借鉴翻转课堂的医科院校程序设计课程教改
张乐平;张劲柏;张伟信;袁凯;李东方; 1:第二军医大学基础部计算机教研室 摘要(Abstract)：

翻转课堂正成为国内计算机教育界的改革创新热点。针对在教改初期程序设计翻转课堂的优势没有得到体现的教学实际,文章对仅仅模仿形式的翻转课堂进行反思,指出在医科院校开展程序设计翻转课堂教改应兼顾学生的素质差异、专业要求和课程特点等因素,进而借鉴翻转课堂理念,提出增加医科学生编程训练时间和空间的程序设计课堂教学模式,阐述相应的任务驱动教学策略。

关键词(KeyWords)： 程序设计课程;;翻转课堂;;任务驱动;;思维导图

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 上海市教委重点课程建设立项课题(沪教委高[2009]42号);;第二军医大学教学研究与改革重点项目课题(JYB2013001);;第二军医大学研究生教育研究立项课题(YJG-2012020)

作者(Author): 张乐平;张劲柏;张伟信;袁凯;李东方;

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参考文献(References)： [1]张国荣.基于翻转课堂的“大学计算机基础”课程改革新思路[J].大学教育,2013(13):135-137.[2]马秀麟,赵国庆,邬彤.大学信息技术公共课翻转课堂教学的实证研究[J].远程教育杂志,2013(1):79-85.[3]吴秋凤,杜学允.思维导图在创新型人才培养中的应用浅探[J].中国科教创新导刊,2013(8):36-37.[4]张乐平,李东方,雷长海,等.深化教学改革提高信息素养[J].中国高等医学教育,2005(2):53-54.[5]张乐平,冯红玲,宋茂海,等.生物信息学教学与医科学生计算思维培养[J].计算机教育,2012(19):12-16.[6]张红艳,龙荣培.试析翻转课堂在国内本土化实践过程中的挑战[J].文教资料,2013(14):158-159.


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