黄瑾 教育学部副主任
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教育经历

工作经历

个人简介

社会兼职
中国教育学会学前教育专业委员会常务副理事长、上海学前教育研究会常务理事


研究方向
学前教育课程与教师发展、早期儿童数认知发展与教育、学前儿童艺术教育等


开授课程


科研项目


学术成果
近年主持、参与的课题：
基于领域教学知识（PCK）学前教师培训及效能研究 (2015年-2018年）
学前教育保教质量评估研究 （2013年-至今）
幼儿园教师专业成长资源包研发(2012－2014年)
图画书为载体的学前课程研究－－数学领域资源研发 (2012－2014年)
基于核心概念的学前儿童数学教育课程研究 (2010－2013年)
多元表征在学前儿童数学学习中的应用研究 (2009-2012年)
学前儿童科学教育课程与教学研究 (2008－2010年)
学前幼儿园与家庭音乐教育资源库开发与建设 (2006－2009年)

近年发表著作：
《学前儿童数学学习与发展核心经验》南京师范大学出版社2015年8月
《文化本质理论视野下的教师发展》华东师范大学出版社 2013年10月
《幼儿园综合课程中的数学教育》南京师范大学出版社 2012年7月
《幼儿园课程的理论与实践》华东师范大学出版社 2012年7月
《幼儿园数学教育与活动设计》高等教育出版社 2010年2月
《幼儿园教育活动设计与指导》华东师范大学出版社 2007年7月
《学前儿童数学教育》华东师范大学出版社 2007年1月
《学前儿童音乐教育》华东师范大学出版社 2006年6月

近年发表论文：

不同类型和组织形式活动中师幼互动现状比较研究 《幼儿教育》 2014年9月
幼儿园数学集体教学活动中教师数学语言的特征与发展 《学前教育研究》 2014年7月
试析数学教学活动中教师的有效提问 《幼儿教育》 2013年9月
优化学前数学教育的思考：幼儿教师数学学科教学知识(PM-PCK)评估 《全球教育展望》 2013年7月
以色列高等教育体制体制改革的变迁与启示 《高教探索》 2013年5月
多元表征与早期儿童的数学学习 《幼儿教育》 2013年1-2月
中美幼儿园教师数学领域教学知识的比较 《学前教育研究》 2013年1月
领域教学知识与幼儿园教师专业成长 《上海托幼》 2012年11-12月
幼儿园半日活动情境下的师幼互动研究 《上海教育科研》 2012年10月
幼儿园数学区角活动材料选择与设计的有效性 《幼儿教育》 2012年9月
新加坡“精神”取向的教师教育课程改革述评 《外国中小学教育》 2012年8月
4-6岁儿童数学认知中的多元表征研究 《心理科学》 2012年6月
学前儿童模式认知发展与教育活动设计 《幼儿教育》 2012年3月
学科教学知识与幼儿园教师的专业发展 《幼儿教育(教育科学版)》 2011年12月
家庭文化资本对儿童早期数学学习的影响 《心理科学》 2011年6月
论学前儿童数学学习中的多元表征 《全球教育展望》 2011年1月
小班数学活动区创设中应注意的几个问题 《幼儿教育》 2010年12月
关于数学活动方案目标设计的几点思考《上海托幼》 2010年9月
论幼儿园数学教育实施中的若干关系 《幼儿教育》 2010年6月
文化视野下的农村幼儿园教师发展路向 《幼儿教育》 2009年11月
文化生态取向的幼儿园教师发展研究 《学前教育研究》 2009年1月
关注新背景下的儿童早期数学学习 《早期教育》 2008年6月
幼儿园数学教育活动目标的制定 《幼儿教育》 2008年4月
社会化环境中的互动和交往与儿童数认知的发展 《幼儿教育》 2008年3月
把握好正式与非正式数学教育活动之间的平衡《幼儿教育》 2008年2月
区域活动与小班幼儿的数学学习 《幼儿教育》 2007年6月
父母——儿童共同活动中的互动与儿童的数学学习 《心理科学》 2007年5月
家庭与儿童早期数学认知能力发展 《幼儿教育》 2006年11月
4-6岁儿童书面数符号表征和理解能力发展的个案研究 《学前教育研究》 2006年10月
Parent-child interaction and children’s learning of mathematics 《Early Child Development and Care》 2006年1月


荣誉及奖励


招生信息














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