孙兴华
东北师范大学教育学部
-->
职　　称：副教授
研究方向：小学数学教育和教师教育
办公电话：**
办公地点：田家炳楼526
电子邮件：sunxh137@nenu.edu.cn



个人简历
工作经历：1990.07-2010.07 长春市树勋小学，数学特级教师，教学校长2010.07-2015.06吉林省教育学院，负责教师教育项目2015.07-现在 东北师范大学 副教授学习经历：2006.9-2009.6 东北师范大学 硕士，导师马云鹏教授，主要研究教师知识相关内容2012.9-2015.6 东北师范大学 博士，导师马云鹏教授，主要研究教师知识相关内容访问经历：2018.8-2019.8University of Toronto(加拿大多伦多大学)访问学者项目：1.本科专业课嵌入批判思维培养的多模态实践研究，全国教育科学规划课题，2019年2.教育阶段教师专业素养评估指标体系与工具开发，中央其它部委规划项目，2018年3 中小学数学教师培训学科网络课程开发，企事业单位委托项目，2017年4 基于核心素养的深度学习教学改进研究，吉林省教育厅项目，2017年5 核心素养视角下学科教学改进研究，吉林省教育科学规划课题重点规划课题，2016年专著：1. 小学数学教师学科教学知识建构表现的研究，东北师范大学出版社，2017年2. 小学数学课程标准与教材研究，高等教育出版社，2016年论文：1. 中华民族文化家园建设的反思与超越，人民论坛，2017年2. 小学数学教师如何处理学生计算错误的研究——以两位数乘两位数为例，数学教育学报，2016年3. 基于三教理念的儿童数学核心素养培育策略，兴义民族师范学院学报，2016年4. “测量”内容的“迷思概念”与教学策略，中小学教材教学，2015年5. 乡村教师能力素质提升的检视与思考，教育研究，2015年6. 小学数学教师教学表征的实践意蕴，课程?教材?教法，2015年7. 期望与图景：减法思维视角下关于课程改革的思考，教育理论与实践，2014年8. MPCK视角下的小学数学教师专业发展，学术探索，2014年9. 学校改进中策略工具的运用，教学与管理，2014年10. 兼具深度广度：新加坡基础教育改革的启示，外国教育研究，2014年教学信息：小学数学教学研究专题小学数学教学设计与实施数学史专题小学数学教学论课程与教学论专题研讨

社会兼职




获奖情况


2004年荣获全国模范教师称号 吉林省第九届教育科学优秀成果 二等奖第五届全国教育科学研究优秀成果奖 二等奖


教学信息


小学数学教学研究专题小学数学教学设计与实施数学史专题小学数学教学论课程与教学论专题研讨


科研信息 （数据来源：科学技术处、社会科学处）


项目：
1. 本科专业课嵌入批判思维培养的多模态实践研究，全国教育科学规划课题教育部教育学重点课题，2019年
2. 义务教育阶段教师专业素养评估指标体系与工具开发，中央其它部委规划项目，2018年
3. 中小学数学教师培训学科网络课程开发，企事业单位委托项目，2017年
4. 基于核心素养的深度学习教学改进研究，吉林省教育厅项目，2017年
5. 核心素养视角下学科教学改进研究，吉林省教育科学规划课题重点规划课题，2016年
专著：
1. 小学数学教师学科教学知识建构表现的研究，东北师范大学出版社，2017年
2. 小学数学课程标准与教材研究，高等教育出版社，2016年
论文：
1. 中华民族文化家园建设的反思与超越，人民论坛，2017年
2. 小学数学教师如何处理学生计算错误的研究——以两位数乘两位数为例，数学教育学报，2016年
3. 基于三教理念的儿童数学核心素养培育策略，兴义民族师范学院学报，2016年
4. “测量”内容的“迷思概念”与教学策略，中小学教材教学，2015年
5. 乡村教师能力素质提升的检视与思考，教育研究，2015年
6. 小学数学教师教学表征的实践意蕴，课程·教材·教法，2015年
7. 期望与图景：减法思维视角下关于课程改革的思考，教育理论与实践，2014年
8. MPCK视角下的小学数学教师专业发展，学术探索，2014年
9. 学校改进中策略工具的运用，教学与管理，2014年
10. 兼具深度广度：新加坡基础教育改革的启示，外国教育研究，2014年