xAPI记录系统在分析网络学习行为中的应用
邢晓萧;师海宁; 1:浙江工业大学教育科学与技术学院 摘要(Abstract)：

由于网络学习中教与学的时空分离,导致学习者的学习行为不能很好地被教育者所掌握,学习质量不尽如人意。针对这一现象,文章提出采用xAPI这一学习技术规范,运用xAPI记录系统从多个维度有效记录学习者的学习行为,通过学习行为模型,分析影响学习效果的行为,进而提出改善学习质量的建议。

关键词(KeyWords)： 学习行为;;xAPI;;网络学习行为分析

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基金项目(Foundation): 2015年度浙江省教育技术研究规划课题(JB093);;2013年省教育厅高校科研项目(Y201330203)

作者(Author): 邢晓萧;师海宁;

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参考文献(References)： [1]顾晓青,郑隆威.获取教育大数据:基于xAPI规范对学习经历数据的获取与共享[J].现代远程教育研究,2014(5):13-23.[2]李青,孔冲.下一代SCORM标准的新动向——ADL TLA和Experience API解读[J].电化教育研究,2013(8):61-72.[3]彭文辉.网络学习行为分析及建模[D].武汉:华中师范大学,2012.[4]李玉斌,严雪松.网络学习行为模型的构建和实证[J].电化教育研究,2012(2):39-43.[5]彭文辉,杨宗凯.网络学习行为系统概念模型构建研究[J].中国电化教育,2013(9):39-46.


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