基于工程对象法的微机原理课程教学实践 苑广军;孙继元;白晶; 1:北华大学电气信息工程学院 摘要(Abstract):
分析微机原理课程的特点,提出工程对象教学法,即课堂教学以某一工程专题为核心,采用任务驱动模式讲解课程的知识点,强调在实践教学的过程中利用实验教学平台并结合课程的知识点,分步设计实现各个专题的功能模块,在课程设计和实习中完成该工程专题。
关键词(KeyWords): 工程对象教学法;;微机原理;;教学实践;;创新
Abstract:
Keywords:
基金项目(Foundation): 国家专业综合改革试点项目“电气工程及其自动化”(ZG0119)
作者(Author): 苑广军;孙继元;白晶;
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参考文献(References): [1]姚大杰.“微机原理与接口技术”课程教学改革探索[J].黑龙江科技信息,2015(2):100-101.[2]张妍,王咏梅.任务驱动法在微机原理及应用课程中的应用[J].实验科学与技术,2015,13(1):172-175.[3]赵树宽,王茵.吸引优秀创新创业人才协同高校创新创业教育[N].辽源日报,2013-08-19(03).[4]孙继元,苑广军.工程对象教学法培养创新能力的应用研究[J].实验技术与管理,2014,31(2):21-22.[5]蒋华平.基于机器人综合实训平台工程对象教学法的实践[J].职教通讯,2013(3):71-72.[6]陈赜,邹道胜.电子创新设计技术[M].北京:科学出版社,2008:154-158.[7]钟国辉.以设计性实验为牵引的微机原理课程教学[J].高等工程教育研究,2013(3):154-158.[8]张宏伟.“微型计算机原理与接口技术”教学的几点探讨[J].当代教育实践与教学研究,2015(2):85.[9]桑红石.以讨论和应用为主的微机原理教学探索[J].中国现代教育装备,2015(8):67-69.[10]苏日建,郭功兵.基于项目驱动的微机原理与接口技术教学方法研究[J].河南教育:高教,2015(8):76-77.
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基于工程对象法的微机原理课程教学实践
清华大学 辅仁网/2017-07-08
相关话题/工程 课程 微机原理 技术 教育
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