计算机网络“自上而下”和“自下而上”两种教学方法比较分析
林海;朱卫平;谢榕; 1:武汉大学国际软件学院 摘要(Abstract)：

比较和分析两种不同的教学方法对提高计算机网络教学质量的意义,分别从整体和局部、兴趣的激发、难易程度、对工程思维的培养以及具体的知识点5个方面对这两种教学方法进行阐述,并针对两种教学方法的不同特点,给出相关的教学建议。

关键词(KeyWords)： 计算机网络;;整体和局部;;兴趣的激发;;工程思维

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 湖北省自然科学基金项目(2016CFB453);;武汉大学2016教学改革建设项目(413200001);;2015武汉大学全英文教学课程建设项目(610405006)

作者(Author): 林海;朱卫平;谢榕;

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参考文献(References)： [1]姚琳,孙伟峰,吴国伟,等.计算机网络教学方法探讨[J].计算机教育,2011(19):70-73.[2]Andrew S T,Davi J W.计算机网络[M].5版.严伟,潘爱民,译.北京:清华大学出版社,2012.[3]James F K,Keith W R.计算机网络:自顶向下方法[M].6版.陈鸣,译.北京:机械工业出版社,2014.[4]梁启勇.“从整体到局部”的思想在专业教学中的运用[J].交通职业教育,2006(2):50-51.[5]郭戈.关于兴趣教学原则的若干思考[J].教育研究,2012(3):119-124.[6]贾广社,曹丽.工程师的工程思维培养[J].自然辩证法研究,2008(6):71-75.


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