一种基于阶段式的数据结构课程教学探索与实践
王卓;黄安;陈爱; 1:南昌大学软件学院 摘要(Abstract)：

针对数据结构课程本身存在的内容抽象、综合性强等特点,提出一种阶段式教学模式,整个课程规划为课堂教学阶段、自主学习阶段和实验教学阶段,阐述各个阶段的教学方案实施过程,指出要在每个教学环节设计中,注重培养学生的自主学习能力。

关键词(KeyWords)： 数据结构;;教学;;阶段式

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Keywords:

基金项目(Foundation): 江西省高等学校省级教学改革课题(JXJG-14-1-52);;江西省教育科学“十二五”规划课题(15YB005)

作者(Author): 王卓;黄安;陈爱;

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参考文献(References)： [1]张乃孝.“数据结构”教学与教材研究[J].中国大学教学,2013(2):86-90.[2]邹恒明.分而治之为上策:数据结构课程的反思与变革[J].中国大学教学,2011(6):53-56.[3]教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会.高等学校计算机科学与技术专业核心课程教学实施方案[M].北京:高等教育出版社,2009:143-166.[4]张铭,耿国华,陈卫卫,等.数据结构与算法课程教学实施方案[J].中国大学教学,2011(3):56-60.[5]张同珍.数据结构课程实验教学探索与实践[J].实验室研究与探索,2011(9):293-295.[6]陈红丽,曹义亲.软件复合型专业“数据结构”实验教学的改革[J].实验室研究与探索,2010(11):119-121.[7]李晓鸿,骆嘉伟,季洁.“数据结构与算法分析”研究型实践教学的探索[J].实验室研究与探索,2012(1):121-125.[8]庞晓琼.案例驱动的数据结构课程设计教学改革实践[J].计算机教育,2009(1):53-55.


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