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课后延续教学模式在单片机课程中的应用

清华大学 辅仁网/2017-07-08

课后延续教学模式在单片机课程中的应用
吴叶兰; 1:北京工商大学计算机与信息工程学院 摘要(Abstract):

针对单片机课程知识点多、实践性强的特点,结合本科教学综合改革,提出课内外一体的课后延续教学模式,阐述这种教学模式的设计、实施过程,说明层次递进的"验证型—设计型—综合型—创新型"实践体系的目标、要求与学时比例,给出课后实践环节的具体案例。

关键词(KeyWords): 单片机;;延续教学;;实践体系;;教学改革

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2014年北京高等学校教育教学改革立项项目(京教函[2014]号)

作者(Author): 吴叶兰;

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参考文献(References): [1]唐永红.单片机实践教学探索[J].电气电子教学学报,2007,29(1):72-73.[2]吴叶兰,段振刚,乔继红,等.Proteus仿真软件在单片机实验教学中的应用[J].计算机教育,2009(24):146-148.[3]陈亮.单片机课程的教学改革[J].实验室研究与探索,2008,27(9):121-123.[4]曹建树,代峰燕,俞建荣,等.应用型工科院校单片机课程教学改革与实践[J].实验室研究与探索,2012,31(3):129-132.[5]刘心红,郭福田,孙振兴,等.Proteus仿真技术在单片机教学中的应用[J].实验技术与管理,2007,24(3):96-98.[6]魏中龙,杨昱.本科教学综合改革:培育教学质量提升的新增长点[J].北京教育,2014(3):70-72.[7]邓文娟,朱兆优,王嵩.探索单片机教学改革提高学生工程实践能力[J].华东理工大学学报:社会科学版,2010,29(4):383-386.[8]廖平.单片机实验教学的改革[J].实验室研究与探索,2004,23(7):36-38.[9]吴允平.单片机教学改革与学生工程素质和创新意识的培养[J].福建师范大学学报:自然科学版,2004,20(1):111-113.[10]徐明,洪明.当代国外大学本科教学模式的改革与创新[M].福建:福建教育出版社,2014.[11]谢维成,杨加国.单片机原理与应用及C51程序设计[M].3版.北京:清华大学出版社,2014.[12]杨居义.单片机原理及应用项目教程(基于C语言)[M].北京:清华大学出版社,2014.[13]徐爱钧.单片机原理与应用——基于Proteus虚拟仿真技术[M].北京:机械工业出版社,2010.[14]唐颖.单片机综合设计实例与实验[M].北京:电子工业出版社,2015.[15]张元良.单片机综合设计实用教程[M].北京:机械工业出版社,2013.


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