基于TAM和MOA的大学生MOOC使用意愿影响因素探究
刘梦莲;许锐东;孙达; 1:广东外语外贸大学翻译学研究中心 2:广东外语外贸大学英语教育学院 摘要(Abstract)：

针对未使用MOOC的大学生,通过问卷调查和访谈,从动机、机会、能力、易用性和有用认知5个方面调查分析影响大学生使用MOOC意愿的因素。建议关注MOOC课程教学视频、课件和相关学习材料的建设,促进对MOOC的有用认知;提供学习语言支持,提高MOOC的易用性;开展MOOC优质课程内容分析与学习引导,激发大学生的使用动机。

关键词(KeyWords)： MOOC;;MOA模型;;TAM模型;;使用意愿

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 广东外语外贸大学大学生创新创业训练计划项目“基于本土视野的MOOC发展现状分析及发展前景探究——以国内10所重点高校为例”(201411846011)

作者(Author): 刘梦莲;许锐东;孙达;

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参考文献(References)： [1]康叶钦.在线教育的“后MOOC时代”——SPOC解析[J].清华大学教育研究,2014,35(1):85-93.[2]韩锡斌,程璐楠,程建钢.MOOCs的教育学视角分析与设计[J].电化教育研究,2014(1):45-51.[3]Mac Innis D J,Moorman C,Jaworski B J.Enhancing and measuring consumers'motivation,opportunity,and ability to process brand information from ads[J].Journal of Marketing,1991,55(4):32.[4]陈则谦.MOA模型的形成、发展与核心构念[J].图书馆学研究,2013(13):53-57.[5]Davis F D,Bagozzi R P.Warshaw P R.User acceptance of computer technology:A comparison of two theoretical models[J].Management Science,1989(35):982-1003.[6]Olander T.Understanding of consumer behaviour as a prerequisite for environmental protection[J].Journal of Consumer Policy,1995(18):345-385.[7]Davis F D.User acceptance of information technology:System characteristics,user perceptions and behavioral impacts[J].International Journal of Man-Machine Studies,1993,38(3):475-487.


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