合公共卫生的实际需要进行选题，突出课题的实际意义和应用价值。公共卫生硕士专业学位论文应符合以下基本要求：

1、选题应紧密结合卫生工作的实际；

2、专业学位论文的形式可以是质量较高的现场调查报告，也可以是针对存在的问题提出科学合理的研究设计方案，或其他研究论文；

3、论文应表明作者运用所学知识进行调查研究和分析公共卫生实际问题的能力，并能提出相应的对策和改进方法；

4、论文结果应对公共卫生实际工作具有较高的应用价值。

五、培养要求

1、指导教师应教书育人，引导他们走德、智、体全面发展的道路，硕士生要虚心学习，积极进取，尊敬师长，教学相长。

2、对硕士生的培养应贯彻课程和论文并重的原则，硕士生既要学习系统理论，也要进行较深入科学研究，特别是要加强研究生综合能力和素质的培养，包括创新能力、活动能力和适应能力的培养。

3、政治理论课教学与日常的思想教育、名家学者专题讲座相结合，结合我国改革开放和社会主义市场经济建设的实际，加强形势、政策、法纪、道德品质和爱国主义教育。

4、对硕士研究生要进行中期考核。中期考核包括业务课、综合考试和思想政治表现、科研能力、能否进行开题报告等，中期考核作为进入论文阶段的先决条件，选优汰劣。经过中期考试，少数成绩优秀、独立工作能力强，有创新思想的硕士生，可进行重点培养；学习成绩良好，具有一定科研能力者，按计划进入学位论文阶段；学习成绩差，或因缺乏科研能力、解决实际问题能力差及其他原因不宜继续攻读硕士学位者，经过中期考核，终止学习，取消学籍。

5、课程设置要求：课程设置是研究生培养方案的重要组成部分，是研究生应具有的基础理论和专业知识学习要求具体化。培养方案中对课程的总体设计要体现下述原则：

（1）课程设置应该首先考虑本学科硕士生应具有的基础理论和专门知识结构的要求，要着眼于面向21世纪高层次人才培养的要求和培养高质量研究生的需要。调整和更新有关课程的内容，注意改革教学方法，根据硕士专业学位研究生有工作经历和实践能力强的特点，教学中多采用案例教学和课堂讨论的形式。各个学科培养方案中的课程设置，应对各门课程的教学内容、适用对象及教学要求(包括课内外学习的质和量两个方面的要求，尤其是对加大课外的阅读量、工作量和训练量等)作出明确的规定，使各门课程在加深和拓宽研究生基础理论和学科知识面及相关的能力培养等方面，既有所分工、有所侧重，又相互补充、相互协调，从而真正形成研究生的课程体系。研究生的课程设置和教学要求，还要注意与本科生课程之间的区分和衔接。

（2）课程设置对本学科的基本领域应有一定的覆盖，要着眼于一级学科的范围，建设适应面较宽的研究生课程体系。同时也要重视一些与本学科相关的相邻学科和交叉学科的课程。

（3）研究生课程设置及课程体系的建设，关键是任课教师队伍的建设，应该本着改革的精神，瞄准一流目标，把课程建设与有关的师资培养与管理的改革结合起来，充分发挥学科的综合优势和学术群体的作用，克服导师包揽本人指导的研究生的所学课程等情况。

6、学分及课程成绩要求。

应修满课程学分35学分。必修课程的考试成绩达到70分以上方可获得学分，申请硕士学位，选修课程考试60分即可获得学分，达不到以上要求按不合格计，规定进行考查的课程成绩合格即获得学分。

7、课程安排

（1）硕士生的课程原则上一年半内完成，但不得超过第四学期。

（2）硕士生政治课与外语课安排在第一学年内完成。

（3）硕士生实践活动原则安排在第四学期完成。

8、必修环节

必修环节包括文献综述和开题报告、论文报告和学术交流和实习活动。共4学分。文献阅读是硕士研究生培养工作的重要组成部分，对扩大硕士生的知识面、活跃学术思想、培养独立工作能力及掌握国内外本学科及相关学科的动态都有重要意义，也是学位论文选题过程中不可缺少的环节。硕士研究生必须较广泛地阅读中文和外文文献。教师要重视硕士生的文献阅读工作，加强对文献阅读的指导与考核，文献阅读计1学分。硕士生在学习期间要做至少两次文献阅读报告，由教研室(研究室)组织研究生和有关教师参加，其中一次可结合学位论文开题报告进行，每次报交导师。 为了拓宽研究生的视野，促进研究生主要关心和了解学科前沿的发展，硕士生在学期间要参加学术研讨和学术报告会，各计l学分。社会实践的要求，研究生在学期间，需参加1-2个月社会实践。社会实践活动的内容除了各种形式的教学实践之外，可以参加社会调查、承担校内外的科研、设计、调研、咨询、技术开发和服务等活动，并完成社会实践报告。社会实践活动计2学分。

9、治学态度和工作作风

在整个培养过程中，包括课程学习、学位论文工作和社会实践活动，特别在学位论文工作中，都要注意培养研究生实事求是的科学态度，严谨求实的工作作风和谦虚诚挚的合作精神。

六、专业培养方案和个人学习计划

根据苏州大学关于修订研究生培养方案的基本要求，结合本专业具体情况，制定好公共卫生各专业培养方案。各专业培养方案是研究生管理、培养和学位授予的主要依据，一经确定，必须维护其权威性、严肃性，必须保持相对稳定。

新生入学后，各专业根据具体情况，在开学后的前二个月内进行导师和硕土生的双向选择，确定各个硕士生的导师。硕士生应在导师指导下，根据各专业培养方案，考虑到硕士生个人的实际水平，制定好硕士生个人培养计划，个人培养计划经导师、教研室、院系领导签字后报研究生处备案。

七、考核组织

由教研室主任负责组织，有导师小组成员，组成考核小组，在研究生进行个人总结的基础上，进行考评。

八、学位论文评阅、答辩

专业学位研究生的论文评阅、论文答辩等环节按《苏州大学硕士、博士学位授予工作细则》中的有关规定办理。

研究方向及课程设置

主要研究方向：

卫生统计与流行病学

营养与食品卫生学

劳动卫生与环境卫生学　

卫生毒理学

放射卫生

儿少卫生（学校卫生）

妇幼保健学

卫生监督学

社区医学

健康教育学

卫生检验

卫生事业管理学

课程设置及学分要求（35学分）：

（一）必修课程（23学分）

（二）选修课程（根据方向选择3-5门，不少于8学分）

卫生统计与流行病学方向：

营养与食品卫生学方向：

劳动卫生与环境卫生学方向：

卫生毒理学方向：

放射卫生方向：

儿少卫生（学校卫生）方向：

妇幼保健学方向：

卫生监督学方向：

社区医学方向：

健康教育学方向：

卫生检验方向：

卫生事业管理学方向：

（三）必修环节（4学分）