面向复杂学习的高校计算机实践类教材建设——以《JavaEE技术实验教程》为例
韩姗姗;王春平; 1:浙江工业大学计算机科学与技术学院 摘要(Abstract)：

针对计算机实践类教材的现状以及计算机实践类课程的复杂学习特点,提出从复杂学习的角度思考教材中教学产出的定位、教学内容的组织和教学方案的设计,通过教材实例说明相应的建设方案。

关键词(KeyWords)： 计算机实践;;教材设计;;复杂学习;;能力培养

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 浙江省高等教育教学改革项目“JavaEE课程面向复杂学习的联合教学方法研究与实践”(JG2015033);;浙江工业大学校级重点建设教材项目“JavaEE技术实验教程”(JC1410)

作者(Author): 韩姗姗;王春平;

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参考文献(References)： [1]吕云翔,张岩,李朝宁.高校计算机导论实践教材建设初探[J].计算机教育,2015(3):33-36.[2]姜世华,陈新红,梁鹏.高校计算机教材编写研究[J].计算机教育,2012(2):107-110.[3]韩姗姗.“PPT”联合教学法在应用类课程教学中的实践探索[J].中国成人教育,2013(22):141-143.[4]徐顺.面向复杂学习的整体性教学设计模式研究[D].武汉:华中师范大学,2013.[5]Van Merrienboer J J G,Kester L,盛群力,等.四成分教学设计模型——面向复杂学习环境的多媒体原理[J].远程教育杂志,2008(2):24-32.[6]徐顺.计算机学科应用型教材[D].武汉:华中师范大学,2013.[7]顾佩华,胡文龙,林鹏,等.基于“学习产出”(OBE)的工程教育模式汕头大学的实践与探索[J].高等工程教育研究,2014(1):27-37.


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