教育硕士专业学位（学科教学.数学）培养方案

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一、培养目标与基本规格

培养具有现代教育观念和教育、教学工作能力，高水平从事中学数学教学的骨干教师。

此类人才的基本规格如下：

（一）热爱教师职业和数学教学工作，有志于教育、教学改革的实践与研究，事业心、责任感强。

（二）文化基础与数学专业基础好，具有较高的教育学和教学论的素养，在数学教学方面视野开阔、现代意识强，能胜任教学业务骨干的任务，具有较强的学科研究能力。

（三）能比较熟练地阅读本专业的外文资料。

（四）身心健康。

二、招生对象及入学考试

（一）招生对象

大学本科毕业后并有三年以上中学数学教学工作，教学效果良好的中学数学教师，年龄一般不超过40岁。报考者必须经过所在学校推荐。

招生采取计划内定向和计划外委培相结合的办法。

（二）入学考试

1、入学按国家的有关规定，采取参加全国研究生统一入学考试或有关单位单独考试方式进行。

2、考试科目：政治理论、外语、教育学、心理学、中学数学教学研究。

三、学习年限

学习年限为二至四年。脱产攻读学位学习期限一般为二年（其中一年半在校学习，修满课程学分；最后半年回原单位学习，并结合本职工作撰写学位论文）。在职攻读学位者学习年限不超过四年，但最少不得少于三年（含撰写学位论文），其中累计在校学习时间不得少于半年。

四、研究方向

中学数学教学

五、课程设置

按一年半时间安排课程学习。课程设置有宽、新、实为原则，分为学位课程、专业必修课程和选修课程和选修课程，前两类为必修课程。总学分不少于36学分。

（一）学位课程（15学分）

（二）专业必修课程（15学分）

（三）专业选修课程（不少于6学分）

六、学习方式

以课程学习为主，采用讲授、自学、讨论相结合的方式，注意案例教学；强调学生自学，组织咨询辅导；加强实践环节，安排数学教学实践活动。实践活动在学员原单位进行。学员实践结束时，应提交两份教案及相关的教学评价。成立导师组，负责指导研究生。

七、学位论文工作

学员修满学分后方可进入撰写学位论文阶段。 学位论文选题以研究中学数学教学中的重点实际问题为主。