提高程序设计类基础课教学实效的途径与方法
朱从旭;施荣华; 1:中南大学信息科学与工程学院 摘要(Abstract)：

提出基于核心语法子集优化教学内容、基于认知理论优化教学方法和建立多元化优质教学资源3大改革途径,结合科学实验和经验提出程序设计语言核心语法子集的确定方法。总结认知理论的基本教学原则,以实例的形式阐述程序设计类基础课程的优化教学方法。

关键词(KeyWords)： 认知理论;;核心语法子集;;程序设计;;教学改革

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 湖南省教育厅项目“基于认知理论和语法子集的程序设计基础类课程教学内容与方法研究”(湘教通[2010]243号)

作者(Author): 朱从旭;施荣华;

Email:


参考文献(References)： [1]徐许亮,方东菊.基于认知理论的程序设计学习方法[J].黑龙江教育学院学报,2010,29(10):76-77.[2]彭聃龄,张必隐.认知心理学[M].杭州:浙江教育出版社,2004:45-47.[3]赵焕平,胡冰.建构主义在“C语言程序设计”中的教学探索[J].软件导刊:教育技术,2011(2):19-21.[4]朱从旭.认知理论在“C++程序设计”教学中的应用[J].软件导刊,2012,11(5):192-195.[5]朱从旭.“VB多媒体程序设计”的教学内容与方法优化[J].软件导刊,2012,11(6):175-17.[6]朱从旭.C++程序设计特色知识点的教学方法[J].计算机教育,2010(8):108-111.


摘要:
扩展功能
本文信息
PDF全文请访问中国知网下载(95K)