教育硕士专业学位（教育管理）培养方案

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一、培养目标与基本规格

培养具有现代教育观念,能从事较高水平中、小学教育行政管理工作的教育管理人员。

此类人才的基本规格如下：

（一）掌握马克思主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论的基本内容，能正确理解并执行党和国家的基本路线、方针，政策，有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想和为人民服务、勇于开拓、艰苦创业的事业心与责任感，联系群众，遵纪守法，有高尚的品质与文化素养。

（二）掌握比较宽厚的教育理论、现代教育管理理论，掌握现代基础教育管理和学校管理基本技术和方法。

（三）有较强的实际工作能力。包括判断、决策、应变能力，组织、指挥能力和动员、团结群众的能力。

（四）能比较熟练地阅读本专业的外文资料。

（五）身心健康。

二、招生对象及入学考试

（一）招生对象

招收大学本科毕业并有三年以上第一线教学经历和中、小学和幼儿园教育管理实践经验、管理素质良好的在职人员。

（二）入学考试

1、入学按国家的有关规定，采取参加全国研究生统一入学考试或单位单独考试的方式进行。

2、考试科目：政治理论、外语、教育学原理、教育管理学、心理学。

三、学习年限

学习年限为两至四年，一般为三年（含撰写学位论文），其中累计在校学习时间不得少于半年。

四、研究方向

中、小学教育行政管理。

五、课程设置

课程安排分为学位课程，专业必修课程，选修课程，前两类为必修课程。总学分38学分。

（一）学位课程（15学分）

（二）专业必修课程（17学分）

（三）选修课程（不少于6学分）

六、教学方式

以课程学习为主，采用面授、自学、讨论相结合的方式，注重案例教学；强调学生自学，组织咨询辅导；加强实践环节，安排教育管理实践活动。研究生在学习期间至少完成两篇实践调查。成立导师组，负责指导某一研究方向的研究生。

七、学位论文工作

学员修满学分后方可进入撰写学位论文阶段。论文选题应紧密联系我国基础教育管理的实际，研究解决中、小学教育管理中迫切需要解决的课题。论文形式可以基础教育管理的专题研究，也可以是高质量的调查研究报告或中、小学教育管理的典型诊断报告。对论文的评价着重于综合运用所学理论和知识解决中、小学教育的管理中实际问题的能力。