计算思维与大学计算机基础教学改革的思考
罗芳;杨长兴; 1:中南大学信息科学与工程学院 摘要(Abstract)：

剖析计算思维的内涵,指出计算思维对计算教育的发展具有积极意义,探讨在教学实践中如何运用计算思维,提出将计算思维能力分为3个层次,从知识教学向思维教学转变,通过改变教学模式培养学生的计算思维能力。

关键词(KeyWords)： 大学教学;;计算机;;计算思维;;思维教学

Abstract:

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基金项目(Foundation): 教育部高等学校教学指导委员会课题项目“医药类大学生计算机应用能力培养优化研究及医药类大学计算机基础系列课程建设与改革”(教高司函[2012]188号)

作者(Author): 罗芳;杨长兴;

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参考文献(References)： [1]Wing J M.Computational thinking[J].Communications of the ACM,2006,49(3):33-35.[2]冯博琴.九校联盟(C9)计算机基础教学发展战略联合声明[J].中国大学教学,2010(9):3-4.[3]Baltimore D.How Biology Became an Information Science[M].New York:McGraw-Hill,2002:43-56.[4]Denning P.Byond computational thinking[J].Communications of the ACM,2009,52(6):28-30.[5]Denning P.Computing is a natural science[J].Communications of the ACM,2007,50(7):13-18.[6]Naur P.Computing versus human thinking[J].Communications of the ACM,2007,50(1):85-94.[7]斯滕伯格.思维教学:培养聪明的学习者[M].北京:中国轻工业出版社,2008(1):3-5.


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