毛畅果 副教授
　　E-mail：maochangguo@cueb.edu.cn
　　研究方向：人力资源管理，组织行为学
　　

一、学习经历
　　2010.9-2013.6 中国人民大学劳动人事学院 博士
　　2011.7-2012.6 美国Michigan State University北京市国内外联合培养博士研究生
　　2008.9-2010.6 中国人民大学劳动人事学院 硕士
　　2004.9-2008.6 北京师范大学管理学院 学士
　　
二、工作经历
　　2013.7至今 首都经济贸易大学劳动经济学院 人力资源管理系 教师
　　
三、科学研究
　　（一）科研项目
　　2015年-2017年 国家自然科学基金项目——员工沉默行为的产生机制：基于内隐理论的研究
　 　2016年-2019年北京市社会科学基金项目，工作场所不文明行为的冲突演化机制：基于压力交互模型的跨层次研究
　　 2017年-2020年 北京市教育科学“十三五”规划课题，北京市高校青年教师的职业发展求助行为研究
　　 2019年-2021年 教育部人文社会科学研究项目，工作场所不文明行为的实施、效仿与激化研究：文化价值观的影响
　　
　　（二）出版图书
　　毛畅果. 员工沉默行为：影响因素与作用机制. 2017, 中国经济出版社.
　　
　　（三）期刊论文
　　Mao, C., Chang, C.-H., Johnson, R. E., & Sun, J. (2019). Incivility and employee performance, citizenship, and counterproductive behaviors: Implications of the social context. Journal of Occupational Health Psychology, 24(2), 213-227.
　　郭磊，毛畅果(2018). 收入分配中的性别差异——来自工资与养老保险的解释. 软科学, 32(9), 129-132.
　　毛畅果，郭磊(2017). 中国员工沉默动因：基于内隐理论的研究. 北京师范大学学报(社会科学版), 4, 134-144.（人大复印资料《劳动经济与劳动关系》全文转载）
　　毛畅果(2017). 调节焦点理论：组织管理中的应用. 心理科学进展, 25(4), 682–690.
　　毛畅果(2016). 员工为何沉默：领导权力距离倾向与员工调控焦点的跨层次交互作用. 心理科学, 39(6), 1426-1433.
　　杨浩，杨百寅，韩翼，毛畅果(2016). 建设性责任知觉对真实型领导与员工创新绩效关系的中介作用研究. 管理学报, 13, 533-541.
　　毛畅果(2015). 组织情境下的员工求助过程：一个整合模型. 中国人力资源开发, 13, 6-11.
　　郭磊，冯喜良，毛畅果(2015). 大学生创业意愿和动因研究. 中国青年社会科学, 5, 55-60.
　　毛畅果，孙健敏(2013). 基于主动性人格调节作用的工作场所不文明行为危害研究. 管理学报, 10, 708-714.
　　孙健敏，毛畅果(2013). 核心自我评价、心理集体主义与求助预期的关系. 心理学探新, 33, 185-190.
　　毛畅果，孙健敏(2012). 工作场所的不文明行为. 心理科学进展, 20(9), 1487-1494.
　　毛畅果，孙健敏(2011). 组织中的求助行为. 心理科学进展, 19(5), 731-739.
　　Johnson, R. E., Venus, M., Lanaj, K., Mao, C., & Chang, C.-H. (2012). Leader identity as an antecedent of the frequency and consistency of transformational, consideration, and abusive leadership behaviors. Journal of Applied Psychology, 97(6), 1262–1272.
　　Venus, M., Mao, C., Lanaj, K. & Johnson, R. E. (2012). Collectivistic leadership requires a collective identity. Industrial and Organizational Psychology: Perspectives on Science and Practice, 5(4), 432–436.
　　Bohns, V. K., Handgraaf, M. J. J., Sun, J. M., Aaldering, H., Mao, C., & Logg, J. (2011). Are Social Prediction Errors Universal? Predicting Compliance with a Direct Request across Cultures. Journal of Experimental Social Psychology, 47, 676-680.
　　
　　（四）会议论文
　　Mao, C., Chang, C.-H., Johnson, R. E., Sun, J, & Lauricella, T. K. (2017). Incivility, Performance, and Work Behaviors: Implications of the Social Context. Poster presented at the 32nd Annual Society for Industrial and Organizational Psychology Conference, Orlando, Florida.
　　Mao Changguo. (2014). A moderated mediation model of relational identity, LMX, and silence behavior. HR Division International Conference, Beijing.
　　Changguo Mao, James Jian-Min Sun, & Karin Sanders (2014). Emotional Labor Strategies, Affects, Supervisor Personality, and Work Engagement. 2014 IACMR Conference, Beijing.
　　Mao, C., & Sun, J. (2013). Emotional labor strategies, affects, supervisor personality, and work engagement. Poster presented at the 28th Annual Society for Industrial and Organizational Psychology Conference, Houston, Texas.
　　Mao, C., Chang, C.-H., Johnson, R. E., & Sun, J. (2012). A mediated moderation model of incivility, contract breach, and behaviors. Poster presented at the 27th Annual Society for Industrial and Organizational Psychology Conference, San Diego, California.
　　Venus, M., Mao, C., Lanaj, K., Johnson, R. E., & Chang, C.-H. (2012). Relations of leader identity with leader behavior and effectiveness. Poster presented at the 27th Annual Society for Industrial and Organizational Psychology Conference, San Diego, California.
　　Mao, C., & Sun, J. (2011). Core self-evaluation, psychological collectivism, and help-seeking behavior. Presented at the 9th Biennial Conference of Asian Association of Social Psychology, Kunming, China.
　　孙健敏，毛畅果(2011).核心自我评价、心理集体主义与求助行为的关系. 第七届华人心理学家学术研讨会.台湾
　　
四、获得荣誉
　　研究生国家奖学金
　　教育部博士生学术新人奖
　　中国人民大学科研创新奖
　　北京市教工委“北京高校青年教师社会调研项目”优秀成果一等奖/二等奖
　　首都经济贸易大学中青年骨干教师
　　首都经济贸易大学优秀班主任
　　首都经济贸易大学本科生优秀毕业论文指导老师
　　首都经济贸易大学优秀工会积极分子
　　首都经济贸易大学劳动经济学院“优秀班主任奖”
　　首都经济贸易大学劳动经济学院“优秀指导老师奖”
　　首都经济贸易大学劳动经济学院“学院活动贡献奖”
　　首都经济贸易大学劳动经济学院“学评教优秀教学效果奖”