后MOOC时代电子技术课程混合学习模式研究
贺章擎;韦琳;李红;邹玲; 1:湖北工业大学电气与电子工程学院 摘要(Abstract)：

后MOOC时代以融合线上线下、课内课外、虚拟现实等多种教学方式为特点,其代表之一的混合式学习模式是目前高校广泛研究的课题。针对电子技术课程的改革需求,文章研究混合式学习模式的特点与优势,构建一个"四位一体"的混合式网络教学资源平台,并提出一个五阶段式的混合教学与学习过程模型,最后总结混合式学习模式实施过程中需解决的关键问题。

关键词(KeyWords)： 后MOOC时代;;混合学习模式;;电子技术课程

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 湖北省教育厅“信息化背景下电子技术课程混合教学模式的研究与实践”(省2014287);;湖北省教育科学规划项目“MOOC融入大学翻转课堂的教学模式探索与研究”(省2015GA018)

作者(Author): 贺章擎;韦琳;李红;邹玲;

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参考文献(References)： [1]搜狐教育.Ed X副总裁:MOOC完成率取决于学生选课初衷[EB/OL].(2014-04-29)[2016-10-10].http://learning.sohu.com/20140429/n398991372.shtml.[2]李红美,陆国栋,张剑平.后MOOC时期高等学校教学新模式探索[J].高等工程教育研究,2014(6):58-67.[3]黄德群.基于高校网络教学平台的混合学习模式应用研究[J].远程教育杂志,2013,31(3):64-70.[4]蒋翀,费洪晓.基于MOOC的混合教学模式设计与应用研究[J].高等理科教育,2015(3):120-125.[5]王峥.基于混合学习的高校信息技术教学探究[J].China Education Innovation Herald,2008(33):117.[6]李红,王春枝,贺章擎.信息化背景下计算机网络课程混合学习模式研究[J].计算机教育,2014(20):15-17.[7]陈旭.混合学习模式下大学生网络自主学习能力发展的策略研究[D].吉林:东北师范大学,2010.[8]徐晓林,陆虹.混合教学模式在“程序设计基础”中的实践[J].计算机教育,2007(20):25-28.


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