袁孝亭
东北师范大学地理科学学院
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职　　称：教授
研究方向：地理课程与教学
办公电话：
办公地点：地理科学学院407室
电子邮件：yuanxt@nenu.edu.cn



个人简历
袁孝亭，男，汉族，1957年10月生，山东日照人，中共党员，硕士，东北师范大学地理科学学院教授（二级）、博士生导师。主要从事基于地理思想的地理教学原理，地理课程标准与教科书，地理学科考试评价，以及教师教育等领域的科学研究。兼任国家地理课程标准工作组核心成员，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，教育部考试中心高考考试内容改革专家工作委员会委员，教育部名师领航工程学科带头人，教育部中小学幼儿园教师培训课程标准研制工作组专家，教育部、财政部“国培计划”专家库首批培训专家，全国教师教育课程资源专家委员会委员，人民教育出版社初、高中地理教科书主编，曾任中国教育学会地理教学专业委员会第八届理事会副理事长，现任中国教育学会地理教学专业委员会第九届理事会副理事长，同时兼任《地理教学》、《中学地理教学参考》、《中学历史、地理教与学》（中国人民大学复印报刊资料）等期刊编委。【教学工作】2009年度宝钢优秀教师奖本科生：中学地理教学设计、用地理的视角认识世界硕士研究生：中学地理教学原理、地理教育研究方法博士研究生：地理课程与教学专题研究、当代课程与教学理论进展国家级教师教育精品资源共享课 ——《中学地理教学设计》课程负责人【研究方向】主要从事基于地理思想的地理教学原理、地理课程标准与教科书、地理学科考试评价和教师教育等领域的研究。【科研成果】主持完成教育部人文社科项目、教师教育重大项目与教师教育协同创新项目等多项课题，作为核心成员参与研制国家普通高中和义务教育地理课程标准，研制义务教育地理学科教师培训课程指导标准，主编多部人教版地理教科书（义务教育七年级上册、八年级下册，普通高中必修1、选修2，普通高中新课标选择性必修1），出版《中学地理素养教育》、《地理课程与教学论》和《中学地理教育实习指导》等多部著作，在课程·教材·教法、中国电化教育、教育理论与实践、外国中小学教育、地理教育、地理教学、中学地理教学参考等专业期刊上发表学术论文100余篇。

社会兼职




获奖情况 （数据来源：科学技术处、社会科学处）


东北师范大学第五届社会科学优秀著作奖二等奖


教学信息 （数据来源：教务处）


区域地理教学研究
中学地理素养教育专题研究
现代教育学原理导论
中学地理课程改革与实践
地理学科基础与前沿专题
地理教育研究方法导论
地理教学设计


科研信息 （数据来源：科学技术处、社会科学处）


项目：
1. 中国百年中小学地理教科书的变迁研究，企事业单位委托项目，2015年
2. 教师培训课程标准——义务教育地理学科教学，政府委托项目中央其它部门委托项目，2015年
3. 泥炭营养体促进植物生长技术研发，北京王府国际旅行社有限公司，2011年
4. 《国家基础教育新课程研究、实验与推广》分课题，企业十五规划重点，2009年
5. 地理图象系统研究，校内自然科学青年基金，2009年
6. 地理教学专题研究，校内项目，2009年
7. 基于科学与人文融合理念的通识课程设计，校内项目，2007年
8. 地理科学，国家级本科教学质量与教学改革工程项目特色专业建设点，2007年
9. 师范院校理科学生人文素质基本状况、问题及对策，教育部人文社会科学研究项目，2005年
10. （基地）农村教师现状及改善策略研究*，教育部人文社会科学研究项目，2002年
11. 西部开发中农村目标人群的环境教育研究，教育部人文社会科学研究项目，2001年
12. 农村教师问题及其改善策略研究，校内项目，2001年
专著：
1. 普通高中地理课程标准（2017年版）解读，高等教育出版社，2018年
2. 地理，人民教育出版社，2013年
3. 地理七年级上，人民教育出版社，2012年
4. 义务教育地理课程标准（2011年版）解读，高等教育出版社，2012年
5. 高师院校理科学生人文素养研究，东北师范大学出版社，2009年
6. 地理科学教授文集，东北师范大学出版社，2008年
7. 地理（必修1），人民教育出版社，2008年
8. 中学地理教育实习行动策略（十二五普通高等教育本科国家级规划教材），东北师范大学出版社，2007年
9. 地理课程与教学论，东北师范大学出版社，2006年
10. 地理课程标准解读(实验)，江苏教育出版社，01-9年
11. 乡土教材(永吉地理)，东北师大出版社，01-8年
12. 长白山地理系统研究(第二辑)，东北师范大学出版社，01-7年
13. 长白山地理系统研究(第三辑)，东北师范大学出版社，01-7年
14. 中学百科全书(地理卷)，东北师大出版社，01-6年
15. 普通高中课程标准实验教科书 地理2 海洋地理，人民教育出版社，01-6年
16. 地理(七年级上册)，人民教育出版社，01-6年
17. 中学地理素养教育，高等教育出版社，01-5年
18. 普通高中课程标准实验教科书(地理)1，人民教育出版社，01-5年
19. 地理，人民教育出版社，01-5年
20. 地理课程标准解读，湖北教育出版社，01-5年
21. 地理教学论，上海教育出版社，01-4年
22. 乡土地理研究法，东北师大出版社，01-3年
23. 长白山地理系统与生态安全（第四辑），东北师范大学出版社，01-3年
24. 地理课程与教学论，东北师范大学出版社，01-3年
25. 农村中小学课程改革的探索，东北师范大学出版社，01-3年
26. 初中地理新教材研究，福建教育出版社，01-1年
27. 九台市地理(乡土教材试用本)，东北师大出版社，01-1年
28. 吉林省经济开发区概况研究，吉林人民出版社，01-1年
29. 乡土教材，东北师大出版社，01-1年
30. 永吉地理，东北师大出版社，01-1年
31. 西部农村公众环境意识与环境教育，东北师范大学出版社，01-1年
32. 地理(八年级上册)，人民教育出版社，01-1年
33. 小学自然教育学，东北师大出版社，01-1年
34. 新课程理念与初中地理课程改革，东北师大出版社，01-1年
35. 中学地理教育实习行动策略，东北师范大学出版社，01-1年
36. 走进二十一世纪的中国地理教育，人民教育出版社，01-1年
论文：
1. 区域地理要素空间形态的地理意义及教学策略，地理教学，2019年
2. “距离衰减”的思想方法及其对地理区位教学的指向性要求，课程·教材·教法，2019年
3. 高中地理课程标准“教学提示”的意蕴、功能与发展，地理教学，2019年
4. 以“流”为核心的“城市化”教学，地理教学，2018年
5. 基于学科思想方法的核心素养培养——以地理“形式区”和“功能区”思想与区域认知为例，课程·教材·教法，2018年
6. 基于学科思想方法的核心素养培养——以地理“形式区”和“功能区”思想与区域认知为例，课程·教材·教法，2018年
7. 以“流”为核心的“城市化”教学，地理教学，2018年
8. 高中地理选择性必修1模块课程标准解析，地理教育，2018年
9. MapInfo在地理因果关系知识教学中的运用，地理教学，2017年
10. 初中地理教学中学生地方感的培养，地理教学，2017年
11. 地图空间认知过程及其教学要点分析，地理教学，2017年
12. 区域认知及其培养重点解析，地理教育，2017年
13. 地理教育中的尺度思想：基本内容与教学价值，课程·教材·教法，2016年
14. 美国科罗拉多州小学地理课程标准研讨与启示，地理教学，2016年
15. 地理核心素养的“变与不变”——对地理核心素养的阶段性再思考，地理教育，2016年
16. 中学地理课程中的地理核心概念：筛选、释义与特征，课程·教材·教法，2015年
17. 基于地理素养培育的地理学史教育：价值与策略，教育理论与实践，2015年
18. 国际地理课程标准对尺度思想的关注及启示，外国中小学教育，2015年
19. 基于共词分析的国内教师知识结构研究热点探析，现代教育管理，2015年
20. 引导学生认识“地理过程”的教学策略，地理教学，2015年
21. 地理成因知识的教学视角及教学策略，地理教学，2015年
22. “把世界组织为区域”的思想方法及其对地理教学的指向性要求，课程·教材·教法，2015年
23. 从地理教学视角谈地理学科对学生发展的独特价值，中学地理教学参考，2014年
24. 引导学生认识地理空间联系及其影响的策略，地理教学，2014年
25. 基于“一般法则”和“特殊性描述”辩证关系的地理教学思考，地理教学，2014年
26. 中学生地理图表阅读障碍诊断研究综述，中学地理教学参考，2014年
27. 解放区《初级中学教科书 地理》评介，地理教学，2014年
28. 地理空间视角及其培养，地理教学，2014年
29. 认识地理位置的方法论及其对地理教学的指向性要求，课程·教材·教法 ，2014年
30. 民国后期部编教科书《初级中学地理》评介，地理教学，2014年
31. 曹琦教授的地理教育思想，地理教育，2013年
32. 人地关系思想对地理教学中“正确阐明人地关系”的指向性作用，中学地理教学参考，2012年
33. 普通高中新课程地理教材中活动板块研究初探，现代教育科学，2012年
34. 教育中的平等与质量――从PISA成绩看芬兰的基础教育，教育探索，2012年
35. 美国《聚焦地球科学》教科书图像系统的分析与启示，地理教育，2012年
36. 注重地理教学中“正确阐明人地关系”的研究，地理教育，2012年
37. 基于科学与人文融合理念的高师院校通识教育课程设计，国家教育行政学院学报 ，2012年
38. 普通高中新课程地理教材中活动板块研究初探，现代教育科学，2012年
39. 高中地理教科书“正确阐明人地关系”的视角及其运用，课程·教材·教法 ，2012年
40. 国外地理课程标准课程目标的特征与趋势，外国中小学教育，2012年
41. 高中生地理空间能力水平差异研究，内蒙古师范大学学报.教育科学版，2011年
42. 美国地理课程标准中地理空间能力培养要求及启示，外国中小学教育，2011年
43. 地理科学方法教育的内容与方式，地理教学，2011年
44. 注重学科思维训练的地理教学研究，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2011年
45. 地理科学方法教育的内容与方式，地理教学，2011年
46. 注重学科思维训练的地理教学研究，东北师大学报(哲学社会科学版)，2011年
47. “不断扩展的视野”—欧美国家组织地理课程的一种模式，外国中小学教育，2011年
48. 地理空间格局知觉能力及其培养，地理教学，2010年
49. 运用GIS培养中学生地理空间能力*，中国电化教育 ，2010年
50. 基于地理思想方法的地理课程与教学研究，课程·教材·教法 ，2010年
51. 农村中学地理学科实施素质教育的现实意义，地理教育，2010年
52. 英国地理教育的衰落及其对我国地理课程改革的借鉴，外国中小学教育 ，2010年
53. 利用地理空间要素发展学生空间思维，课程·教材·教法 ，2009年
54. 美国基础教育地理课程标准对空间素养的关注及其启示，外国教育研究 ，2009年
55. 准确理解地理过程与方法目标中的"过程"与"方法"，中学历史、地理教与学，2009年
56. Google Earth在美国地理教育中的应用及启示，中国电化教育 ，2009年
57. 高师院校理科学生人文素养状况的调查研究，教师教育创新的理论与实践，2008年
58. 加强师范院校理科学生人文素质教育的研究与课程建设，教师教育创新的理论与实践，2008年
59. 地理学科特殊能力论（续），中学地理教学参考，2006年
60. 中美地理课程标准比较，中学历史、地理教与学，2006年
61. 地理学科特殊能力论，中学地理教学参考，2006年
62. 美国地理课程标准实施过程中的问题及影响因素分析，外国中小学教育（CSSCI），2006年
63. 地理学习与学生的发展，中学历史、地理教与学，2006年
64. 西部农村公众环境意识调查与环境教育刍议，环境教育，2005年
65. 课堂教学中，如何掌握好地理知识教学的量和度，地理教育，2005年
66. 地理探究学习的重点内容领域，地理教学，2005年
67. 地里素养的核心构成和主要特点，课程·教材·教法，2004年
68. 西部农村地区环境教育的实施对策研究，中学地理教学参考，2004年
69. 正确认识存量知识与创新精神和创造能力的关系，地理教育，2004年
70. 西部农村地区开展环境教育的必要性分析，东北师大学报（环境教育研究专辑），2003年
71. 国际环境教育对西部农村环境教育的启示，东北师大学报（环境教育研究专辑），2003年
72. 西部农村地区环境教育的实施对策，东北师大学报(自然科学版）增刊，2003年
73. 重视地理学科的核心能力与地理观点培养，课程.教材.教法(CSSCI)，2003年
74. 新一轮高中地理课程改革的价值取向，地理教育 ，2003年
75. 高中地理课程标准“评价建议”解读，中学地理教学参考，2003年
76. 论地理学科的空间观教育，中学历史、地理教与学，2003年
77. “学习对生活有用的地理”与课程编制，地理教学，2003年
78. 基础地理教育不可忽视的几项重要任务，中学历史、地理教与学 ，2003年
79. 地理课程资源的有效性初探，现代中小学教育，2003年
80. 论地理学科的空间观教育，地理教学，2003年
81. 科学素质与人文精神整合的地理课程编制策略，中学历史、地理教与学 ，2002年
82. 高师地理(本科)课程体系优化整合的初步构想，北京师范大学出版社 ，2002年
83. 对地理教学设计的认识与思考，地理教学，2002年
84. 20世纪国际地理教育发展的简要回顾，地理教学，2002年
85. 构建新的课程与教学体系培养新型地理师资，教师培养改革趋势研究(论文集) ，2002年
86. 地理学科中的生态意识教育因素，课程.教材.教法(CSSCI)，2002年
87. 运用引导教学模式优化农村初中地理教学过程的实验探索，农村基础教育改革的理论与实践 ，2002年
88. “中学地理学科教学课程的改革与实践”课题研究报告，高等师范教育面向21世纪教学内容和课程改革体系改革成果丛书（地理分卷） ，2001年
89. 中国的地理基础教育问题研究___兼论我国中学地理课程标准的目标与内容结构，地理研究，2001年
90. 20世纪90年代国际地理教育的改革实践，高师面向21世纪教育改革丛书-地理分卷，2001年
91. 新地理课程标准的教学理念及其解读，现代中小学教育，2001年
92. 中学地理学科教学课程的现状与趋势，东北师大学报（特刊） ，2000年
93. 中学地理学科教学课程的教学建议，东北师大学报（特刊） ，2000年
94. 农村中小学地方课程与学校课程建设的探索，农村中小学课程改革的探索(论文集) ，2000年
95. 综合高中及其课程改革的设想，农村中小学课程改革的探索 ，2000年
96. 农村中小学地理学科素质教育的内容与途径，东北师大出版社 ，2000年
97. 农村中学地理学科素质教育的内容与途径，农村中小学课程改革的探索(论文集) ，2000年
98. “一校两制”综合高中课程改革的探索，农村中小学课程改革的探索(论文集) ，2000年
99. 20世纪90年代国际地理教育改革实践，地理教学，2000年
100. 地理学科与地球道德意识培养，地理教育 ，1999年
101. 农村中学地理学科实施素质教育的认识与思考，课程·教材·教法 ，1999年
102. 对我国中学地理教育存在的几个主要问题的认知，中学地理 ，1999年
103. 农村中学实施地理素质教育的侧重点及其基本途径，中学地理 ，1999年
104. 地理教学中“先行组织者”的类型，地理教学，1999年
105. 运用引导教学模式优化农村初中地理教学过程尝试，长白山下的足迹 ，1998年
106. 关于农村中学地理素质教育几个问题的认识与思考，东北师大出版社 ，1998年
107. “地理规则”及其教学，中学历史、地理教学 ，1998年
108. 升学预备教育与就业预备教育一体化办学的有益尝试，普通高中培养目标和课程改革比较研究 ，1997年
109. 地理教师的十大教学能力及其要求，中学地理教学参考，1997年
110. 地理共同要素与地理学习迁移，中学地理教学参考，1996年
111. 地理过程知识及其数学设计，地理教学，1996年
112. 问题设计与思维品质的培养，地理教育 ，1995年
113. 拉丁美洲，地理教育 ，1994年
114. 谈谈地理引导法，中小学教师培训 ，1993年
115. 地理略图的组合运用，地理教学，1993年
116. 引导类教学法在地理教学中的运用，地理教学，1992年
117. 乡土地理教材编写的原则和方法，东北师大学报 ，1992年
118. 青年地理教师应臬提高自身素质，教育实践与研究 ，1991年
119. 高师地理教学过程中的思维训练，教学研究，1991年
120. 十年来中学地理教学方法改革的回顾，中学教师培训 ，1990年
121. 谈地理问题及其情境创设，中学地理教学参考，1988年