《西方哲学史》教学大纲
　
　
　
　
教学目的：
开设“西方哲学史”这一课程，让学生了解和熟悉西方（西欧、北美）哲学发生、发展的历程。通过对不同时期哲学家思想的学习，使学生把握和汲取西方哲学的丰富内容和深刻哲学。从中体味到西方文化的特色与价值。继而分析东西方二大文化板块的巨大差异，为中西文化交流服务。
　
教学内容：
一部西方哲学史，时间跨度大，覆盖内容广，涉及众多的哲学家。本课程从公元前六世纪古希腊哲学开始。历经古罗马、中世纪、文艺复兴、启蒙运动、近代和现代诸阶段，历时二千多年。教学内容为：古希腊哲学（包括罗马部分）、中世纪哲学、文艺复兴时期的哲学、启蒙运动时期的哲学、近代西方哲学和近代哲学六个部分。
教学重点：古希腊哲学、近代哲学。
　
教学时间：18周、共36学时。
　
参考书目：《西方哲学简明教程》中央党校哲学部中外哲学教研室编著、中央党校出版社，1995年版。
《西方哲学史》 [美]梯利著、商务印书馆，1999年版。
《哲学史讲解录》黑格尔著、商务印书馆，1997年版。
《黑格尔哲学》[美]W T、司退斯著、中国社会科学出版社、1989年版。
《康德哲学讲解》[加拿大]约翰、华特生著、华中师范大学出版社、2000年版。
《现代西方哲学》刘放桐编著、人民出版社、1981年版。
　
第一章 早期希腊哲学（上）
第一节 古希腊在西方文化中的历史地位及作用。
第二节 西方哲学史的发端——米利都学派。
第三节 郝拉古利特的哲学思想。
第四节 德漠克利特的哲学思想。
思考题：
1、为什么西方哲学发端于古希腊？
2、米利都学派的思想内容及历史地位是什么？
3、举例说明郝拉克利的辩证法思想。
4、说明德漠克利特“原子论”的特征。
第二章 早期希腊哲学（下）
第一节 毕达哥拉斯的认识论
第二节 埃利亚学派
第三节 芝诺悖论
第四节 普罗泰戈拉斯的哲学思想
第五节 早期希腊哲学的思想特点及其影响
思考题：
1 分析毕达哥拉斯“数”论的哲学内涵及演化特征。
2 说明巴门尼德“存在论”的实质及内容。
3 如何评价“芝诺悖论”？
4 说明智者派的由来及其认识论的特征。
5 综述早期希腊哲学的思想内容，并从宇宙观的角度说明早期希腊哲学的基本特征。
第三章 晚期希腊哲学家
第一节 苏格拉底生平及历史地位
第二节 到的哲学的思想内容及评价
第三节 苏格拉底的神学目的论及求和的方法
第四节 伯拉图的认识论
第五节 理念论的提出及客观唯心主义哲学体系的建立
第六节 伯拉图的认识论
第七节 伯拉图的政治面哲学——理想国
第八节 亚里士多德的生平及哲学著作
第九节 亚里士多德的“实体论”和“四因说”
第十节 亚里士多德的形式逻辑
第十一节 亚里士多德的理性伦理学
第十二节 对晚期希腊哲学的总结
思考题：
1 为什么说“道德就是知识”？
2 从宇宙观的角度说明柏拉图理念论的实质及内容。
3 亚里士多德“实体”的含义及特征是什么？
4 为什么说亚里士多德的伦理学是理性伦理学？
5 何谓形式逻辑？它与哲学的关系是什么？
第四章 中世纪及文艺复兴时期的西方哲学
第一节 中世纪神学建立的背景及主要内容
第二节 文艺复兴时期西方哲学的特点及其主要哲学家代表综述
思考题：
1 评价西方中世纪哲学的主要特征。
2 文艺复兴运动对西方哲学的发展产生了怎样的影响。
第五章 西方近代哲学
第一节 培根与迪卡尔的哲学思想
第二节 斯宾诺莎和莱布尼茨的哲学
第三节 孟德斯鸠和卢梭的哲学思想
第四节 康德生平及其哲学著作
第五节 康德的认识论——先验主义
第六节 康德对逻辑学的贡献
第七节 康德的伦理学
第八节 黑格尔生平及其哲学著作
第九节 黑格尔的认识论
第十节 黑格尔的逻辑学
思考题：
1 如何理解“我思故我在”的哲学含义？
2 “实体子因说”反映了斯宾诺莎怎样的宇宙观？
3 说明“单子”论的哲学内涵
4 分析康德的认识论
5 综述康德“伦理学”属于辩证逻辑学？
6 为什么说黑格尔的逻辑学属于辩证逻辑学？
7 综述黑格尔的哲学认识论的内容。
第六章 现代西方哲学
第一节 叔本华的生活意志论
第二节 尼采的非理性主义
第三节 萨特的存在主义
思考题：
1 说明叔本华“生活意志论”的内容及其哲学意义
2 尼采的“非理性主义”的利弊分析。
3 尼采的“非理性主义”的内涵及其社会背景
2000年6月编写