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个人信息刘彦平，中山大学心理学系，副教授，博士生导师
办公室：东校区心理学系508B室
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Email: liuyp33@mail.sysu.edu.cn
https://www.researchgate.net/profile/Yanping_Liu2
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研究领域本人热衷于研究“How the Mind Works”这一核心问题。牛顿曾说：“我可以计算天体运行的轨道，却无法计算人性的疯狂”。这话虽透露了牛顿的无奈，但却生动体现了思维和意识的两面性——“计算”的理性和“疯狂”的不确定性。
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“Mind”是一个复杂系统，现有技术已经可以很好研究其单项功能，在机器上实现也并是遥不可及，甚至超越人类表现。但是相比单一认知功能，复杂认知活动（语言加工，如阅读，和复杂决策，如强化学习，甚至两者结合，e.g., Liu, Reichle, & Gao, 2013）才是上述两面性（order vs. disorder）更好的体现。这些高级认知功能更能反映人类智能的本质，需要整合大脑各个子系统来协同完成，也是人工智能永恒的挑战。本实验室主要通过计算认知神经科学手段“Reverse Engineering”这类高级认知功能的机制。实证研究通过行为记录（含眼动）、脑成像（EEG、fMRI）等技术细化这类复杂认知过程涉及的视知觉、眼动控制、注意分配、长短时记忆、强化学习/复杂决策，及语言加工等各个功能模块，验证理论模型，并扩展到其它认知任务。
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值得指出的是，相比常规心理学研究关注心理现象及任务的本身，本人更关注它们背后的计算认知神经机制。就像生物领域使用的模式生物（model organism）一样，我们常用的任务范式最准确理解应该是模式任务（model task），即探索更深机制的工具而已。选择这些研究任务的依据是其触及认知机制的深度和广度，它们背后是否共享更本质的通用原理，在生物和人工神经网络如何实现等。随着关注机制的不同，模式任务也会相应调整。
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另外，本人对能真正改变社会的应用问题也有兴趣，致力于通用人工智能技术的实现。也会利用这些技术降维解决一些应用问题，比如利用AI识别和诊断脑疾病、评估人在各种情景下的心理和行为等，进而帮助人在这些情境下的决策，提高组织和个人的适应和效率。
教育背景? 2006年-2011年：中山大学心理学系 基础心理学专业 理学博士(硕博连读)
? 2009年-2010年：美国匹兹堡大学心理学系、学习和发展研究中心 国家公派博士联合培养计划
? 2001年-2005年：中山大学心理学系 应用心理学专业 理学学士
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职业经历? 2018年7月-现在：? ? ? ? ? ? 中山大学心理学系 副教授、博士生导师
? 2015年10月-2018年6月：中山大学心理学系 副研究员
? 2013年3月-2015年9月：? 中国科学院心理研究所 博士后
? 2011年6月-2013年2月：? 匹兹堡大学 研究顾问
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科研项目6. 高校基本科研业务费中山大学青年教师重点培育项目，双语的多维交互表征：基于错误记忆的证据，20万，主持
5. 教育部人文社会科学研究一般项目，双眼视觉加工影响中文阅读效率的研究，8万，主持
4. 国家自然科学科学基金青年项目，中文阅读过程中注意的动态分配：来自无意识阅读的启示，20万，主持
3. 中国博士后基金特别资助项目，汉语阅读中眼跳目标选择的双眼优势，15万，主持
2. 中国博士后基金面上项目，汉语阅读中的眼跳目标选择机理，5万，主持
1. 高校基本科研业务费中山大学青年教师培育项目，汉语阅读过程中的注意分配，7.5万元，主持
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论文（注：*通讯作者，#共同第一作者）?
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23. Yu, L.*, Liu, Y.*, & Reichle, E. D. (2020).?A corpus-based versus experimental examination of word- and character-frequency effects in Chinese reading: theoretical implications for models of reading.?Journal of Experimental Psychology: General
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22. Li, H., Fan, J., Zhao, G., Wang, M., Zheng, L., Meng, H., Weng, Q., Liu, Y., & Lievens, F. (2020). The Role of Emotions as Mechanisms of Mid-Test Warning Messages during Personality Testing: A Field Experiment. Journal of Applied Psychology.
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21. Zhu, Z.#, Hu, Y.#, Liao, C.#, Keel, S., Huang, R., Liu, Y.*, & He, M.* (2019). Visual Span and Cognitive Factors Affect Chinese Reading Speed. Journal of Vision, 19, 1-11.
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20. Guo, S., Liu, Y., Wang, Y., Li, L.M.W., & Gao, D.* (2019). Impression Management in Predicting Social Stress and Adaptive Work Behaviors. International Journal of Stress Management. DOI: 10.1037/str**.
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19. Zhu, Z.#, Hu, Y.#, Liao, C.#, Huang, R., Keel, S., Liu, Y.*, & He, M.* (2019). Perceptual Learning of Visual Span Improves Chinese Reading Speed. Investigative ophthalmology & visual science, 60, 2357-2368.?
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18. Liu, Y.*, Yu, L., Fu, L., Li, W., Duan, Z., & Reichle, E. D. (2019). The Effects of Parafoveal Word Frequency and Segmentation on Saccade Targeting during Chinese Reading.?Psychonomic Bulletin & Review, 26, 1367-1376.?
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17. Liu, Y.*, Yu, L., & Reichle, E. D. (2019). The Influence of Parafoveal Preview, Character Transposition, and Word Frequency on Saccadic Targeting in Chinese Reading.?Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 45, 537-552.?
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16. Liu, Y.*, Yu, L., & Reichle, E.D. (2019). The Dynamic Adjustment of Saccades During Chinese Reading: Evidence from Eye Movements and Simulations.?Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 45, 535-543.
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15. Liu, Y.*,?& Reichle, E.D. (2018).?Using Eye Movements to Understand the Leakage of Information during Chinese Reading.?Psychonomic Bulletin & Review,?25, 2323-2329.
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14. Liu, Y.*, & Reichle, E. D. (2018). Eye-Movement Evidence for Object-Based Attention in Chinese Reading.?Psychological Science,?29, 278-287.
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13. Liu, Y.*#, Guo, S.#, Yu, L.#, & Reichle, E.D.# (2018). Word Predictability Affects Saccade Length in Chinese Reading: An Evaluation of the Dynamic-Adjustment Model.?Psychonomic Bulletin & Review, 25,?1891–1899.?
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12. Liu, Y.*,?Huang, R.,?Gao, D-G., & Reichle, E.D. (2017). Further Tests of a Dynamic-Adjustment Account of Saccade Targeting During the Reading of Chinese.?Cognitive Science, 41,?1264–1287.
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11. Liu, Y.*#, Huang, R.#, Li, Y., & Gao, D.* (2017). The Word Frequency Effect on Saccade Targeting during Chinese Reading: Evidence from A Survival Analysis of Saccade Length.?Frontiers in Psychology, 8: 10.?
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10. Lou, Y.,?Liu, Y., Kaakinen, J. K , & Li, X.* (2017).?Using support vector machines to identify literacy skills: Evidence from eye movements.?Behavior Research Methods, 49,?887-895.??
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9. Liu, Y., Reichle, E.D., & Li, X.* (2016). The effect of word frequency and parafoveal preview on saccade length during the reading of Chinese.?Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 42, 1008-25.?
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8. Liu, Y., Reichle, E. D., & Li, X.* (2015). Parafoveal processing affects outgoing saccade length during the reading of Chinese.?Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 41, 1229-1236.?
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7. Lin, N.*, Wang, X., Zhao, Y.,?Liu, Y., Li, X., & Bi, Y. (2015).?Premotor Cortex Activation Elicited during Word Comprehension Relies on Access of Specific Action Concepts.?Journal of Cognitive Neuroscience, 27, 2051–2062.?
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6. Liu, Y., Reichle, E.D.*, & Gao, D.* (2013). Using reinforcement learning to examine dynamic attention allocation during reading.?Cognitive Science, 37, 1507-1540.?
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5. O’Mara, E. M.*, Gaertner, L., Sedikides, C., Zhou, X., &?Liu, Y.?(2012). A longitudinal-experimental test of the panculturality of self-enhancement: Self-enhancement promotes psychological well-being both in the west and the east.?Journal of Research in Personality, 46, 157-163.
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4. Reichle, E. D.*,?Liu, Y., & Laurent, P. A. (2011). The emergence of adaptive eye movement control in reading: Theory and data.?Studies of Psychology?and?Behavior, 9, 45-52.
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3. Fa, Z., Zhang, R., Li, P., Zhang, J., Zhang, P., Zhu, S., Wu, Q., Huang, F,?Liu, Y., Yang, L., Chang, H., Wen, Z., Gao, D.*, Zeng, Y.*, Jiang, X.* (2011). Effects of temporarily disrupting BBB on activity-induced manganese-dependent functional MRI.?Brain Imaging and Behavior, 5, 181-188.
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2. He, L., Feng, C.,?Liu, Y., & Zhou, X.* (2010). The pursuit of optimal distinctiveness and consumer preferences.?Scandinavian Journal of Psychology, 51, 411-417.
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1. Liu, Y., & Reichle, E. D.* (2010). The emergence of adaptive eye movements in reading. In S. Ohlsson& R. Catrabone (Eds.),?Proceedings of the 32nd Annual Conference of the Cognitive Science Society?(pp. 1136-1141). Austin, TX: Cognitive Science Society.
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教授课程:?本科生:?语言心理学、眼动技术与应用
?硕士生:?心理学进展
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代表性成果
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