教育硕士专业学位（学科教学.化学）培养方案

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一、培养目标与基本规格

培养具有现代教育观念和教育、教学工作能力的中学化学骨干教师：

（一）热爱教师职业和化学教学工作，有志于教育、教学改革的研究和实践。

（二）具有较宽厚的文化基础、化学专业基础和较高的教育学和教学论素养，在化学教学方面视野开阔、创新意识强，能胜任教学业务骨干的任务。

（三）具有较强的教育和教学研究能力、以及解决化学教育工作中实际问题的能力。

二、培养方式

教育硕士专业学位研究生实行弹性培养方式，学制二至四年。采取脱产、在职就读等多种方式。其中脱产方式为：脱产一年学习课程，第一学期学习公共课，第二学期学习专业课和选修课，一至两年在职完成学位论文。在职就读的方式为：两年学习课程，第一和第二学期学习公共课，第三和第四学期学习专业课和选修课，一至两年在职完成学位论文。

三、课程设置

（一）学位课程（15学分）

（二）专业必修课程（15学分）

（三）选修课程（不少于6学分）

四、教学与科研实践

要求每位研究生在读期间，参加教学研究和观摩活动，并结合自己的教学实践，完成教学研究报告。

五、教学方式

以课程学习为主，采用讲授、自学、讨论相结合的方式，注重案例教学，强调咨询辅导，完成读书报告和课程论文，经考查合格可参加课程考试。

六、学位论文

研究生修满学分后可进入撰写论文阶段。学位论文的选题以研究中学化学教学中的实际问题为主，突出实用性。学位论文一般分为收集材料、开题报告、调查或实验、论文写作、中期检查、论文评阅与答辩几个环节。论文的质量由指导教师严格把关。