应用型本科院校的“3+4”分段培养模式
郑豪;杨种学; 1:南京晓庄学院信息工程学院 摘要(Abstract)：

计算机专业中职与本科"3+4"分段培养模式对于构建现代职业教育体系有重要意义。文章针对当前"3+4"分段培养模式研究现状,从中职、普通本科贯通培养模式中的招生机制、转段机制、培养方案和教学管理几方面,同时结合学校的实际情况,详细阐述"3+4"分段培养模式的转段升学实施方案,旨在为全省其他试点院校的计算机专业分段培养项目提供实践经验,做好中职、高等学历教育衔接贯通工作。

关键词(KeyWords)： “3+4”分段培养模式;;计算机专业;;转段升学实施方案

Abstract:

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基金项目(Foundation): 江苏省教育科学“十二五”规划课题“计算机专业中职与本科(3+4)分段培养模式的研究与实施”(B-b/2015/01/079)

作者(Author): 郑豪;杨种学;

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参考文献(References)： [1]张国琛,邓长辉,彭绪梅,等.技术本科教育发展的思路与实践探索——以大连海洋大学为例[J].高等农业教育,2014(12):8-11.[2]夏建国.技术本科教育概论[M].上海:东方出版中心,2008:122-123.[3]易丽.技术本科教育在“跨界”中寻求特色发展之路——技术本科教育发展论坛综述[J].职教论坛,2013(1):18-20.[4]李平.借鉴德国职业教育先进经验探索应用型本科教育之路——基于德国应用技术大学办学特色的思考[J].武汉商业服务学院学报,2012,26(3):60-62.[5]刘其兵.德国应用型本科人才培养的特征和启示——以代根多夫应用技术大学为例[J].滁州职业技术学院学报,2013,12(1):19-21.


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