研究生计算智能课程教学探索
何静媛;陈自郁; 1:重庆大学计算机学院 摘要(Abstract)：

文章针对学术型研究生与专业型研究生的不同特点,以计算智能课程教学为例,介绍"授课—项目实践—研讨"三阶段承接的教学模式,从教材选用、教学内容设置、教学环境及技术支持、课程考核等方面阐述其实施环节及实施过程中应注意的问题;提出面向不同的授课对象,教学内容的设置也应各有侧重,以此培养不同型研究生应具备的不同能力。

关键词(KeyWords)： 计算智能;;研究生;;教学;;项目实践

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基金项目(Foundation): 重庆大学研究生教改基金(cqjy20140001)

作者(Author): 何静媛;陈自郁;

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参考文献(References)： [1]李九天,唐乾刚.研究生课程教学评估方法的研究与实践[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2007(3):87-89.[2]郑冬梅,刘二莉,燕瑛.研究生课程教学质量评估体系的探索与实践[J].北京航空航天大学学报:社会科学版,2009,9(22):13-16.[3]尚荣华,李阳阳,焦李成,等.智能计算导论课程建设研究[J].计算机教育,2011(15):52-54.[4]李良碧.现代实践教学在专业学位研究生课程中的应用[J].航海工程,2012(6):163-164.[5]刘劲松,徐明生,任学梅,等.研究生高水平国际化课程建设理念与实践探索[J].学位与研究生教育,2015(6):35-37.


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