工科研究生培养策略探求
黄海平;沙超;张伟;蒋凌云; 1:南京邮电大学计算机学院 摘要(Abstract)：

针对目前我国工科研究生教育存在的一系列弊端或现实问题,从宏框架指导下的研究生细粒度培养、正视研究生导师职责、研究生自我教育和调节以及对传统体制的革新4方面探索当今工科研究生培养的策略,强调研究生教育战线的工作者需从"意识"上完成推陈出新的变革,以期能对研究生创新人才培养产生有益的指导。

关键词(KeyWords)： 研究生;;推陈出新;;培养策略;;工科

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基金项目(Foundation): 江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题“‘理论创新+工程实践’并重型工科研究生培养模式及方法研究”(JGLX12_049)

作者(Author): 黄海平;沙超;张伟;蒋凌云;

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参考文献(References)： [1]李伟.创新动机对研究生创新行为影响的实证研究[J].教育理论与实践,2012,32(9):15-17.[2]钟海荣,李建成,曹慧.构建研究生创新实践能力的全程渐进式培养模式探析[J].高等教育研究学报,2012,35(1):54-56.[3]刘化重,李静.关于我国研究生创新能力培养的战略思考[J].大学教育,2012,1(6):19-20.[4]叶海智,丁楠.基于默会知识论的研究生创新能力培养策略[J].中国高教研究,2008(1):25-26.[5]王明杰,张锦.研究生创新人才培养的考核评估制度分析[J].国家教育行政学院学报,2012(7):64-68.[6]赵红亚,马志强.德美两国研究生教育的相互借鉴与创新[J].中国高教研究,2006(3):22-26.


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