个人信息

姓名：张晓瑜
职称：教授
毕业院校：杭州大学/华东师范大学/哈尔滨师范大学

专业：课程与教学论
学位：博士
邮箱：@qq.com

教师简介

张晓瑜，男，浙江温岭人，博士、教授，硕士生导师，全国课程论专业委员会理事。主要从事教育学、课程与教学论、德育等领域的教学与研究工作，在《教育研究》、《自然辩证法研究》、《比较教育研究》、《课程.教材.教法》、《中国教育学刊》、《教育理论与实践》、《教育科学》、《学术论坛》、《高教探索》等国内中文核心期刊以及省级以上专业期刊发表学术论文40余篇，出版教材3本，专著2部。曾主持国家级、省部级课题多项。教学和科研成果多次获奖，曾获省人民政府颁发的教学成果二等奖一次，浙江省高校科研成果奖三等奖一次，浙江省教育科学研究优秀成果一等奖一次，温州市哲学社会科学成果奖一次。

人才工程

行政获奖

1. 温州大学优秀教师，2005年
2. 温州大学教师教育学院院长特别奖，2013年

科研获奖

1. 浙江省教育科学研究优秀成果一等奖（排名第一），2012年
2. 浙江省高校科研成果三等奖（独立），2007年
3. 温州市哲学社会科学优秀成果三等奖（独立），2008年

教学获奖

1. 浙江省教学成果二等奖（排名第2），2001年

科研项目

1. 从“实体”走向“有机”的课程观研究（13FJK0015） 主持 国家社科基金后期资助项目2013.07-2015.06
2. 进城务工人员子女道德成长及其对策研究（11YJA880158） 主持 教育部人文社科一般项目2011.07-2017.09
3. 教师教育专业“综合实践活动课程”内容创新研究（SCG168） 主持 浙江省教育科学规划课题2010.12-2012.06
4. 中等职业技术教育健康课堂生态系统研究（GJA114009）（排名3）全国教育科学规划教育部重点课题2011.11-2016.12

教研项目

1. 教师教育专业“综合实践活动”内容创新研究（10JY10B）主持 温州大学教改课题2010.07-2012.06
2. 《课程设计与开发》“三维双轨”课程内容开发研究 （排名2）温州大学教改课题2010.09-2014.04
3. 国家教师资格证书考试背景下的公共教育学教学改革研究 （排名3）温州大学教改课题2013.06-2016.06

主要论文

1. 教师个人有机课程观的建构：基于过程哲学视角的分析 教育研究2016年第5期 2015.05
2. 论“有根有翼”课程价值观的构建：基于过程哲学与中国文化融合的视角 教育研究2013年第2期 2013.02
3. 课程改革呼唤“有根有翼”的课程思想 课程·教材·教法2013年第10期2013.10
4. 实体的放逐与过程的拯救——论怀特海对西方实体观的终结和超越 自然辩证法研究2010年第11期 2010.11
5. 课段式课表的发展、经验及其启示 教育科学2009年第3期 2009.03
6. 课程表：问题与建议 课程·教材·教法2006年第5期 2006.05
7. 非难为 怕不为——一所农村小学校本课程开发的启示 中国教育学刊2009年第4期 2009.04
8. 新的超越——课程实施的复杂观取向 学术论坛2009年第6期 2009.06
9. 想象·创造·责任——怀特海大学教育思想及其当代启示 高教探索2010年第3期 2010.03
10. 论教育改革的思维方式——以新课程为例 当代教育科学2011年第8期 2011.04

教材专著

1. 《有机课程观研究》 中国社会科学出版社 2016年5月版
2. 《综合实践活动课程的理论与实践：基于教师教育的视角》 黑龙江教育出版社 2011年7月版
3. 《课程与教学的领导与管理》黑龙江教育出版社2010年3月版



上一篇： 折延东
下一篇： 蔡志凌