网络教学中的自组织教学策略研究
孙博文;贺东光;吴宏伟; 1:哈尔滨理工大学计算中心 摘要(Abstract)：

阐述复杂系统理论为指导思想的网络教学中的非线性作用和自组织机制,结合本校大学计算机基础课程的网络教学实践,分析相应的网络教学策略。

关键词(KeyWords)： 网络教学;;复杂系统;;自组织;;教学策略

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基金项目(Foundation): 黑龙江省高等教育教学改革项目(JG2013010305);;黑龙江省高等教育教学改革专项项目(GJZ201301051)

作者(Author): 孙博文;贺东光;吴宏伟;

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参考文献(References)： [1]黄欣荣.复杂性科学与哲学[M].北京:中央编译出版社,2007:178-181.[2]孙博文,贺东光.网络教学的复杂性设计原则[J].黑龙江教育:高教研究与评估,2010(2):74-75.[3]黄欣荣.涌现生成方法:复杂组织的生成条件分析[J].河北师范大学学报:哲学社会科学版,2011(9):28-33.[4]贺东光,孙博文,孙百瑜.网络教学协作学习模式的设计与实现[J].计算机教育,2010(2):90-93.[5]William E D,赵宇红,译.后现代思想与后现代课程观[J].全球教育展望,2001(2):42-45.


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