多维视角下创新与自主融合的高职Linux教学
杜艳明;邢红刚;阮胜利; 1:浙江工业职业技术学院信息工程分院 摘要(Abstract)：

针对Linux课程群在高职计算机类专业教学中存在的问题,阐述从学生、人才市场等多维角度审视推进Linux课程改革的方法,通过创新设计互动课堂情境,实践阶梯项目化驱动教学模式,注重心理引导,介绍适合高职学生的互动、活跃、快乐学习模式,指出该模式能激发学生的潜能和兴趣,较好地促进Linux课程质量提高。

关键词(KeyWords)： Linux教学;;多维视角;;激发学习潜能;;阶梯项目驱动

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基金项目(Foundation): 浙江省教育厅2013年高等教育课堂教学改革项目(kg2013805)

作者(Author): 杜艳明;邢红刚;阮胜利;

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参考文献(References)： [1]周远清.提高质量是教育改革发展的关键[J].中国大学教学,2011(11):5-7.[2]赵坤,宋岩,程萍.促进大学课堂师生互动的心理因素分析[J].南京晓庄学院学报,2011(3):76-78.[3]张锋辉,符茂胜,宗瑜.渐进式项目驱动在嵌入式系统课程改革中的应用[J].计算机教育,2013(11):48-50.[4]郭锂,叶恵文.基于“双层项目驱动教学模式”的计算机基础课程立体教材开发与应用[J].中国大学教学,2012(2):83-85.[5]周屹,邢传军.计算机专业实践教学考核方法研究[J].计算机教育,2013(6):59-62.


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