盖笑松
东北师范大学
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职　　称：教授
研究方向：
办公电话：**
办公地点：
电子邮件：gaixs669@nenu.edu.cn



个人简历
盖笑松东北师范大学 心理学院院长；发展与教育心理学专业 教授，博士研究生导师。1991-1995，东北师范大学学前教育专业，本科生。1995-1998，东北师范大学儿童心理学专业，硕士生。2000-2003，中国科学院心理研究所发展与教育心理学专业，博士生。1998至今， 东北师范大学教科院心理学系，教师。

社会兼职




获奖情况 （数据来源：科学技术处、社会科学处）


吉林省第五届教育科学优秀成果奖论文类一等奖一等奖
东北师范大学第十六届哲学社会科学研究优秀著作奖特等奖
第六届长春市社会科学优秀成果奖（著作类）三等奖
吉林省第十一届社会科学优秀成果奖三等奖
吉林省第十届教育科学优秀成果奖二等奖


教学信息 （数据来源：教务处）


自我调节的研究进展
心理学经典理论
心理学研究方法
教育科学研究方法1班（专硕）
2014发展与教育心理学博士
教育调查
积极心理学
学校教育心理学
教育实习
生涯心理学
专业实习
心理学名著导读
积极心理学(1)
心理学研究实践Ⅰ


科研信息 （数据来源：科学技术处、社会科学处）


项目：
1. 基于学校质量提升的“四位一体”协同创新研究，企事业单位委托项目，2019年
2. 幼儿园课题研究和幼儿园文化建设指导研究，企事业单位委托项目，2018年
3. 吉林省仁爱心理保健职业培训课程设计，企事业单位委托项目，2018年
4. 基于《指南》的教师培训项目，企事业单位委托项目，2017年
5. 天津开发区学校现代企业教育项目，政府委托项目省、市、区政府委托项目，2017年
6. 家校共育建设项目，政府委托项目省、市、区政府委托项目，2017年
7. 中小学生社会情感学习课程研发项目，政府委托项目省、市、区政府委托项目，2017年
8. 中学生职业价值观的发展与培养，教育部人文社会科学研究项目规划基金项目，2017年
9. “幸福校园工程”学生指导合作项目，企事业单位委托项目，2016年
10. 2016青年学者研究能力建设项目，企事业单位委托项目，2016年
11. 学前儿童社会监测指标体系及工具研究，中央其它部委规划项目，2016年
12. 2011协同创新分中心项目（盖笑松），政府委托项目中央其它部门委托项目，2015年
13. 基础教育质量评价，政府委托项目省、市、区政府委托项目，2014年
14. 新世纪人才：青少年积极心理品质研究，新世纪优秀人才支持计划，2013年
15. 中国儿童发展测评工具修订与研发，国家级学会规划项目，2012年
16. 农村学前教育发展的生态化研究，教育部人文社会科学研究项目基地重大项目，2011年
17. 青少年积极心理品质的发展机制与培养途径，全国教育科学规划课题教育部教育学重点课题，2011年
18. 手牵手调研项目，企事业单位委托项目，2011年
19. 国家第六批特色专业点项目--心理学，国家级本科教学质量与教学改革工程项目特色专业建设点，2010年
20. 当代中国儿童青少年个体化进程（青年），校内行动计划建设项目，2008年
21. （基地）农村儿童发展问题研究，教育部人文社会科学研究项目，2006年
22. 儿童多动症的诊断与矫治，企事业单位委托项目，2006年
23. 儿童入学准备状况的评定与促进研究，全国教育规划项目，2005年
24. 幼儿入学准备与小学生学校适应的追踪研究，教育部人文社会科学研究项目，2005年
25. 儿童学校适应状态的评定、预测与促进，校内项目，2005年
26. 离异家庭儿童情感与行为特点及其影响因素的调查研究，省市社科、教育规划项目，2004年
27. 我国小学生阅读困难的心理成因和对策，校内项目，2001年
专著：
1. 当代心理科学理论精华，东北师范大学出版社，2017年
2. 高中生理想指导，吉林教育出版社，2016年
3. 中学生认知与学习，高等教育出版社，2016年
4. 初中自主课堂改革的实践探索，东北师范大学出版社，2016年
5. 综合素质（2013），东北师范大学出版社，2013年
6. 积极心理学与教师心理调适，中国轻工业出版社，2012年
7. 综合素质（2011），东北师范大学出版社，2011年
8. 中日比较高龄者和儿童福祉的研究，东北师范大学出版社，2008年
9. 《儿童入学准备研究与实践》，吉林教育出版社，2007年
论文：
1. A meta-analysis of media literacy interventions for deviant behaviors（SSCI），Computers & Education，2019年
2. 视频游戏训练对执行功能的迁移效应，心理科学，2019年
3. The Relation between Multiple Living Environment Profiles and Adolescent Self-Identity: a Person-Centered Approach（SSCI），Child Indicators Research，2019年
4. 师幼互动质量干预课程设计及其实施效果，学前教育研究，2019年
5. 同伴反馈法的有效性及应用于英语写作教学的可行性探究，外语电化教学，2019年
6. 高中生价值观对学校投入的影响:未来目标和动机内化程度的中介作用，心理发展与教育，2019年
7. 大学生课外活动经验和积极发展的关系——一项追踪研究，高教探索，2018年
8. 汉语版和哈萨克语版表达性词汇测验第二版的效度与信度，中国心理卫生杂志，2018年
9. 青少年意向性自我调节特点的访谈研究，长春教育学院学报，2018年
10. 东北地区某省会城市小学生数学学业质量监测报告，数学教育学报，2018年
11. 青少年幸福感对学业发展的影响:学校投入的中介效应，心理学探新，2018年
12. 少数民族地区小学生入学准备状况及教师准备研究——以新疆维吾尔自治区伊宁市为例，现代基础教育研究，2018年
13. 海南黎、汉儿童母亲教养方式、努力控制与学业成绩的关系，贵州师范大学学报(自然科学版)，2018年
14. 人生目的：一个能预示积极发展的心理结构，心理科学进展，2017年
15. 中学教师课堂教学中自主支持行为运用的观察研究，现代中小学教育，2017年
16. “一人一语”家庭双语养育方式分析及其对新疆学前双语教育的启示，学前教育研究，2017年
17. 校本化积极养育家长学校课程的研发与试用，现代教育科学，2017年
18. 青少年积极心理品质的开放式调查，中国社会科学报，2017年
19. Character Strengths and Life Satisfaction of High School Students，International Journal of Applied Psychology，2017年
20. Character Strengths and Life Satisfaction of High School Students，International Journal of Applied Psychology，2017年
21. 学前儿童抑制控制的发展趋势及其对言语理解和数学认知的预测作用，心理科学，2017年
22. 青少年积极发展影响因素的回溯式访谈研究，现代大学教育，2017年
23. 教师如何支持学生的反思型学习，新课程评论，2017年
24. 积极养育的理论研究与教育启示，东北师大学报(哲学社会科学版)，2016年
25. 不同文化生活圈内黎族儿童入学准备水平的比较研究，琼州学院学报，2016年
26. 生命教育视角下卫生职业院校学生人文素质培养，卫生职业教育，2016年
27. 心理对照对目标追寻的影响，中国临床心理学杂志，2016年
28. COMBINED EFFECT OF MENTAL CONTRASTING AND IMPLEMENTATION INTENTION ON COLLEGE STUDENTS’ BOOK READING（SSCI），social behavior and personality，2016年
29. Character Strengths and Life Satisfaction of Teachers in Ghana，Humanities and Social Sciences Letters，2016年
30. 正念训练中的认知转变机制，东北师大学报(哲学社会科学版)，2016年
31. 家庭社会经济地位对黎族儿童入学准备的影响，海南师范大学学报（社会科学版），2015年
32. 托幼机构教育质量及其对儿童发展的影响述评，教育导刊（下半月），2015年
33. 村屯幼儿园别走村小老路，中国青年报，2015年
34. 当前村屯学前教育发展的难点与对策，学前教育研究，2015年
35. Analysis of Stress Coping Strategies among Diploma Nursing Students in Ghana，International Journal of Applied Psychology，2015年
36. The Experience of Stress among Nursing Students in Nursing Training Colleges in Tamale, Ghana，International Journal of Psychology & Behavioral Sciences，2015年
37. 新疆少数民族儿童入学准备状况与家庭教养活动的相关研究，新疆大学学报(哲学人文社会科学版)，2015年
38. 不同社会行为倾向小学生的同伴地位特点，心理与行为研究，2014年
39. 影响学习动机内化的教师特征研究，现代教育科学，2014年
40. 论治理幼儿教育小学化的合理路径，东北师大学报（哲学社会科学版），2014年
41. 大学生积极发展问卷的编制，心理与行为研究，2013年
42. 农村学前教育合理发展研究，教育理论与实践，2013年
43. 陈元晖心理学思想述评，东北师大学报（哲学社会科学版），2013年
44. 儿童入学准备状态的评估及其对学校适应的预测，心理与行为研究，2013年
45. 学期教育年限与母亲受教育水平对农村一年级小学生学校适应的影响，心理发展与教育 ，2013年
46. 汉语阅读障碍儿童的阅读流畅性研究，心理与行为研究，2013年
47. 高等医学院校教师自尊特点与心理健康关系的调查分析，吉林大学学报（医学版），2013年
48. 高质量课外活动的特征分析，现代教育科学，2013年
49. 汉语母语与英语母语学生英语语音意识发展趋势的比较研究，心理与行为研究 ，2013年
50. 青少年积极品质的发展规律与培养途径，人民教育，2013年
51. 成长小组活动对改善大学生羞怯症状的效果，中国心理卫生杂志，2012年
52. The Effects of Continental Background,Language Proficiency and Length of Stay on Social Adjustment Experience of International Students in Northern China(SSCI)，REVISTA DE CERCETARE SI INTERVENTIE SOCIALA，2012年
53. 儿童面孔识别能力发展机制，中国社会科学报，2012年
54. 促进自我调节能力发展的心灵工具课程，中国特殊教育 ，2011年
55. 父亲参与和母亲幸福感关系的中日比较研究，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2011年
56. 面孔识别的认知发展机制，心理科学，2011年
57. 青少年期的意向性自我调节，心理科学进展 ，2011年
58. 兼顾差异性与提高一致性：对制定国家幼儿园教师专业标准的建议，中国教师，2011年
59. 中小学生学校适应的理论模型与反思，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2011年
60. 农村初中生疏离感及与自尊、主观幸福感关系，中国公共卫生，2011年
61. 大学生自我同一性发展研究，黑龙江高教研究，2011年
62. 个体化概念辨析，心理学探新，2011年
63. 儿童自我调节能力的性别差异，中国特殊教育，2011年
64. 基于入学准备理论的家庭教育指导，学前教育，2011年
65. 儿童自我调节能力的性别差异，中国特殊教育 ，2011年
66. 关于中学生家长对中学生性别较色期望的调查，内蒙古师范大学学报，2011年
67. 儿童青少年的性别平等意识现状调查，内蒙古师范大学学报，2011年
68. 基于计算机学习环境下的自我调节学习，外国教育研究 ，2011年
69. 弱势男生：性别平等教育中被忽视的问题，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2010年
70. 宁夏南部山区农村儿童的入学准备状况及其影响因素，学前教育研究，2010年
71. 免费与非免费师范生学习动机强度的发展趋势，心理研究，2010年
72. 汉语阅读障碍儿童与普通儿童朗读错误研究，中国特殊教育 ，2010年
73. 儿童入学准备的评估与促进*，心理科学进展 ，2010年
74. 新疆少数民族与汉族儿童入学准备的差异研究，新疆大学学报（哲学人文社会科学版），2010年
75. 儿童语言样本的分析技术，心理科学进展 ，2009年
76. 迟说话儿童的入学准备状况，中国特殊教育 ，2009年
77. 走向双性化的性别角色教育，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2009年
78. 农村留守儿童是否有心理健康问题? ，中国心理卫生杂志 ，2009年
79. 中国儿童的家庭教育环境：问题与对策，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2009年
80. 寄宿制与非寄宿制学校初中生心理健康状况比较，中国特殊教育 ，2009年
81. 美国青少年美国青少年休闲性身体活动教育研究及其启示，外国教育研究 ，2008年
82. 中国儿童的入学准备：问题分析与促进途径，东北师大学报（哲学社会科学版） ，2008年
83. 国内注意缺陷，多动障碍儿童干预效果的元分析，心理学报 ，2008年
84. 出生低体重儿童的入学准备，中国心理卫生杂志 ，2008年
85. 城乡小学生欺负行为及其与孤独感的关系，中国心理卫生杂志 ，2008年
86. Perceptinons of teachers，Fronties of Education in China，2008年
87. 起点上的差距：城乡幼儿入学准备水平的对比研究，学前教育研究，2008年
88. 弱势儿童补偿教育问题探析，中国人口报，2008年
89. 社会经济地位不利儿童的入学准备，教育理论与实践，2008年
90. 和谐社会中的弱势儿童补偿教育问题，光明日报，2007年
91. 国外社会经济地位不利儿童的发展促进项目，外国教育研究，2007年
92. 父母离异对子女心理发展的影响：计票式文献分析途径的研究，心理科学，2007年
93. 最受学生喜欢的中小学教师特点研究，教育导刊，2007年
94. 儿童注意力检测单片机的研制及动态分析指标的试用，心理科学，2007年
95. 当前农村教师培训工作面临的问题与对策，光明日报，2006年
96. 我国亲职教育的发展状况与推进策略，东北师大学报，2006年
97. 汉语阅读障碍儿童识字状况测验的编制，中国特殊教育，2006年
98. 未来中国儿童研究的战略构想，西北师大学报，2006年
99. 教师和家长关于儿童入学准备观念的调查研究，心理与行为研究，2006年
100. 教师对儿童入学准备状况的团体评价，学前教育研究，2006年
101. 教师关于儿童入学准备的观念，心理发展与教育，2005年
102. 皮亚杰认知发展量表（IPDT）中国城市常模的制定，中国心理卫生杂志，2005年
103. 关于建设和谐教育的几点思考，光明日报，2005年
104. 走向生态化的儿童研究:聚焦中国儿童成长环境，东北师大学报，2005年
105. 儿童入学准备状态的理论模型与干预途径，心理科学进展，2005年
106. 全面建设农村小康社会过程中的农村教育，理论观察，2005年
107. 儿童入学准备状态的理论研究与实践运用，中国家庭教育，2005年
108. 多层线性模型在纵向研究中的运用，心理科学，2005年
109. 小学儿童认知发展的个体差异研究，心理科学，2004年
110. Constructing a model for English writing meta-cognition and its relevant factors in Chinese non-English-major undergraduates，INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY，2004年
111. The role of second order theory of mind in children*，INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY，2004年
112. 智力超常儿童教育存在的几个问题，光明日报，2004年
113. 我国智力超常儿童教育的现状与对策，光明日报，2004年
114. 新课程标准下小学美术教学目标定位的把握——对30节省级美术公开课的思考和总结，中小学教师培训，2004年
115. 认知发展水平诊断工具IPDT北京市常模的修订，中国心理卫生杂志，2004年
116. 新课程标准下小学美术教学目标定位的几个问题，中小学教师培训，2004年
117. 对儿童认知发展水平诊断工具IPDT的信度效度检验，心理学报，2004年
118. 儿童认知发展动态测验的研究进展，心理科学进展，2003年
119. 儿童反语理解的心理机制研究的新进展，心理科学进展，2003年
120. 我国校园欺侮问题的现状与对策，东北师大学报，2003年
121. 儿童语用技能发展研究的新进展，心理科学，2003年
122. 在抑制分心物干扰效应上学困生和学优生的比较，心理学报，2002年
123. 我国高校知识女性心理素质现状的研究，东北师大学报，2001年
124. 知识女性工作压力归因特点及相关研究，宁波大学学报，2001年
125. 国外校园的反欺侮措施，宁波大学学报，2000年